群文阅读PPT课件

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小组交流学习材料二
任务: 1.文章要求我们怎样来敬老?
2.你觉得应该怎么做?
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渗透法制教育
《老年人权益保障法》第11条规定:
赡养人应当履行对老年人经济上供养, 生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年 人的特殊需要。
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阅读材料三
任务:
为什么说环卫工人不平凡的工作带给 我们不平凡的美丽？
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得失塞翁马 襟怀- 孺子牛 19
我非常庆幸，自己第 一次见到作家，竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
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共学提示
小组讨论：你们组最欣赏哪种顺序， 为什么？ 1.感受在前，事情在后。 2.事情在前，感受在后。 3.感受在事情的叙述中。 我们组选择第（ ）种，理由是：
朗读理解：叶老先生对作者的影响。
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作文的修改
作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：
(1) 把用词不准确的地方改准确。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 (3) 把长句断成短句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 (5) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、
更完整。 (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。
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第三处
在我的眼前，那片爬 山虎总是那么绿着。
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绿着的是（“我”对叶老先生 的思念）
绿着的是(老先生对“我”的 教诲）
绿着的是（叶老先生的人品和 文品）
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那片绿绿的爬山虎
---怀念叶圣陶先生
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一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 作家就是这样做的，作家的作品就是这 么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
《中彩那天》 《万年牢》
诚实守信
踏实做人
《尊严》 《将心比心》
自尊自强
尊老爱幼
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阅读方法指导
￭ 标出短文自然段的序号。
￭ 抓住关键 关键段 关键句 关键词 关键标点符号
采用默读的方式，边读边作批注。
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快速阅读三则材料，并找 出他们的共同点。
三则材料都是描写高贵品质的
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阅读材料一 思考：
1. 文中所描述的美德具体是指什么？ 2. 你最喜欢文中的哪一个人物,说说你的 理由。
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最美瞬间
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映入眼帘的是红色的修改符号
和改动后增添的小字，几页纸上 是红色的圈、钩或直线、曲线。
映入眼帘的是红色的修改符号和改
动后增添的小字，密密麻麻，几页纸 上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
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这篇作文写的全是具体事实， 从具体事实中透露出对王老师的 敬爱。肖复兴同学如果没有在这 几件画画的事上深受感动，就不
能写得这么亲切自然。
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一字未宜忽，语语悟其神百度文库
叶圣陶
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我虽然未见叶老先生 的面，却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 温暖，如春风拂面。
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68- 岁的叶圣陶爷1爷4
我非常庆幸，自己第 一次见到作家，竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
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我们的交谈很融洽，仿佛 我不是小孩，而是大人，一个 它的老朋友，他亲切之中蕴含 的认真，质朴之中包含的期待， 把我的心融化了，以至不知黄 昏的到来。
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文章共有几处描 写爬山虎的句子？
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第一处
那天下午，天气很好。我来到叶 老先生住的四合院。刚进里院，一墙 绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥 热仿佛一下子减少了许多，阳光都变 成绿色的，像温柔的小精灵一样在上 面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
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第二处
日的余晖染红窗棂，院里那 一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同 一片浓浓的湖水，映在客厅的玻 璃窗上，不停地摇曳着，显得虎 虎有生气。