第1课 震惊世界的考古发现

第1课震惊世界的考古发现

课标：知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。

⒈北京人的发现：1929年12月2日（20世纪20年代），一批中外学者在北京周口店龙骨山发掘出一个完整的古人类头盖骨化石。周口店龙骨山出土的古人类头盖骨化石和其他相关材料表明：70万年－20万年前，周口店一带已有人类生活；这种原始人类被定名为北京直立人，俗称北京人。

的大事。这一发现，证明几十万年前华夏大地上有人类生活，中国是人类早期生活和繁衍的地区之一；为我们破解人类起源之谜、研究人类演进过程提供了丰富的实证。周口店遗址是世界著名的考古遗址和我国重要的爱国主义教育和科学教育基地。

第2课原始农耕生活

课标：了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。

⒈原始农业的兴起：

⑴早期人类靠采集和渔猎获取食物。男子的任务主要是渔猎，采集一般由妇女承担。

⑵考古资料证明，中国是世界上原始农业产生最早的地区之一。一万多年前，长江流域和黄河流域的一些原始居民已经分别种植水稻和粟。一些居民开始饲养狗、猪、鸡等家禽家畜。原始种植业和原始畜牧业的出现表明原始农业兴起。原始农业的兴起改变了人类获取食物的方式，标志着我国历史开始迈入农耕文明时代。

第3课远古祖先的传说

课标：知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。

⒈炎帝与黄帝的发明：

⑴传说炎帝姓姜，生活在黄河流域姜水一带。他发明耒耜[lěi sì]，教民耕种〖被尊称为炎帝神农〗；发明陶器和医药[“神农尝百草”]。

⑵传说黄帝姓姬，生活于黄河流域姬水一带，名叫轩辕。他发明了车船、弓箭、加工谷物和蒸煮食物的用具；创制历法。

⑶炎帝和黄帝的历史地位：炎帝和黄帝被后世尊称为中华民族的“人文始祖”。

⒉黄炎联盟的形成与发展：

⑴形成：炎帝部落和黄帝部落在发展过程中发生了矛盾和冲突。黄帝在斗争中取得胜利，炎帝接受黄帝的领导，形成黄炎联盟。黄炎联盟在战胜蚩尤部落后进一步壮大。

⑵发展:黄炎联盟在黄河流域生活、繁衍，并与邻近的部落交往、交流和交融，构成后来华夏族的主干。华夏族是汉族的前身。

第4课国家的产生和早期的发展

课标：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

⒈夏朝的建立与国家的产生：

⑴王位世袭制的开始：禹死后，启继位称王，从此，父子或兄弟相传，“天下为家”的王位世袭制开始［从此王位世袭制取代了禅让制，“公天下”变成“家天下”］。

⑵夏朝的建立：约公元前21世纪，启建立了我国的第一个王朝——夏朝，它的主要统治地区在今河南西部，山西南部一带。夏朝的建立标志着国家的产生。

⒉商朝的建立与迁都：

⑴建立：约公元前16世纪，成汤在鸣条大败夏桀，夏朝灭亡，成汤灭夏后建立商朝。

⑵迁都：约公元前14世纪，盘庚把都城迁到殷（今河南安阳），因此商朝也称为殷或殷商。

⑶盘庚迁殷的意义：①使商朝的统治趋于稳定；②有利于经济和文化的发展；③为商朝的强盛打下了基础。

⒊西周的建立：约公元前11世纪，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争，在推翻商纣王的统治后，建立了周朝，周朝前期以镐京为都城，历史上称为西周。

⒋分封制〖分封制的实质是西周贵族内部财产和权力的再分配〗

⑴分封的背景和目的：西周建立后，为了加强对被征服地区的控制和巩固周的统治。

⑵分封的对象：周王的子弟、亲属、功臣和臣服的旧邦首领。

⑶分封的地区：被征服的地区。

⑷主要封国：鲁、齐、燕、晋、宋等。

⑸分封制的积极作用：①分封制有利于捍卫周王朝的安宁，加强对地方的管理，扩大周的统治区域；

②有利于开发所辖地区；③有利于周文化的传播。

⒊西周的结束：西周末期，各种社会矛盾尖锐，周幽王的统治昏庸。公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀死，西周至此结束。

第5课青铜冶炼技术和甲骨文

课标：了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。

⒈高超的青铜冶炼技术：

⑴青铜是以铜为基本成分的合金。4000多年前，我们的祖先已经掌握了青铜冶炼和铸造技术。 ⑵青铜时代：指夏、商、西周时期，因为青铜在生活、军事和生产中地位十分重要。 ⑶青铜工艺的成就：①青铜器的典型代表：商朝后期铸造的后母戊大方鼎，工艺精湛、制作考究，充分体现了青铜冶铸技术达到了很高超的水平；②青铜器物种类繁多；③不少青铜器物制作精美，是难得的艺术珍品。 ⒉甲骨文：甲骨文是我国已知最早的汉字。它是刻写在龟甲、兽骨上的文字，它大量使用于商朝，西周甲骨文不如商朝普遍。商朝的甲骨文比较成熟和完备［用象形、指事、会意等方式造字；已知单字约4500个］；甲骨卜辞真实地记录了商王的重要活动，反映了商朝多方面的情况，为研究商朝的历史和文化提供了可靠的文字材料。我国有文字记载的历史从商朝开始。

第6课 春秋争霸

课标：知道春秋战国时期，诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。 ⒈东周开始：公元前770年，周平王迁都洛邑（今洛阳）。我国历史由此进入东周时期。东周分为春秋时期（前770－前476年）和战国时期（前475－前221年）。

⒉“春秋五霸”： ［春秋政局特点：王室衰微，诸侯争霸］

⑴春秋争霸的历史背景：春秋时期，王权日益衰落，分封制开始瓦解，周天子逐渐失去天下共主的地位；一些诸侯国强大起来。 ⑵争霸目的：夺取别国的土地、财产和人口；左右天下、支配别国。

⑶“春秋五霸”：是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。 ⒊争霸战争： ⑴齐桓公首霸：春秋初期，齐桓公第一个成为霸主。 ⑵晋楚争霸：晋文公在城濮之战中打败楚军后称霸中原［退避三舍］。公元前597年，楚庄王在邲大败晋军后成为中原的又一霸主［问鼎中原、一鸣惊人］。 ⑶吴越争霸：春秋末期，争霸战争主要在南方的吴国和楚国之间进行。吴王阖闾和越王勾践先后成为霸主。〖越王勾践是春秋时期最后一个霸主［卧薪尝胆］。〗

课标：知道春秋战国时期，诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。

⒈战国七雄：

⑴春秋之后，我国进入战国时期（前475－前221年），这一时期，周王室已无足轻重，诸侯国数量更少，独立性更强了，统一的趋势日益明显。

⑵战国七雄：是指齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 ⒉战国时期的战争： ⑴战国时期战争的特点：①铁兵器出现，青铜兵器得到改进；②步兵和骑兵取代车兵，③攻防技术提高；④参战兵力多，战争规模扩大，争夺激烈。

⑵著名战役：“围魏救赵”、即墨之战、长平之战等。

⑶战国时期战争的性质：战国时期七雄间的战争具有兼并战争的性质，破坏性很强，但战国后期的战争已具有统一战争的性质。

第8课 商鞅变法与秦国的崛起

课标：通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。

⒈商鞅变法：

⑴历史背景：① 战国时期，铁器和牛耕的推广促进了各国的经济发展和社会进步［变法的根本原因：社会生产力的发展］；②秦孝公深感秦国丧失土地、被他国鄙视是莫大的耻辱，决心改革内政，变法图强。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。