07第四章(基于信息技术的研究型课程教程)

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第四章确定研究课题在前期大量地查寻资料，并与老师、同学相互交流的基础上，同学们都产生了一些问题，下一步应该着手将这些问题转化成课题。

4． 1 确定研究课题 4． 1． 1 问题的产生爱因斯坦曾经说过：

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

如何提出高质量的问题是科学的核心所在。

1、提出高质量问题要注意以下几个方面。

（1）仔细观察生活和学习。

（2）养成随时记录自己不能回答的问题的好习惯。

（3）多提问题，那么批判性思维和创造性思维将得到提高。

（4）在阅读指导教师的概述，推荐的参考资料以及相关网址的基础上，围绕所感兴趣的研究方向，提出各种问题。

2、请将前期围绕感兴趣的研究方向想到的各种问题，作一些整理。

（1）所感兴趣的研究方向为：

1 首选研究方向

2 备选研究方向（2）围绕研究方向想到

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了以下问题（越多越好）：

编号问题内容研究方向编号 1 2 4． 1． 2 问题的分类在众多的问题中选出一个能转化为研究课题的问题不是一件容易的事。

首先，应该学会将问题进行归类，这将有利于我们确定哪些题目能转化成研究题目以及转化成怎样的题目。

1、根据问题回答的要求，问题一般可分成三类：

（1）是什么的问题：

属于一般基础知识的问题。

可以通过图书馆，查找教科书和科普读物类的书籍找到答案。

这种问题的解决比较简单，通常可以通过撰写读书报告的研究形式来完成。

一般来说，这类问题不适合作为研究课题。

如：

长江流经多少省市？影响身高的因素有哪些？这些问题都属于是什么的问题。

（2）为什么的问题：

属于比较深一层次的问题。

尽管我们也可以从其他书籍中找到答案，但那是别人的观点，不是自己的观点。

只有通过对某一事件的分析，然后用自己的观点来回答为什么的研究才是属于这一层次的问题。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 解决这一问题需要我们有一定的基础知识，根据问题和现有的知识去设计研究方案，获取有关的资料和数据，通过对资料和数据的整理分析，得出自己的观点。

因此，与是什么的问题相比，所需时间更长一些，研究深度更大一些，研究广度也要更宽一些。

一般来说，这类解决为什么问题的研究课题比较适合大多数高中学生的实际情况。

如：

为什么人体的身高存在差异？为什么长河不会成为第二条黄河？这些问题属于为什么的问题。

（3）怎么办的问题：

属于决策类的问题。

它不仅要回答问题是什么、为什么是这样，而且要回答应该如何做。

这就需要研究者全面地、综合地看待问题，做出决策，也就是行动方案。

这是大多数研究所应该达到的层次。

但对于研究型课程学习而言，我们并不要求所有的研究都达到这一层次。

对这一类问题的回答，所需时间最长，研究深度最大，研究广度也最宽。

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一般来说，对于有一定基础的同学而言，有可能的话应该将这类问题作为自己的研究课题。

如：

如何才能增高？如何才能防止长江成为第二条黄河？这些问题就属于怎么办的问题。

2、根据问题的回答方式，还可以把问题分为 6 类。

（1）读书报告类。

主要以文献法获取信息，然后汇编成文，如：

关于纳注米技术的研究综述。

诗词中的古典美。

中国因特网发展的现状。

（2）社会调查类。

通过调查获取信息，解决问题。

如：

中学生心理健康情况调查。

高中生对于网络交友现象看法的调查。

学校周边地区公交站点设置情况的调查研究。

（3）观察记录类。

针对自然现象，不改变条件，只进行观察和记录，并运用观察的现象和数据来解释问题。

如：

热带鱼如何繁殖。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 水仙花是如何开花的。

（4）参观访谈类。

以参观访谈法，通过参观一些特殊场所，与相关人员进行访谈从而获得信息，回答问题。

如：

电视广告对学生日常用语的影响。

中学生看动漫。

（5）实验研究类。

通过改变受控条件进行实验，从而获得实验数据、现象和结果，解决问题。

如：

铝箔废弃物中铝的回收方法初探。

饮茶对人体吸收某些金属离子和蛋白质影响的初步研究。

常见水果营养成份的分析和研究。

（6）设计制作类。

根据自己知识和经验创造性地发明和制作一些模型或实物。

如：

太阳能风能通用收集装置的设计和制作。

简易高空摘果器。

鞋的除臭装置的设计。

3、问题的分类（1）将前面我们想到的问题，按照回答

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