小学一年级上册数学 有几瓶牛奶
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有几瓶牛奶
教学目标:
1、通过问题解决,让学生学会“9+?”的进位加法,初步体会计算方法
的多样化,并能解决生活中实际问题。
2、教师尊重学生独特的思考,并促进学生的提出问题能力的培养,让学生
有自己学数学的兴趣。
3、理解凑+法的含义。
教学难点:“凑十法”的思考过程。
教学关键:把9加几转化成10加几。
教学、具准备:课件。
教学过程:
一、创设情景,激趣导入:
师:同学们,大家好,欢迎来到《同步课堂》。
大家准备好学习用品了吗?开始上课吧?首先老师想邀请大家到智力加油
站为我们的大脑加加油。一起来,看谁算得又对又快吧。
1、复习10以内的口算
同学们真是了不起,脑子反应真快呀,只要我们平时养成勤动脑的好习惯,
再加上合理的营养搭配,我们的大脑一定会越来越灵活的。我们的好朋友笑笑就
是这样的,她每天除了勤动脑、积极思考问题以外,还坚持喝牛奶,现在我们就
一起到笑笑家去看一看他们家的牛奶吧!(出示课件主题图)
2、观察、分析主题图
(1)、师:请同学们仔细观察,你发现了什么?
(2)、师;两盒牛奶分别有几瓶?你是怎样数的?
(3)、根据两盒牛奶的数量,你能提出哪些数学问题?
小雪:我提的问题是左边一盒比右边一盒多几瓶牛奶?
小明:我提的问题是右边一盒比左边一盒少几瓶牛奶?
你会解决吗?动笔试一试。
这两个问题都可以用减法来解决,左边盒子里的9瓶减去右边盒子里的5瓶,
9-5=4
还可以提出怎样的数学问题呢?
亮亮:我提的问题是一共有几瓶牛奶?
师:左边盒子里有9瓶牛奶,右边盒子里有5瓶,问一共有几瓶牛奶?
师:一共有几瓶牛奶这个问题,你们觉得应该用什么方法解决?为什么?
师:那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列算式呢? 自己来试一试吧。
师:对,列式是9+5
二、合作探讨计算规律
1、说说计算方法
师:你能用什么办法很快知道一共有几瓶牛奶?
小明:我是1个1个数的。一共14瓶,9+5=14
张华:我是接着9往下数5个数,10,11,12,13,14
师:一个一个数的方法很好,不容易出错,还可以怎么想呢?
李强:从右边((5瓶的盒里)拿出一瓶,放到左边这个盒子里,加上这瓶左边的盒子里就有9+1=10瓶了。再与右边盒子里剩下的4瓶和起来就是14。
小雪:从左边(9瓶的盒子里)拿出5瓶,放到右边的盒子里。加上这5瓶右边的盒子里就有5+5=10瓶了,10瓶加上左边剩下的4瓶就是14。
2、用小棒摆摆试试吧。
师:我左边摆了9根小棒表示左边盒里的9瓶牛奶,右边摆了5根小棒表示右边盒里的5瓶牛奶,从右边先拿1根小棒和左边的9根小棒放在一起凑成10根,10根和右边剩下的4根合起来是14根,所以9+5=14。
师:也可以从左边9根小棒拿5根小棒和右边5根小棒凑成10个,10再和左边剩下的4根小棒合并,10+4=14。所以9+5=14。
3、观察比较李强和小雪的计算方法,你觉得它们有什么共同点?
课件出示小强和小雪的计算过程,鼓励学生讨论。
师:对,他们都先凑成了十。所以我们可以给这些方法取个什么名字叫凑十法。这两种凑十法你最喜欢哪种呢?说说为什么吧?
乐乐:我喜欢李强的方法,因为他把5分成了1和4。先算9+1凑成10,再算10加几得十几。
笑笑:我喜欢用“凑十法”来计算9+5。要把9凑成10,就要想9加几等于10。9和1组成10,所以从5那里拿1过来和9组成10,5就剩下4了,10与4相加就是14了。
小结:看来大家都比较喜欢把9凑成十的方法,通常情况下两个数字相加,我们把比较接近10的数字凑成十。
师:同学们。下面我们就用我们今天刚学的“凑十法”。来做两道题。(课件出示书上72页试一试)
4、试一试
9+3= 7+9=
师:在做9+3=时我们要把谁凑成十呀?把3分成1和2,1+9等于10,10再加2等于12,所以9+3=12。
师:7+9= 呢?把7分成1和6,1+9等于10,10再加6等于16,所以7+9=16。
三、巩固练习
1、圈一圈算一算(课件出示书上73页练一练第1题)
学生独立完成后,教师课件出示凑十的方法和过程,集体评价改正。
2、填一填(一)、(二)
(课件出示学生按要求用凑十法填空)
师和学生一起完成。
3、看图列式计算
(1)、一共有几朵花?
师:刚才小朋友们帮助笑笑提出问题、并解决了问题,淘气有一问题想请大家帮帮忙,大家愿意吗?(课件出示一共有几朵花)请大家用自己喜欢的方法帮他解决这一问题吧。
师:谁能把你的做法告诉大家?
小雪:我看到左边有9朵花,右边有7朵花,列式是9+7,我把7分成1和6,9+1=10,10+6=16,所以9+7=16。
师:同学们,小雪和你的方法一样吗?老师相信你们和小雪一样聪明一定都算对了。
(2)、下面我们来看下一题。(课件出示有几支笔)
师:请同学们仔细观察图,说说这道题是什么意思?
乐乐:这道题在一盒笔和两支笔下面有一个大括号就是求一共有几支笔?
师:这道题应该怎样列式?
师:对。是9+2=11(支)
(3)、桃和苹果一共有多少个?
师:下面我们再来做一道看图列式题。这道题是求桃和苹果一共有都少个?应该用加法列式是9+5=16(个)
(4)、一共有几盆花?
4.小猫钓鱼。
师:同学们你们还记得小猫钓鱼的故事吗? 今天猫妈妈带着小猫又到河边钓鱼,这一次小猫钓鱼可认真了。猫妈妈钓的鱼放在大鱼缸里,小猫钓的鱼放在小鱼缸里。小猫心里可高兴了,它在想些什么呢?
妈妈和我一共钓了几条鱼?
师:大鱼缸里有9条鱼,小鱼缸里有8条鱼。猫妈妈和小猫一共钓了几条鱼?你会列式吗?你能告诉小猫你是怎样计算的吗?
师:对,可以列为:9 + 8 = 17,也可以这样列式:8 + 9 = 17
师:你能告诉小猫你是怎样计算的吗?
小明:我是这样算的:9和1凑成10,从8里拿走1,就剩下7,10加7等于17。
小雪:我是这样想:8加2等于10,从9里拿走2,剩下7,10加7等于17。