轻轻松松学拼音

轻轻松松学拼音

拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。但家长们不必为此着急，教小朋友学习是不能急躁的，假如家长不掌握方式方法，一味笼统地、大而全地教小朋友，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习发生抵触的情绪。

一般，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。

背韵声母

本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。

教声母时，20个声母分成3组：

第一组：b p m f d t n l

第二组：g k h j q x

第三组：z c s y w r

教幼儿背韵声母的方法：

家长：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f”

幼儿：“b p m f”……

反复朗读三四遍后，家长再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。

方法同上，等小朋友学会念这8个声母之后，家长应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。

当婴幼儿能顺溜的读出：“b p m f d t n l。”后，这8个声母才干算教完。但在接下去的每次“教新课”时，家长要掌握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。

教您一招：倒背

让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果。假如幼儿能顺利完成上面的任务，就可进入第二阶段的教学了。

声母的认、写阶段

本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。

教学方法如下：

家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个？”

幼儿：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）

家长：“让我们看看‘p’像什么呀？”

幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗……”

让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自身说出像什么，假如幼儿实在说不出，可由家长启发他。

家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样</B>写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”

幼儿用手指写完了。

家长：“拿起笔在纸上写两遍。”

幼儿在纸上写。

家长要注意幼儿的写法，假如错了，要和时纠正。等幼儿写好后，家长应让小朋友重复多写几遍，加深记忆后再继续教以下的拼音字母。

假如幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示：但最好要让幼儿自身想出来。例如，假如幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“‘b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‘6’吗？”

其他的字母也用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。最好是

在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。

单韵母的学习

本阶段的任务是教幼儿写a、o、e、i、u、ü这6个韵母。

教学方法如声母的教法：

第一步先学习背育a、o、e、i、u、ü，然后认和写。一般需两三天就能掌握。单韵母学完后，需要用两三天复习，然后，再进行第四阶段的教学。

双韵母的学习

本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12个双韵母。

12个韵母分4组进行：

第一组：ai、ao、ua

第二组：uo、üe、ei

第三组：ia、ie、ou

第四组：an、en、in

双韵母的教学方法如下：

第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。

家长（教师）：“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个：“ai ao ua。”

幼儿：“ai ao ua。”让幼儿跟读三遍。

家长：“把这3个双韵母念一遍。”

幼儿：“ai ao ua。”

家长：“快快地念两遍。”

幼儿：“ai ao ua；ai ao ua。”

家长：“下面，我们再学3个双韵母。跟我念uo ǖe ei。”

幼儿：“uo üe ei。”

让幼儿跟念三遍，再让幼儿自身快速读两遍。

家长：“把这6个双韵母念二遍。”

幼儿：“ai ao ua ， uo üe ei；ai ao ua，uo üe ei.”

教完这6个双韵母后，要抓紧时间复习。在第三天，假如幼儿能念出来，家长可以再用同样的方法教：“ia ie ou ，an en in”。

等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后，进行下面的教学：

家长：“我们学过的单韵母还记得吗？念一遍。”

幼儿：“a o e i u ü。”

家长：“把它们写下来。”

家长写在黑板上，幼儿写在纸上。

家长：“我们学的双韵母第一个怎么念。”

幼儿：“ai。”

家长：“我们看一看ai怎么写的？”

板书：ai。

家长：“看出来没有，“ai”是一个‘a’和一个‘I’合起来的，“ai”的发音也是‘a’和一个‘I’拼出来的。

幼儿：“a i ai”

家长：“想想看，你知道哪个字的音与‘ai’的发音一样？”

这里一定要向幼儿讲清楚，“ai”是“a”和“i”拼出来的，这样有两个好处。

·幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。我们的实验标明，这样教的结果与其他的教法比较，幼儿掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼儿要一个月左右才干掌握上面的12个双韵母，而用“拼凑”的教法，10天左右就足够了。

·让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的协助，我们发现，这样教的幼儿，在上小学后的拼读学习中，错误明显示低于没有经过训练的同学。他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧，准确的拼出汉字的读音来。