心理咨询师社会心理学(培训)PPT课件
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心理咨询师培训课件普心)ppt

03
心理咨询的基本技能
建立咨询关系的技能
01
02
03
建立信任
心理咨询师应通过真诚、 耐心和专业的态度,建立 起与来访者之间的信任关 系。
尊重与理解
尊重来访者的观点、感受 和经历,并努力理解他们 的需求和问题。
设定咨询目标
与来访者共同明确咨询的 目标,确保咨询进程有明 确的导向。
倾听与提问的技能
行为主义理论
总结词
行为主义理论关注环境对个体行为的影响,认为行为是环境 刺激的结果。
详细描述
行为主义理论由美国心理学家华生和斯金纳等人发展,它强 调环境对个体行为的决定性作用。行为主义治疗旨在通过控 制环境刺激来改变不良行为,例如应用条件反射原理来消除 恐惧和焦虑。
人本主义理论
总结词
人本主义理论关注个体的内在需求和价值,认为每个人都有自我实现的潜能。
心理咨询师培训课件(普心 )
汇报人:可编辑
2023-12-24
目录
• 心理咨询师概述 • 心理咨询的基本理论 • 心理咨询的基本技能 • 心理咨询的基本过程 • 心理咨询的常见问题与应对
01
心理咨询师概述
心理咨询师的定义
01
心理咨询师是指接受专业训练, 掌握心理学原理和心理咨询技能 ,能够运用心理学知识解决人们 心理问题的专业人员。
引导思考
通过提问和反馈,引导来访者自我反 思和探索问题的根源。
提供支持
给予来访者支持和鼓励,帮助其克服 困难和挑战,促进自我成长。
04
心理咨询的基本过程
咨询预约与接待
咨询预约
确定咨询时间和地点,告知咨询费用和供必要的帮助和指导。
咨询信息的收集与整理
有效倾听
社会心理学(心理咨询师培训)

23
3.档案法
按照一定目的搜集大量资料(过去及现在), 通过内容分析进行研究的方法。 档案资料包括调查报告、个案资料、事件纪 录、统计资料、出版物及文献资料。 特点:心理干扰小;跨文化研究;时间跨度 长的研究;工作量大;费时;费力;分析数 据难度大。 档案法是对历史资料的调查。
7
2.侧重于社会学的定义 艾尔乌德 社会互动 群体心理 3.当代社会心理学家共同认为:
社会心理学是研究社会情境中的人的心理 过程及其行为规律的科学。
8
(二)社会行为与社会心理 1.社会行为 (1)什么是行为:行为是有机体的反应系统。 刺激---反应(S—R)模式。 (2)什么是社会行为:是人对社会因素引起 的并对社会产生影响的反应系统.主要包括:个
第二章 社会心理学知识
P97
1
科目 基础心理学 社会心理学 发展心理学
变态心理学
测量心理学
咨询心理学心理诊断技能 来自理咨询技能 心理测验技能2
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节
概述 社会化与自我概念 社会知觉与归因 社会动机与社交情绪 态度形成与态度转变 沟通与人际关系 社会影响 爱情、婚姻与家庭
人类社会化的基本条件包括()。P115 (A )较长的生活依附期 (C )良好的社会规范
AB
(B)人脑复杂的神经网络 (D)社会角色的引导
40
四.个体社会化的载体 1.家庭 2.学校 3.大众传播媒介 4.参照群体
16
(二)经验描述阶段(形成期)
1.时间:19世纪中叶到20世纪初。 2.特点: 在观察的基础上,对人类的心理活动和行为 方式进行客观的描述和分析。 3.对社会心理学起重大作用的思潮: (1)达尔文的进化论 (2)德国的民族心理学 (3)法国的群众心理学(塔尔德:模仿律) (4)英国的本能心理学(麦独孤) (5)奥地利的精神分析学派 评价:1908年美国社会学家罗斯和英国心理学家麦独孤 的社会心理学家专著的分别出版,标志着社会心理学作 17 为一门独立学科的诞生。
心理咨询师培训课件社会心理学知识(PPT 124页)

美国学者霍兰德把社会心理学分为哲学思辨、经验描述、实证分析三个阶段
0一、哲学思辨阶段104:时间:古希腊始延续到19世纪上半叶。特点:根 据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。(性本善、性本恶的争论对后来社 会心理学具有启蒙作用)
二、经验描述阶段:100时间:19世纪中叶到20世纪初。特点:以观察的基 础上对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。
咨询心理 心理咨询的历史、基本概念等理 针对不同的人群采取正确积极的心理咨
学
论知识
询方法
心理咨询 技能
心理测验 学
学习四种技能,两种技术火热五种疗 法等知识
学习测量学发展的历史、心理测验的 分类一级应用原理等内容
了解焦虑等级的构建,学会为为求助者 降低焦虑
掌握比率智商、离差智商,比内、韦氏、 明尼苏达多项人格测验等多个应用广泛 的智力、人格测验
1、优点… 3、档案法
3、构成…
4、设计原则 目的性、全 面性、非歧
心健康造成损害
*也是一种调 2、缺点…
查法是对资
义性、非暗 示性、适度
料的调查
规模原则
第四单元社会心理学主要理论流派108
一、社会学习论: 通过学习机制来解 释人们社会行的形 成和变化(起源于
1、学习的机制:学习过程三种机制1、联想;2、强化;3、模仿 2、观察学习:包括四个过程1、注意过程;2、保持过程;3、动 作再现过程;4、动机过程 3、社会学习论的不足:1、…2、…3、…
特)社会心理学是研究个
理
体的社会行为和社会意识
社 的学科。
会 心 理
美国社会心理学家G.W.奥 尔波特的定义(略)
学 研 究 的
学 定 义
侧重于社会学的定义: 艾尔乌德指出“社会心理学
0一、哲学思辨阶段104:时间:古希腊始延续到19世纪上半叶。特点:根 据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。(性本善、性本恶的争论对后来社 会心理学具有启蒙作用)
二、经验描述阶段:100时间:19世纪中叶到20世纪初。特点:以观察的基 础上对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。
咨询心理 心理咨询的历史、基本概念等理 针对不同的人群采取正确积极的心理咨
学
论知识
询方法
心理咨询 技能
心理测验 学
学习四种技能,两种技术火热五种疗 法等知识
学习测量学发展的历史、心理测验的 分类一级应用原理等内容
了解焦虑等级的构建,学会为为求助者 降低焦虑
掌握比率智商、离差智商,比内、韦氏、 明尼苏达多项人格测验等多个应用广泛 的智力、人格测验
1、优点… 3、档案法
3、构成…
4、设计原则 目的性、全 面性、非歧
心健康造成损害
*也是一种调 2、缺点…
查法是对资
义性、非暗 示性、适度
料的调查
规模原则
第四单元社会心理学主要理论流派108
一、社会学习论: 通过学习机制来解 释人们社会行的形 成和变化(起源于
1、学习的机制:学习过程三种机制1、联想;2、强化;3、模仿 2、观察学习:包括四个过程1、注意过程;2、保持过程;3、动 作再现过程;4、动机过程 3、社会学习论的不足:1、…2、…3、…
特)社会心理学是研究个
理
体的社会行为和社会意识
社 的学科。
会 心 理
美国社会心理学家G.W.奥 尔波特的定义(略)
学 研 究 的
学 定 义
侧重于社会学的定义: 艾尔乌德指出“社会心理学
心理咨询师 社会心理学培训课件

(A)现实的存在 (C)虚拟的存在
(B)想象的存在 (D)隐含的存在
(二)侧重于社会学的定义(关注群体和社会) – 斯特克:“是由社会和个体的相互关系来界定的,任务是 解释社会互动。” – 艾尔乌德(美国社会心理学家):“社会心理学是关于社会互 动的研究,以群体生活的心理为基础。”
(三)介于二者之间的定义 – 潘菽:侧重对社会关系、社会情境、个体的心理反应以及 个体内在的心理因素的研究。
A.社会行为 B.社会影响 C.社会意识 D.本能行为 (2008年5月)
• 28、F.奥尔波特认为社会心理学是研究( )和社会意识 的学科。
(A)社会认知 (B)社会心理 (C)社会行为 (D)社会影响(2010年5月)
90、个体的思想、情感和行为会受他人存在所影响,G.W.奥尔波 特认为他人的存在形式包括( )。(2008年5月)
第四节 社会动机 第一单元 概述 第二单元 社会动机与社会行为
第五节 态度 第一单元 态度形成
第二单元 态度转变 第三单元 态度测量 第六节(上) 人际关系 第一单元 人际关系的类型 第二单元 人际吸引 第三单元 人际互动 第六节(下) 人际沟通 第一单元 沟通的结构与功能 第二单元 体语沟通 第七节 社会影响
社会心理学
Social Psychology
目录
第一节 概述 第一单元 研究对象和范围 第二单元 社会心理学简史 第三单元 社会心理学的研究方法 第四单元 社会心理学的主要理论
第二节 社会化与自我 第一单元 社会化 第二单元 社会角色及其理论 第三单元 自我、身份和自尊
第三节 社会知觉与归因 第一单元 社会知觉 第二单元 印象形成与印象管理 第三单元 归因
[Floyd Henry Allport 1890.08.22 -1978.10.15],美国心理学家,实 验社会心理学的创始人之一。生于威 斯康星州的密尔沃基市,逝于纽约州 的锡拉丘兹。
心理咨询师培训课件普心)ppt

02 心理学基础知识
心理学发展历程
01
02
03
古代心理学
从哲学心理学向科学心理 学的转变,以及心理学在 各个历史时期的代表人物 和重要著作。
近代心理学
介绍心理学作为一门独立 学科的起源、发展历程和 重要研究成果。
现代心理学
介绍心理学在现代的发展 趋势和应用领域。
心理学基本概念
心理学的定义
介绍心理学的定义、研究 对象和范围,以及心理学 与其他学科的关系。
提供线上和线下学习途径,如在线课程、 研讨会、实践训练等,满足不同学员的学 习需求。
持续学习与专业发展
持续学习
鼓励学员持续学习,关注行业动态和最新研帮助学员拓展职业领域,实现个人价值。
感谢您的观看
THANKS
引导思考
通过提问和引导,帮助来访者思 考问题的根源和解决方案。
总结反馈
在每次咨询结束时,对本次咨询 的内容进行总结和反馈,为下次
咨询做好准备。
04 常见心理问题与应对策略
焦虑与抑郁
焦虑与抑郁的识别
了解焦虑与抑郁的症状表现,以及如何区分两者 。
形成原因
分析焦虑与抑郁的形成原因,包括生理、心理和 社会因素。
心理咨询师培训课件 (普心)
汇报人:可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 心理咨询师概述 • 心理学基础知识 • 心理咨询基本技能 • 常见心理问题与应对策略 • 心理咨询案例分析与实践 • 自我成长与持续学习
01 心理咨询师概述
定义与角色
定义
心理咨询师是运用心理学以及相 关学科的知识,遵循心理学原则 ,通过心理咨询技术,帮助求助 者缓解心理问题的专业人员。
心理咨询师培训专题辅导讲座(ppt 64页)

30.01.2020
黄山会议
2-9
7.测验的分类:智力测验、特殊能力测验、人格测验; 文字测验、操作测验; 客观测验、投射测验; 个别测验、团体测验 最高作为测验、典型行为测验
Binet-Simon智力量表、Wechsler智力量表,MMPI、16PF、 TAT、艺考、公务员考试、焦虑量表
30.01.2020
(1)事物:对象与心理测量对象的特殊性 (2)数字:区分性;序列性;等距性;可加性 (3)法则:规则和方法
用秤量物体(事物)的重量(数字),依据的是杠杆原理(法 则)。 智力测验,是根据智力理论(法则)编制,以得分多少(数字) 衡量智力水平(事物)。
30.01.2020
黄山会议
2-5
2.测量的两要素: 参照点(绝对零点和相对零点)心物对比 单位(确定意义、相同价值) 心物对比
法则
事物
数字
30.01.2020
黄山会议
2-8
6.心理测验的性质:间接性、相对性和客观性
孔子:中人以下、中人、中人以上 孟子:权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。 诸葛亮:一曰,问之以是非,而观其志; 二曰,穷之以辞辩
而观其变;三曰,咨之以计谋,而观其识;四曰,告之以祸辩 难,而观其勇;五曰,醉之以酒,而观其性;六曰,临之以利, 而观其廉;七曰,期之以事,而观其信。 刘劭 刘勰 颜之推 七巧板
1.5米
34.13% 13.59% 2.14% 0.13%
-4ơ -3ơ -2ơ -ơ µ ơ 2ơ 3ơ 4ơ
68.26% 95.44 % 99.73% 99.99%
30.01.2020
黄山会议
2-29
评价如下两个班的学生的语文学习水平: 甲班有3个学生考90分以上,乙班有5个学生考90分以上 甲班40人,乙班80人 甲班40名学生的平均分为75分,乙班80名学生的平均分为
社会心理学(心理咨询师培训)课件

刻板印象
对某一群体的成员形成 固定的看法,不考虑个
体差异。
偏见
对某一群体的成员持有 负面或片面的看法,不 公正地评价其能力和价
值。
歧视
归因偏差
基于种族、性别、宗教、 性取向等偏见而采取的
不公平对待行为。
在解释他人行为时,倾 向于将行为归因于内在 特质而非外在情境因素。
社会认知偏差的纠正方法
教育
通过教育和宣传活动,提高人 们对社会认知偏差的认识,培 养批判性思维和多元文化意识
促进团体凝聚力
心理咨询师可以利用群体动力学的原理,通过组织团体活 动、建立共同目标和价值观等方式,促进团体凝聚力的形 成,提高团体成员的归属感和安全感。
改善人际关系
心理咨询师可以利用群体动力学的原理,引导群体成员更 好地理解和处理人际关系问题,促进成员之间的有效沟通 和合作。
促进个体成长和发展
心理咨询师可以利用群体动力学的原理,通过组织团体辅 导、角色扮演、小组讨论等方式,促进个体自我认知、自 我调节和自我发展等方面的成长和发展。
群体动力学特点
群体动力学关注群体内部的互动、决策过程、领导风格、信 息交流和群体结构等方面,它强调群体成员之间的相互依赖 和相互影响,以及群体行为对个体行为的影响。
群体动力学的基本概念
01
群体凝ห้องสมุดไป่ตู้力
群体凝聚力是指群体成员之间相互吸引和聚集在一起的力量。它取决于
群体成员之间的情感联系、共同价值观和目标以及群体规模等因素。
社会心理学(心理咨询师培训)课件
目录
• 社会心理学的定义与重要性 • 社会认知理论 • 社会影响 • 群体动力学 • 情感与行为的社会心理学 • 社会心理学的未来发展与挑战
【2024版】心理咨询师培训教材(PPT86张)

第九节 能力和人格
• 第一单元 能力 • 斯坦福-比奈智力量表 • 比内-西蒙量表的智商分布表 • 王安石《伤仲永》 • 第二单元 人格 • 道德含义与心理学含义 • 包括气质与性格 • 人格四性
三级P212
第三单元 气质
• 无条件反射 • 条件反射 • 第一信号系统:具体事物刺激 望梅止渴 • 第二信号系统:语词刺激 谈梅生津 • 气质类型 • 胆汁质 • 多血质 • 黏液质 • 抑郁质
• 第一单元 意识概述 • 第二单元 注意概述 • 种类 • 第三单元 注意特征 • 四个特征
第七节 需要与动机
• 第一单元 概述 • 第二单元 需要层次理论 • 马斯洛 • 自我实现需要 • 尊重需要 • 爱和归属需要 • 安全需要 • 生理需要
不同年龄的需要(最大需要)
• 少年为生计,青年为身计,壮年为家计, 老年为老计,暮年为死计。
• 青少年期(13、14-17、18岁) 高中
• 青年期(17、18-44岁)
初期、中期、末期
• 中年期(44-59岁)
壮年期、更年期
• 老年期(60—)
耄耋:米寿、白寿、茶寿
特点说明
• 1994年以前,国际上对年龄段的划分一般认同的 是:14岁以前为少儿,15岁至64岁为青壮年和逐 渐进入的劳动年龄段(中国是到60岁);64岁以 上为老年人。
• 世界卫生组织将青春期年龄范围定为10~24岁。我国一 般把青春期年龄范围定为10~20岁。其中10~13岁为青 春前期,14~16岁为青春中期,17~20岁为青春晚期。 男女有差别,男人与女人的青春期开始与结束期是不同的, 一般女孩较男孩早1-2年。青春期早晚还受地区、气候、 营养、精神等因素影响,其中营养状况起主要作用。
社会心理学咨询师培训演示文稿

社会心理学咨询师培训演示文 稿
第一页,共168页。
(优选)社会心理学咨询师培 训
第二页,共168页。
社会心理学
——心理咨询师培训
第三页,共168页。
目
第一节 概述
第一单元 研究对象和范围
第二单元 社会心理学简史
第三单元 社会心理学的研究方法 第四单元 社会心理学的主要理论 第二节 社会化与自我 第一单元 社会化 第二单元 社会角色及其理论 第三单元 自我、身份和自尊 第三节 社会知觉与归因 第一单元 社会知觉 第二单元 印象形成与管理 第三单元 归因 第四节 社会动机与社交情绪 第一单元 概述 第二单元 主要的社会动机 第三单元 社交情绪
第三十七页,共168页。
第一单元 社会化
五、社会化的分类 ➢ 道德社会化:个体将社会道德规范逐步内化,成为自
身道德命令的过程。 道德观念与道德判断 道德情感 道德行为
第三十八页,共168页。
第一单元 社会化
五、社会化的分类 ➢ 政治社会化:个体接受和采用现时的社会政治制度的
规范,并掌握相应的态度和行为方式的过程。
Ø 研究前,说明研究计划的主要部分,并征得被试同意。特殊 情况下需要隐瞒的,事后要说明。
Ø 具体研究中必须采取保护被试者的措施。 Ø 被试者有退出研究的自由。 Ø 对被试提供的资料应保密,如公开发表,须被试同意。
Ø 不得和被试建立研究工作以外的关系。
第十五页,共168页。
第三单元 社会心理学研究方法
英国的心理学家麦独孤出版了《社会心理学导论》。
第六页,共168页。
第一单元 社会心理学的研究对象和范围
一、社会心理学的定义 1.侧重于心理学的定义
对个体的社会行为和社会意识的研究(F.H.奥尔波特,
第一页,共168页。
(优选)社会心理学咨询师培 训
第二页,共168页。
社会心理学
——心理咨询师培训
第三页,共168页。
目
第一节 概述
第一单元 研究对象和范围
第二单元 社会心理学简史
第三单元 社会心理学的研究方法 第四单元 社会心理学的主要理论 第二节 社会化与自我 第一单元 社会化 第二单元 社会角色及其理论 第三单元 自我、身份和自尊 第三节 社会知觉与归因 第一单元 社会知觉 第二单元 印象形成与管理 第三单元 归因 第四节 社会动机与社交情绪 第一单元 概述 第二单元 主要的社会动机 第三单元 社交情绪
第三十七页,共168页。
第一单元 社会化
五、社会化的分类 ➢ 道德社会化:个体将社会道德规范逐步内化,成为自
身道德命令的过程。 道德观念与道德判断 道德情感 道德行为
第三十八页,共168页。
第一单元 社会化
五、社会化的分类 ➢ 政治社会化:个体接受和采用现时的社会政治制度的
规范,并掌握相应的态度和行为方式的过程。
Ø 研究前,说明研究计划的主要部分,并征得被试同意。特殊 情况下需要隐瞒的,事后要说明。
Ø 具体研究中必须采取保护被试者的措施。 Ø 被试者有退出研究的自由。 Ø 对被试提供的资料应保密,如公开发表,须被试同意。
Ø 不得和被试建立研究工作以外的关系。
第十五页,共168页。
第三单元 社会心理学研究方法
英国的心理学家麦独孤出版了《社会心理学导论》。
第六页,共168页。
第一单元 社会心理学的研究对象和范围
一、社会心理学的定义 1.侧重于心理学的定义
对个体的社会行为和社会意识的研究(F.H.奥尔波特,
心理咨询师培训宣讲(完全版)ppt

培养专业心理咨询师
为了满足社会需求,提高心理咨询服务的专业水平,需要培养具备 专业知识和技能的心理咨询师。
培训目的
本次培训旨在培养具备专业素养和技能的心理咨询师,提高其解决 心理问题的能力,为社会提供更好的心理健康服务。
培训内容与结构
01
02
03
04
培训内容
包括心理学基础知识、心理咨 询技能、心理评估与诊断、咨
询伦理与法规等方面。
培训结构
采用线上与线下相结合的方式 ,包括理论学习、实践操作、
案例分析等多个环节。
培训时间
为期三个月,分为六个阶段进 行。
培训方式
采用小班授课,确保每位学员 都能够得到充分的关注和指导
。
02
心理咨询师职业概述
职业定义与特点
• 职业定义:心理咨询师是运用心理学知识和技能,帮助来访者 解决心理问题的专业人员。他们需要掌握心理学理论、研究方 法和实践技能,能够进行心理咨询、心理治疗和心理健康教育 等工作。
思考。
避免引导过度
心理咨询师要避免过于直接或强 制性地引导来访者,要保持中立
和客观。
评估与诊断技能
收集资料
心理咨询师要通过多种方式收集来访者的资料,包括面对面沟通 、心理测试等。
评估分析
心理咨询师要对收集到的资料进行分析和评估,确定来访者的问 题类型、程度和原因。
诊断
心理咨询师要根据评估结果,对来访者进行诊断,确定来访者的 心理问题是否需要心理咨询师的帮助。
观察技术
观察来访者的非言语行为,如 表情、动作、声音等,了解其 情感和心理状态。
引导技术
通过引导来访者思考、探索自 己的内心世界,帮助其发现问
题的根源,促进自我成长。
为了满足社会需求,提高心理咨询服务的专业水平,需要培养具备 专业知识和技能的心理咨询师。
培训目的
本次培训旨在培养具备专业素养和技能的心理咨询师,提高其解决 心理问题的能力,为社会提供更好的心理健康服务。
培训内容与结构
01
02
03
04
培训内容
包括心理学基础知识、心理咨 询技能、心理评估与诊断、咨
询伦理与法规等方面。
培训结构
采用线上与线下相结合的方式 ,包括理论学习、实践操作、
案例分析等多个环节。
培训时间
为期三个月,分为六个阶段进 行。
培训方式
采用小班授课,确保每位学员 都能够得到充分的关注和指导
。
02
心理咨询师职业概述
职业定义与特点
• 职业定义:心理咨询师是运用心理学知识和技能,帮助来访者 解决心理问题的专业人员。他们需要掌握心理学理论、研究方 法和实践技能,能够进行心理咨询、心理治疗和心理健康教育 等工作。
思考。
避免引导过度
心理咨询师要避免过于直接或强 制性地引导来访者,要保持中立
和客观。
评估与诊断技能
收集资料
心理咨询师要通过多种方式收集来访者的资料,包括面对面沟通 、心理测试等。
评估分析
心理咨询师要对收集到的资料进行分析和评估,确定来访者的问 题类型、程度和原因。
诊断
心理咨询师要根据评估结果,对来访者进行诊断,确定来访者的 心理问题是否需要心理咨询师的帮助。
观察技术
观察来访者的非言语行为,如 表情、动作、声音等,了解其 情感和心理状态。
引导技术
通过引导来访者思考、探索自 己的内心世界,帮助其发现问
题的根源,促进自我成长。
国家职业资格心理咨询师:社会心理学 PPT

模仿(语音的习得)
图中a、b、c中婴儿,年龄只有2-3周,他已能模仿成人吐舌头、张 嘴噘嘴动作。图中d、e孩子,出生刚2天,就能模仿妈妈兴悲伤表情。
(三)观察学习
• 是班杜拉社会学习论的重要组成部 分。指个体通过对他人行为与结果 的观察,获得新的行为反应模式, 或对已有行为模式加以修正。包括
四个过程:
EDITOR/CHEN-XIUZHEN
• 第一节 概述 • 第二节 社会化与自我概念 • 第三节 知觉与归因 • 第四节 社会动机与社交情 • 第五节 态度形成与态度转变 • 第六节 沟通与人际关系 • 第七节 社会影响 • 第八节 爱情、婚姻与家庭
• 第一单元 社会心理学的定义和研究范围 • 第一单元 社会心理学简史 • 第一单元 社会心理学的研究方法 • 第一单元 社会心理学的主要理论流派
侵犯行为 Aggression
人际关系 Interpersonal relationship
态度 Attitudes
问题:人际沟通风俗、时尚是属于哪个层面的?
第二单元 社会心理学简史
一、哲学思辨阶段 二、经验描述阶段 三、实证分析阶段
P99-104
德国心理学家艾宾浩斯:心理学有一个长期有过去,但只有一个短暂的历史。
时 青年 间 青春期 进 程 童年
幼儿
心理特征
婴儿
基础心理学
心理诊断:发现、确定问题 初诊接待、资料收集、 初步诊断、 鉴别诊断及原因分析
心理咨询:解决问题 目标(方案)、 会谈(技术+疗法)、 评估
评估症 状存在 性及严 重程度
建立咨询关系
评估咨 询效果
心理测验:工具
2020/4/3
学科关系图
– 社会心理学从描述研究转向实证研究 – 从定性研究转向定量研究 – 从纯理论研究转向应用研究
国家职业资格培训(心理咨询师)PPT课件

培训与认证要求
培训内容
心理咨询师的培训内容包括心理学基础、心理咨询技能、心理治疗技术、案例分 析等多个方面。
认证要求
心理咨询师的认证一般需要满足一定的学历、培训、实习等方面的要求,同时需 要通过专业考试和审核。
02
心理咨询基础知识
心理学基本概念
01
心理学是一门研究人类行为和思维的学科,它涉及到
人的感觉、知觉、记忆、思维、情感和动机等方面。
02
心理学关注人的心理过程和个性特征,以及它们如何
影响人的行为和思维。
03
心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法和个
案研究法等。
心理咨询理论流派
心理咨询理论流派是指不同的 心理咨询理论和方法的集合, 它们各自有着不同的理论观点
和治疗方法。
常见的心理咨询理论流派包 括精神分析、认知行为疗法、 人本主义疗法和家庭系统疗
国家职业资格培训(心理咨询师)ppt 课件
目录
• 心理咨询师职业概述 • 心理咨询基础知识 • 心理咨询实务操作 • 心理咨询师的个人成长与专业素养 • 心理咨询师在实践中的应用
01
心理咨询师职业概述
职业定义与职责
职业定义
心理咨询师是运用心理学以及相关学 科的知识,遵循心理学原则,通过心 理咨询的技术,帮助求助者缓解心理 问题的专业人员。
案例分享与交流
与其他心理咨询师分享和交流案例,互相学 习和借鉴经验。
咨询效果评估与反馈
评估指标与方法
制定科学的评估指标和方法,对咨询效果进行全面评估。
效果跟踪与记录
定期跟踪咨询效果,记录来访者的变化和进步。
反馈与调整
根据评估结果和跟踪记录,及时向来访者提供反馈,并对咨询方案进行调整。
心理咨询师培训教材(PPT86张)

青春期的心理特点
• 青春期独白:“青春期,是我们人生中第二次发育,相比婴儿
期的第一次仅仅是身体上的巨变,这一次我们的变化足以彻底改变一 个人,有的人可以在一年之间身高增加10多公分,有些从原来的瘦竹 杆变成了小胖子。当然也有相反的,有的人原本开朗的个性忽然变得 扭扭捏捏,有的人从乖乖牌变成了叛逆小子。身体、个性甚至是我们 内脏器官、大脑都在逐渐成熟,最大的变化恐怕是我们的自我意识了, 男生开始注意自己的形象,女生开始热衷打扮,就说明你的自我意识 开始成长了,紧接着不满父母老是干涉自己的行动,希望有独立空间 保有自己的小秘密,渴望朋友,渴望得到别人的尊重,好冒险……总 之,这个时期忽然发现自己变得好怪,父母也觉得我好怪,不过我的 同学不觉得很怪。”
第四单元 性格
• • • • • 性格结构的四特征 态度特征(核心特征) 意志特征 情绪特征 理智特征
第五单元 人格理论
• 理论名称 • 代表人物
第二章 社会心理学
自我认识教育
• • • • 1.自我了解: 你了解自己吗? 练习 : 20个“我是谁” (Who am I? )
自我的构成
自我认识教育
第九节 能力和人格
• • • • • • • • 第一单元 能力 斯坦福-比奈智力量表 比内-西蒙量表的智商分布表 王安石《伤仲永》 第二单元 人格 道德含义与心理学含义 包括气质与性格 人格四性
三级P212
第三单元 气质
• • • • • • • • • 无条件反射 条件反射 第一信号系统:具体事物刺激 望梅止渴 第二信号系统:语词刺激 谈梅生津 气质类型 胆汁质 多血质 黏液质 抑郁质
孩子的想法与愿望(学生问题)
• 青春期孩子是憧憬成熟又留恋童年,追求完美
心理咨询师培训--社会心理学知识ppt课件

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第四单元 主要理论流派
C.Hull J.Watson
ler
一、社会学习论 (观察学习) 1. 社会学习论起源于行为主义 ,认为 先前学习对现在的行为有决定作用;
A.Bandura
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2. 班杜拉和沃尔特斯提出社会学习论;
3. 在社会学习论看来,学习过程大致 有三种机制,即联想、强化与模仿。
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(二)调查法 1.访谈法: 研究者通过与研究对象进 行头交谈来收集资料的方法叫做访谈 法。 • 分类:结构访谈与非结构访谈;直接 访谈与间接访谈。 • 访谈过程与技巧:准备工作;接近被 访谈者;应对拒绝的技巧;谈话和提 问的技巧;追问技巧
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2.问卷法 • 特点:一是标准化程度较高,二是收 效快,能在短期内获得大量信息。 • 类型 • 问卷的结构 • 问卷设计的原则:目的性原则;全面 性原则;非歧义性原则;非暗示性原 则
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二、经验描述阶段
(1)达尔文的进化论 (2)德国的民族心理学 (3)法国的群众心理学 (4)英国的本能心理学 (5)奥地利的精神分析学派
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三、实证分析阶段
(1)瑟斯顿、李科特的态度测量 ; (2)谢里夫 “游动效应”研究 ; (3)莫里诺发展了社会测量法 ; (4)勒温最伟大的社会心理学家之一。
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谢利夫(1935,1936)用游动现象研究群 体标准形成过程。他以哥伦比亚大学、纽 约大学学生为被试,要求他们单个或二、 三人的群体参加实验。房间全黑,透过前 方金属箱小孔可以看到一个小光点。他对 被试说:当房间全黑下来时,我就给一个 信号,先说预备,然后给你们一个光点。 过了短暂的时间后,光点开始运动。你们 一看光点运动就按这个键。几秒之后,光 点消失。告诉我光点运动的距离,要使你 的判断尽可能地准确。
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第一单元 从众 第二单元 社会促进与社会惰化 第三单元 模仿、暗示和社会感染 第八节 爱情、婚姻与家庭 第一单元 爱情 第二单元 婚姻 第三单元 离婚 第四单元 家庭
2
社会心理学 Social Psychology
心理学
社会学
3
第一节 概 述
社会学
社会心理学
心理学
人类文化学
社会心理学既是一门 带有边缘性质的独立 学科,同样也是一门 理论性极强的应用学 科。
6
第一单元 研究对象和范围
一、社会心理学的定义 (一)侧重于心理学的定义(关注个体)
❖弗劳德•奥尔波特(FloydH.Allport): “研 究个体的社会行为和社会意识的学科。”
❖高尔顿•奥尔波特(Gordon W.Allport):研 究个体心理与行为如何受他人的现实的、想 象的和隐含的存在的影响。采用实验的方法 可以进行研究。
他提出的著名理论有社会促进论和从众行为的 J 曲线假说, 也即认为传统制度规范与个人人格规范不一定相吻合。
人格特质是指行为的一些基本方面,用它们可以从整体上去 描述和评价人。人格主要是一个社会事实。
8
高尔顿•奥尔波特(Gordon W.Allport, 1897—1967)
美国人格心理学家, 美国人本主义心理学家的代表人物 之一。1939年当选为美国心理学会主席.1964年获美国 心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
社会学习
社会化
基本人格因素
文化变量(不同 的生存方式) 文化熏染
由……激发
生理环境
社会环境
文化环境
整合为
人格
社会自我
民族性格
欲图解释的基本 个人行为(预测 社会互动与群 文化行为
现象
行为)
体行为(描述
行为)
13
二、社会行为与社会心理 (一)社会行为:是人对社会因素引起的
并对社会产生影响的反应系统。
A.社会行为 B.社会影响 C.社会意识 D.本能行为 (2008年5月)
• 28、F.奥尔波特认为社会心理学是研究( )和社会意识 的学科。
(A)社会认知 (B)社会心理 (C)社会行为 (D)社会影响(2010年5月)
10
90、个体的思想、情感和行为会受他人存在所影响,G.W.奥尔波 特认为他人的存在形式包括( )。(2008年5月)
※社会心理学是研究社会情景中的人的心理过程 及其行为规律的科学。 【另】社会心理学是一门对人的社会心理和社会 行为规律进行系统研究的科学。
12
三种取向的社会心理学
研究取向 比较项目 关注的中心
心理学
个体
社会学
群体和社会
文化人类学
民族
基本解释项 得自
获得途径
个人品质
社会角色
个人变量(生物 社会变量(地 学的或经验的) 位和情境)
A 型性格与 B 型性格 A 型性格,简称 A 节等心理特征的一种性格类型。B 型性格,表现为极端保 守,不愿意从事冒险性工作,行为轻松、悠闲,对于时间 压力漠不关心,无论干什么总是慢慢来,不与强者比较。
9
• 95.F·奥尔波特认为社会心理学家的研究对象包括 ( )。
(A)现实的存在 (C)虚拟的存在
(B)想象的存在 (D)隐含的存在
11
(二)侧重于社会学的定义(关注群体和社会) – 斯特克:“是由社会和个体的相互关系来界定的,任务是 解释社会互动。” – 艾尔乌德(美国社会心理学家):“社会心理学是关于社会互 动的研究,以群体生活的心理为基础。”
(三)介于二者之间的定义 – 潘菽:侧重对社会关系、社会情境、个体的心理反应以及 个体内在的心理因素的研究。
三种研究取向
4
第一节 概 述
• 1875年
– 谢夫勒(德国)首次在现代意义上提出了“社 会心理学”概念
• 1908年
–罗斯(E.A.Ross,美国)《社会心理学》 –麦独孤(W.McDougall,英国)《社会心理学导
论》 ——标志着社会心理学作为一门独立的学科
5
人物简介 : – 麦独孤·威廉(Mcdougall·William 1871-1938) 英国心理学家,策动心理学创建人,出生英国, 卒于美国。 – 1890年毕业于曼切斯特大学。 – 1890-1894在剑桥大学学医,获学士学位,继而 深造于伦敦圣托马斯医学院。 – 1899年随剑桥人类学探险队前往大洋洲托雷斯海 峡列岛考 察土著人生活,回国后师从德国G.E.缪 勒学习心理实验技术。 – 1900年认伦敦大学讲师。 – 1904年改任牛津大学心理哲学讲师。 – 1920年赴美国哈佛担任心理学教授,因反对机械 论心理学,曾长期与行为主义心理学进行论战。 – 1927年任美国杜克大学心理学系主任,直至去世。 – 麦独孤本能为基础的行为学说。指出:行为的特 征是追求一定的目的,目的受人的本能来策动和 维持,一切行为都在于奋力达到一定的目的。主 要著作,1908年《社会心理学导论》、1911年 《身体与心灵》,支持超感官知觉的研究。
第四节 社会动机 第一单元 概述 第二单元 社会动机与社会行为
第五节 态度 第一单元 态度形成
第二单元 态度转变 第三单元 态度测量 第六节(上) 人际关系 第一单元 人际关系的类型 第二单元 人际吸引 第三单元 人际互动 第六节(下) 人际沟通 第一单元 沟通的结构与功能 第二单元 体语沟通 第七节 社会影响
7
[Floyd Henry Allport 1890.08.22 -1978.10.15],美国心理学家,实 验社会心理学的创始人之一。生于威 斯康星州的密尔沃基市,逝于纽约州 的锡拉丘兹。
奥尔波特的社会心理学受行为主义的影响。他重视实验室研 究法,与 W.麦独孤的本能说形成鲜明的对比。他的社会心 理学研究课题所涉及的范围很广泛,包括群体实验、人格评 估以及心理学在宗教、工业、政治和社区等方面的应用。
社会心理学
Social Psychology
1
目录
第一节 概述 第一单元 研究对象和范围 第二单元 社会心理学简史 第三单元 社会心理学的研究方法 第四单元 社会心理学的主要理论
第二节 社会化与自我 第一单元 社会化 第二单元 社会角色及其理论 第三单元 自我、身份和自尊
第三节 社会知觉与归因 第一单元 社会知觉 第二单元 印象形成与印象管理 第三单元 归因
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社会心理学 Social Psychology
心理学
社会学
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第一节 概 述
社会学
社会心理学
心理学
人类文化学
社会心理学既是一门 带有边缘性质的独立 学科,同样也是一门 理论性极强的应用学 科。
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第一单元 研究对象和范围
一、社会心理学的定义 (一)侧重于心理学的定义(关注个体)
❖弗劳德•奥尔波特(FloydH.Allport): “研 究个体的社会行为和社会意识的学科。”
❖高尔顿•奥尔波特(Gordon W.Allport):研 究个体心理与行为如何受他人的现实的、想 象的和隐含的存在的影响。采用实验的方法 可以进行研究。
他提出的著名理论有社会促进论和从众行为的 J 曲线假说, 也即认为传统制度规范与个人人格规范不一定相吻合。
人格特质是指行为的一些基本方面,用它们可以从整体上去 描述和评价人。人格主要是一个社会事实。
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高尔顿•奥尔波特(Gordon W.Allport, 1897—1967)
美国人格心理学家, 美国人本主义心理学家的代表人物 之一。1939年当选为美国心理学会主席.1964年获美国 心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
社会学习
社会化
基本人格因素
文化变量(不同 的生存方式) 文化熏染
由……激发
生理环境
社会环境
文化环境
整合为
人格
社会自我
民族性格
欲图解释的基本 个人行为(预测 社会互动与群 文化行为
现象
行为)
体行为(描述
行为)
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二、社会行为与社会心理 (一)社会行为:是人对社会因素引起的
并对社会产生影响的反应系统。
A.社会行为 B.社会影响 C.社会意识 D.本能行为 (2008年5月)
• 28、F.奥尔波特认为社会心理学是研究( )和社会意识 的学科。
(A)社会认知 (B)社会心理 (C)社会行为 (D)社会影响(2010年5月)
10
90、个体的思想、情感和行为会受他人存在所影响,G.W.奥尔波 特认为他人的存在形式包括( )。(2008年5月)
※社会心理学是研究社会情景中的人的心理过程 及其行为规律的科学。 【另】社会心理学是一门对人的社会心理和社会 行为规律进行系统研究的科学。
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三种取向的社会心理学
研究取向 比较项目 关注的中心
心理学
个体
社会学
群体和社会
文化人类学
民族
基本解释项 得自
获得途径
个人品质
社会角色
个人变量(生物 社会变量(地 学的或经验的) 位和情境)
A 型性格与 B 型性格 A 型性格,简称 A 节等心理特征的一种性格类型。B 型性格,表现为极端保 守,不愿意从事冒险性工作,行为轻松、悠闲,对于时间 压力漠不关心,无论干什么总是慢慢来,不与强者比较。
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• 95.F·奥尔波特认为社会心理学家的研究对象包括 ( )。
(A)现实的存在 (C)虚拟的存在
(B)想象的存在 (D)隐含的存在
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(二)侧重于社会学的定义(关注群体和社会) – 斯特克:“是由社会和个体的相互关系来界定的,任务是 解释社会互动。” – 艾尔乌德(美国社会心理学家):“社会心理学是关于社会互 动的研究,以群体生活的心理为基础。”
(三)介于二者之间的定义 – 潘菽:侧重对社会关系、社会情境、个体的心理反应以及 个体内在的心理因素的研究。
三种研究取向
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第一节 概 述
• 1875年
– 谢夫勒(德国)首次在现代意义上提出了“社 会心理学”概念
• 1908年
–罗斯(E.A.Ross,美国)《社会心理学》 –麦独孤(W.McDougall,英国)《社会心理学导
论》 ——标志着社会心理学作为一门独立的学科
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人物简介 : – 麦独孤·威廉(Mcdougall·William 1871-1938) 英国心理学家,策动心理学创建人,出生英国, 卒于美国。 – 1890年毕业于曼切斯特大学。 – 1890-1894在剑桥大学学医,获学士学位,继而 深造于伦敦圣托马斯医学院。 – 1899年随剑桥人类学探险队前往大洋洲托雷斯海 峡列岛考 察土著人生活,回国后师从德国G.E.缪 勒学习心理实验技术。 – 1900年认伦敦大学讲师。 – 1904年改任牛津大学心理哲学讲师。 – 1920年赴美国哈佛担任心理学教授,因反对机械 论心理学,曾长期与行为主义心理学进行论战。 – 1927年任美国杜克大学心理学系主任,直至去世。 – 麦独孤本能为基础的行为学说。指出:行为的特 征是追求一定的目的,目的受人的本能来策动和 维持,一切行为都在于奋力达到一定的目的。主 要著作,1908年《社会心理学导论》、1911年 《身体与心灵》,支持超感官知觉的研究。
第四节 社会动机 第一单元 概述 第二单元 社会动机与社会行为
第五节 态度 第一单元 态度形成
第二单元 态度转变 第三单元 态度测量 第六节(上) 人际关系 第一单元 人际关系的类型 第二单元 人际吸引 第三单元 人际互动 第六节(下) 人际沟通 第一单元 沟通的结构与功能 第二单元 体语沟通 第七节 社会影响
7
[Floyd Henry Allport 1890.08.22 -1978.10.15],美国心理学家,实 验社会心理学的创始人之一。生于威 斯康星州的密尔沃基市,逝于纽约州 的锡拉丘兹。
奥尔波特的社会心理学受行为主义的影响。他重视实验室研 究法,与 W.麦独孤的本能说形成鲜明的对比。他的社会心 理学研究课题所涉及的范围很广泛,包括群体实验、人格评 估以及心理学在宗教、工业、政治和社区等方面的应用。
社会心理学
Social Psychology
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目录
第一节 概述 第一单元 研究对象和范围 第二单元 社会心理学简史 第三单元 社会心理学的研究方法 第四单元 社会心理学的主要理论
第二节 社会化与自我 第一单元 社会化 第二单元 社会角色及其理论 第三单元 自我、身份和自尊
第三节 社会知觉与归因 第一单元 社会知觉 第二单元 印象形成与印象管理 第三单元 归因