现代教育技术在思品教学中的应用

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总 １期 第３ ０
中 观代数甫 备 国 蒙
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现代教育技术在思品教学 中的应用
周晋 亮
一
堂思 想 品德 （ 以下 简称 思 品） 把 学 生 的注 意力 全 课
事 半功 倍 。例 如 ：在读 议初 中 思品 《 相亲 相爱 一家 人 》
（ 鲁教版） “ 的 我有 一个温馨的家 ”的４ 幅插 图时 ，教师
“ 偷梁 换柱 ”，直接 播 放一位 学 生提 供 的他们 家人 节 日 的 生活 录像 片段 ， 自然 亲切 的画 面一位 下 子唤起 学 生对 家 庭生 活 的美 好回忆 。在此 基础 上 ，组织 学 生通过 写词 汇 、谈 感受 ，学生 不 自觉地 感受 到家 庭生 活 中 的浓 浓亲 情 ，也 就 达 到 了教 是 为 了不 教 的 目的 。又 如 ，在 读 议 “ 妈妈 您洗 脚 ”的插 图时 ，教师播 放 了著 名演 讲家 邹越 《 让生 命充 满 爱》 父母 篇 的片段 ，学 生很 快被 震撼 得不 能 自己，眼 睛从 湿润 到 大颗大 颗地 流 出泪 滴 ，接着 就是 哭泣 抽噎 ，就连 班里 那几 个 “ 冷血 动物 ”眼泪 也吧 嗒吧 嗒 下落 。这 时教 师趁 着火 候 引导 学生 讨论 ：为 什么 要孝 敬父 母 ？如 何孝 敬父 母 ？这种 激活 画面 ，借 助情 感铺 垫 的读议 ，￣ １收 到 “ 图胜千 言 ”的效果 。 ，１ １ 一
一
生兴致勃勃走进新课堂 ，去探究知识的海洋 。教学会一
路 顺风 ，教 学魅 力 也独放 异彩 ！
改读 图感知 ，而播放十届全国人大二次会议通过宪法
修 正案 大 会 实况视 频 。 目睹那神 圣 的时 刻 ，学生 被大 会 盛 况 深 深 地 感 染 了 ，教 师 见缝 插 针 ： 谁在 修 宪 ？代 表 “ 谁 ？说 明了什 么 ？ ”，紧接 着 又切换 到 “ 审判 重庆 司法
一
面 ，在声情并茂情景交融中把课堂序幕拉开。之后教师
趁 机 点题 ： “ 我们 共有 一个 家 ，是 哪个 家呀 ？ ”。学生
番精 心 “ 教 ”之 下 ，学生 自来自 会悟 出真 谛 。如 ，在 调
在 高 昂 的乐章 中细 细 品味着 ，这 种激 情 引趣 ，势必 让学
教学 《 法律规定公 民的权利和义务》（ 鲁教版） 一课 时，
部 吸 引 起 来 ，激 发 学 生 全 身 心 地 投 入 到 学 习 中去 ，不 用 多 说 ，这 堂 课 一 定 是 堂 好 课 ，正 如 爱 因 斯 坦 所 说 ， “ 趣 是 最 好 的 老 师 ” 。而 学 生 学 习 兴 趣 的 激 起 ， 导 兴 致 对 课 堂 的关 注 、 “ 奇 ”的 探 究 ，聚 得 就 像 “ 惊 凸透 镜 ” 的 眼 神 ， 这 与 现 代 教 育 技 术 在 思 品 教 学 中 的 应 用 是 密 不 可 分 的 。正 确 把 握 利 用 现 代 教 育 技 术 进 行 思 品 教 学 ，能 化 枯 燥 为 生 动 ， 化 抽 象 为 具 体 ，让 学 生 体 会 到 学 习 的奥 妙 ，领 悟 到 求 知 的 真 谛 ，摆 脱 “ 山重 水
局 原局 长 文 强 ”的一段 视频 ， 生 一下 子盯住 了那 庄严
二 、现代 教育技术 ： “ 激活”插 图，变静为动
借 助多 媒体 等现 代 教学技 术手 段把 课本 教 学插 图变 静 为动 ，激 活 画面 ，使 插 图 内容 情 景化 、形 象化 ，达 到 声情 并 茂 。学 生读 议这 样 的 “ 图 ” ，置身其 中，触 景 插
的审判 场景 ，教师 不失 时机 地提 出， “ 审判 ？在 什么 谁
生情 ，必然 引发情感共鸣，感受进一步升华，教学则会
场所 ？何人抓押 ？文强的身份是什么 ？从法律上讲说明 了什么 ？” 。学生 进行 了热 烈 的讨论 交流 ，很 快便 道 出
了答案 ，教 学 的 目的也 就达 到 了。可 见 ，应用 现代 教学 技术 手 段 “ 激趣 ”，关键 在 “ ”字上 ，贵在 点子 上 ， 活
复 ”，进入 “ 柳暗花明 ”的佳境。应该说，现代教育
技术 在 思 品教学 中大 有 文章 可作 。
一
、
现代 教育技 术：使导入妙趣横生 ，引人入胜
对于思品教师来说 ，如果仅靠干巴巴的解说，已经不能 把控学生的思想情感，撼动学生的心灵。即使教师准备
的再 充分 完 美 ，与运用 现 代教 育技 术进 行 教学 相 比也 是
出真谛 。然而 ，传统教学呈现案例的模式常常是 “ 读读
说说 ”，久而 久之 ，学生 就会 心理 疲倦 。 巧用现 代 教育 技术 ，制 成 多媒体 ，情 景还 原 ，学 生身 临其 境 ，不用 多 言 ，那 情 、那 景 能不激 起 学生 强烈 的兴 趣和 学 习热情 ？
很快好 奇 心 、求 知欲 带着 学生 进入 “ 色 ” ，在 教师 的 角
三、现代教育技术：使 案例 “ ”起来 动
现 行 教材 编入 了大 量 的教 学 案 例 ，这 些 案 例 大 到 名人 小 到百 姓 、古今 中外 ，经 典翔 实 。其 意 图是激起 学 生 的好 奇 心 、产 生强 烈 的求知 欲 ，使学 生受 到感 染 ，悟
相形见绌 。教师在设计导入新课时，应注重创设情境， 增强情感色彩 ，营造课堂气氛 ，做到妙趣横生 ，引人入
胜 ， 使 教材 以 新颖 、风 趣 的 面貌 展 示在 学 生 的面 前 。
所 以要 求教师 充分利用现代教育技术手段 ，或激情 引
趣 ，或抛 砖 引玉 ，或 设疑 启思 ，构 思 设计精 彩 的导 入 。 例 如 ，教学 初 中思 品 《 们 共有 一 个家 》（ 教 版） 我 鲁 一课 时 ， 导语 是这 样 设 计 的 ：先 是 一 曲 高歌 多 媒 体 视 频 画