音视频处理技术

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PPT并行使用的辅助技术
Transition Page
视频编辑专家
实现 多种视频格 式转换，每 个功能的实 现都有步骤 导向，简单 易学。
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谢
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效果设臵
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• 酷我音乐
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视频获取
• 维棠FLV视频下载软件
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视频获取
• 道士下山 • http://www.iqiyi.com/w_19rrsrytq5.html • http://film.qq.com/cover/y/yz54opp1bkiwpg 3/l0016hbj26u.html
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3.按下左下方的红色录音键，跟随伴奏音乐开始 演唱和录制。
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4.双击音轨2进入波形編辑界面，将你录制的原 始人声文件保存为mp3格式
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降噪处理
降噪是至关重要的一步，做的好有利于下面 进一步美化你的声音，做不好就会导致声音失真 ，彻底破坏原声。 1. 点击左下方的波形水平放大按钮（带+号 的两个分别为水平放大和垂直放大）放大波形， 以找出一段适合用来作噪声采样波形。 2.点鼠标左键拖动，直至高亮区完全覆盖你 所选的那一段波形。
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动画获取
• http://www.3kid.net/docs/0002/119540606 2.htm • 杜甫《绝句（迟日江山丽）》 动画
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注）需要先说明一下的是：录制时要关闭音箱，通过耳机来听 伴奏，跟着伴奏进行演唱和录音，录制前，一定要调节好你的 总音量及麦克音量，这点至关重要！麦克的音量最好不要超过 总音量大小，略小一些为佳，因为如果麦克音量过大，会导致 录出的波形成了方波，这种波形的声音是失真的，这样的波形 也是无用的，无论你水平多么高超，也不可能处理出令人满意 的结果的。 另： 如果你的麦克总是录入从耳机中传出的伴奏音乐的声音，建议 你用普通的大话筒，只要加一个大转小的接头即可直接在电脑 上使用，你会发现录出的效果要干净的多。
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1.打开CE进入多音轨界面右击音轨1空白处，插 入你所要录制内容的背景音乐或歌曲的mp3伴奏 文件。
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2.选择将你的人声录在音轨2，按下“R”按钮。
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作业
1. 请根据您课程作品需要，用cool edit pro录制一段声音 并保存。 2. 请熟悉cool edit pro的文件编辑功能。并对您刚录制的 声音文件进行降噪、美化、变调变速、裁剪等基本编辑操 作。 3. 请熟悉cool edit pro的效果处理功能，并对您刚录制编 辑过的声音文件进行配乐、声音淡入淡出、混合等效果处 理。
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在弹出的“新建”窗口中，在“采样率”选择框中选 “44100”，在“声道”中选“立体声”，在“采样精度” 中选“16位”，然后点击“确定”按钮。
音视频技术
• 音频处理
录制声音降噪处理 降噪处理 混音 淡入淡出 美化 合成
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音视频技术
• 视频处理
截取 格式转换 合成 配音 字幕 水印
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PPT并行使用的辅助技术
Transition Page
视频编辑专家
实现精确视频的转换、分割、截取、重新合并 、配音和配乐、添加字幕，视频截图等视频编辑 功能。
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淡入选择”Fade in”
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淡出选择”Fade out”
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多段音频合成
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cool edit pro能处理多达 64 轨的音频信 号，具有极其丰富的音频处理效果，并能进 行实时预览和多轨音频的混缩合成，是个人 音乐工作室的音频处理首选软件。
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前情回顾
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课堂 外
作 用
微课或微视频用于教学新模式：翻转课 堂或者移动学习中，学生课前或者课后的学 习 A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固； …… 不同角度拍摄的课堂实录，利用课堂 观察和评价技术，进行学习分析或通过集体 研修，教师反思在混合式培训，校本研修等 新的培训模式中发挥功能，提升教师教学能 力。
福建省中小学信息技术应用能力提升骨干教师培训
教学音视频技术及其教学应用
主讲：林贵永
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随着网络技术的普及应用，在混合学习和移 动学习日益盛行的趋势下. 微课类应用成为当前我国教育信息化资源建 设的研究热点. 信息技术与教育教学深度融合已成必然之势。 利用视频和音频编制的教学课件能达到生动、 形象、逼真的效果。采用的这些技术教学，可 激发学生的学习积极性和主动性，提高学习效 率，改善学习效果。
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教学
作 用
课堂 中
课堂外
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音视频获取方法
• 音频获取方法
• 视频获取方法
– 每位老师从网络上获取两段音频，一段小视频。
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音频获取