珍珠泉PPT

精读课文
品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第二次读 ： 最有趣的，当然是那（ ）、（ ）、 （ ）、从潭底冒出来的水泡了。开始， （ ），最后，（ ）。
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品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第三次读 ： 透过密密的树叶，太阳筛下（ ）， 照在（ ），一直照到（ ）。水面和潭底 （ ）;水泡闪亮闪亮的，射出（ ）…… 多像一串串彩色的珍珠啊！
tá i 青苔 yuán 缘故 shāi 筛下
jué 厥草 dū lu 嘟噜 hé 干涸
初读提示

听老师读课文，边听边思考课文讲 的主要内容是什么？
初读提示

快速默读课文，思考并交流。
课文共有( )个自然段，第( )自 然段交代了珍珠泉的位置，第( )自然 段描写了泉水四周的景物和泉水的特点， 第( )自然段写潭底冒出的泡泡，第 ( )自然段直接表达了“我”对家乡珍 珠泉的喜爱、赞美之情。
这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！
阅读链接，积累写作方法

1、 山水美景一直是作家们乐于描绘 的对象。同样是写水，请大家仔细发现， 本文中写水的句子和资料上的有什么相 同和不同的地方。
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水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染 过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见 潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙 粒和已经发黑的树叶。（《珍珠泉》） 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在 流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的 沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无 瑕的翡翠。（《桂林山水》）
再读课文，思考

请同学们捧起书，轻轻地读课文，你觉 得作者笔下的珍珠泉给了你什么样的感 觉？它有哪些特点呢？请你根据自己的 感受，给课题《珍珠泉》加一个修饰词 （ ） 的 珍珠泉。
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品读第2自然段，感受又清又绿的珍珠泉 （1）用﹏标出表示颜色的词语，用——画 出珍珠泉四周的景物，然后多读几次， 一边读，一边想象画面。
2、 （1）两段话所写的水的特点差不多， 都写到了水的绿与清； （2）两段话都采用了排比的手法，句 式上也差不多； （3）同样写绿，具体绿成怎么样，不 同。写水清的差不多……


3、总结方法：如果让你写一写家乡小河的水 或小溪的水，你打算写哪些方面呢？你准备用 上面的哪些方法呢？有了上一环节的铺垫，相 信此时的学生一定会有很多想法。比如可以写 水的清、深、绿、凉、甜等，可以用上排比， 比喻等。 4、运用刚才总结的方法，动笔写一写小 河的水，或小溪的水。
19珍珠泉
挑 着 满 满 一 担 水 我 很 想 知 道 水 面 和 潭 底 ， 金 色 光 斑 和 银 色 的 光 斑 交 错 着 开 始 ， 水 泡 很 小 水 是 那 样 绿 那 绿 得 没 有 一 点 儿 颜 色 的 蕨 草
我来读！



xiānɡ qià n 镶 嵌 hè 青褐色 zhàn 绽开
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（2）这是一潭（ ）的泉水，……石头上 长着一层（ ）的青苔。……那绿得没有 （ ）的蕨草，那（ ）着的花朵，给珍珠 泉编了个（ ）的花环。水是那样绿，绿 得（ ）。水是那样深，又那样清，清得 （ ）。
这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！
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品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第一次读 ： 最有趣的……开始……最后……有时 候……
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春天的小 河
夏天的小河
冬天的小河 秋天的小河