语文人教版六年级上册《只有一个地球》课后作业2.《只有一个地球》练习题2

13 《只有一个地球》练习题

姓名：家长签名：

一、冤家路窄（写反义词）。

破坏（）遥远（）渺小（）枯竭（）

慷慨（）奉献（）随意（）造福（）二、择优录取（选词填空）。

后果结果成果

1．不听劝告，（）自负。

2．不听劝告，不会有什么好的（）的。

3．科学家的研究取得了丰硕的（）。

希望指望愿望

1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。

2．我们（）大家都能够重视环境的保护。

3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。

三、巧妙关联（关联词语填空）。

1．地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。

3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。

4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。

四、理解感悟（文章阅读）。

（一）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

1．这段文字写的是____________________。

2．在括号内给加点的字注音。

3．用“～”画出具体写地球美丽壮观的句子。地球在宇航员的眼中是这样的：。4．根据理解完成填空。

（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________，“白色”的是__________，“水蓝色的纱衣”指的是__________。

（2）划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比

作 、 ，形象生动地说明_____ _____，

表达出对地球的________ __之情。

（二）

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不

断再生，长期给人类做贡献的。但是（ ）人类随意毁坏自然资源．．．．．．．．，不顾后果．．．．

地滥用．．．

化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1．结合句子理解加点字的意思。

再生： ___

滥用： __________

2．短文提到的可再生资源有__________、__________、__________、__________。

3．根据内容理解，完成下面填空。

（1）从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。

（2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是_____________ _______，

二是________________ ___。

（3）文中的“本来”一词不能够去掉，因为________________________ ____________________________________________________________

4、从加点的词语你体会到了什么？

5、读完这段文字，你想到了什么？

（三）

燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；

奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；

正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；

鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……

树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。

顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。

目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。

也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。

生灵何罪之有？

就因为看不见它流泪流血，

就因为听不到它呼痛呼救，

就因为人类比它强大，

我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？

再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。

人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？1．用“‖”将短文分为两部分，并概括每部分大意。

第一段：______________________________ ____________

第二段：_____________ ______________________________ 2．文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。

_______________ ________________________________________ 3．阅读下面句子，按要求完成题目。

“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”

（1）这个句子在文中的作用是________________________________。

（2）“触目惊心”的意思是_____________________________________。

（3）从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人？

___________________________________ _________________

（4）将这个句子改写成反问句。

_____________ _________________________________________

4．短文最后几个自然段应读出_______ ___的语气。5．针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。

（1）______________________________________________

（2）______________________________________________

参考答案

一、保护逼近伟大丰富吝啬索取慎重为害

二、后果结果成果愿望希望指望

三、不是而是即使也如果就之所以是因为

四、（一）1、宇航员在太空看到的地球的样子

2、yìnɡhén

3、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

4、摇篮母亲可爱赞美

（二）1、wéi nàn cún

2、重新不加节制

3、水资源森林资源生物资源大气资源

4、（1）但是转折

（2）随意毁坏自然资源滥用化学品

（3）准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示。

5、泥石流沙尘暴山体滑坡土地沙漠化干旱水涝灾害

（三）1、列举人类的种种残忍的行径对人类的残忍行径发出责问

2、喀嚓扑有意识漫不经心任凭享受

3、（1）过渡（承上启下）

（2）看都之后心里感到震惊

（3）善良，有同情心

（4）目睹这触目惊心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？

4、强烈谴责