《神奇的磁力》

《神奇的磁力》教学设计

一、教学内容

湘教版三年级科学下册第42页、43页第四单元《磁铁的奥秘》中的第一课---《神奇的磁力》。

二、教学目标

科学探究

1．能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。

2．能通过实验获取事实并做出结论。

情感态度与价值观

在实验中尊重科学事实。

科学知识

1．认识磁铁能够吸引铁，知道磁铁有磁力。

2．知道磁铁磁力最大的部分是磁极。

三、教学重难点

教学重点：①认识磁铁可以吸引铁。②设计实验认识磁铁磁力最大的地方是磁极。

教学难点：培养学生学会提出问题，作出假设，设计研究方案，科学解决问题。

四、教学准备

透明塑料杯、图钉、各种形状的磁铁、回形针、小铁钉、一元硬币、一角硬币、塑料块、布条、纸块、天平支架、短绳。

五、教学过程：

（一）、创设问题情景，激发学习兴趣

1、创设情境：（谈话）同学们看老师不小心把一大头针掉到了水杯里，要把它取出来，怎么办？让学生思考，交流想法，演示操作。

2、如果不许把手伸到水杯里取或是把水倒掉取出，那该怎

么办？老师手中拿着个神气的魔棒（学生说办法，教师演示）

3、导语：磁铁可真神奇，隔着杯子也能把钉子吸上来，这节课我们就来研究《神奇的磁力》。（板书课题）[设计意图：通过问题情景的设置，激起学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。有非常直观地导出了本堂课要研究的问题。]

（二）、进行磁铁探物观察活动

1.认识磁铁

⑴问：在我们生活中，你都在哪些物体物体上见过磁铁？

家里不少电器里都有磁铁，它们靠近了会互相干扰，所以有较强磁性的电器之间最好能保持一定的距离。（课件出示）温馨提醒：不要让磁铁长时间靠近电脑、手表以及电视机等家用电器。

⑵请你们观察桌上的磁铁，这是我们的实验室里常用到的，看看它们分别是什么形状？（课件出示）像长方体的叫条形磁铁；像拼音字母U的叫蹄形磁铁；像圆形的叫环形磁铁。

2.磁铁探物，认识磁力

⑴小朋友，认识了磁铁的形状，现在我们来玩一个有趣的游戏——找朋友！请每个小组的同学用磁铁找一找，看看谁跟磁铁是好朋友。

⑵别着急，在做实验以前，看看老师有什么要求。（课件出示）老师说开始，大家就开始动手实验并做好记录，老师数三个数希望同学们能够马上停下来。（出示记录表一）

⑶学生猜测，记录，交流。

⑷学生分组实验，教师巡视辅导。

⑸小组派汇报员汇报并展示科学实验记录表。

⑹引导学生小结能被磁铁吸引的物体有哪些，不能被磁铁吸引的物体有哪些。思考：能被磁铁吸引的物体是什么材料做的？

说明了什么？

⑺教师小结：磁铁能吸铁一类的材料做的各种物体。磁铁的这种吸引力就是磁力。

⑻知识运用：①同学们，磁铁能吸引一元硬币，不能吸引一角硬币，这是为什么？②一些竹签与一些缝衣针混在一起了，你用什么办法把它们很快地分开？

[设计意图：从学生熟悉的物体入手，让学生在活动中认识磁铁的磁性。形成科学的概念。同时在“玩磁铁”中激发学生进一步研究磁铁的兴趣。]

（三）、探究哪里磁力大

1、刚才老师观察到那位同学把铁钉从水中取出来是用磁铁的两端。如果用磁铁的中间部位接触杯子，能把铁钉取出来吗？（学生猜想）好，现在请一位同学上来试试

2、磁铁各部分的磁力一样吗？（学生大胆猜测）

3、那我们应该怎样来验证自己的猜想？（做实验）

4、那大家准备怎样做这个实验，现在请学习小组讨论一下。（学习小组讨论、设计实验方案）

5、各小组交流汇报实验方案，跟老师一起完善实验方案。引导强调：磁铁要水平悬挂，去吸有顺序一个接一个的回形针。

6、动手实验之前，老师有几点要求：做实验时，请同学们分好工、互相配合、做好实验并记录结果；小组之间交流实验结果；

实验后，把实验器材摆放整齐。现在开始动手实验。（课件出示）

7、学生分组实验，教师巡视，鼓励大胆实验，发现自己的新知识。有什么发现记在科学记录表二上。（出示记录表二）

8、学生汇报实验结果。（学生上台展示）

9、教师小结：通过刚才的实验，小朋友们发现磁铁不同地

方吸铁钉的数量不一样， 我们发现磁铁两端的部位磁力最大，越往中间走磁力就越小，人们把磁铁磁力最大的地方叫做磁极。

10、知识运用：学生说一说每块磁铁有几个磁极？分别找一找不同磁铁的磁极。

[设计意图：设计实验验证“磁铁各部分磁性的强弱”是本节课的难点，为了使学生的思维更为清晰，在教学环节的设计上尽量做到力图细致。让学生先明确自己探究的方向，再让学生利用所提供的材料自己想办法去探究磁铁各部分的强弱，让学生尽情的“玩”磁铁。实际上是给学生一个自主探究的空间，搭建一个自由发展的平台。]

（四）、课堂小结

通过以上实验我们知道了磁铁有磁力——能吸引铁，磁铁有磁极——磁力最大的部分。

（五）、拓展

⑴通过这一节课的研究，孩子们有什么收获呢？

⑵教师总结：刚才，同学们在玩的过程中发现了磁铁的好多秘密，实际上这些都是磁铁的一些性质，好多科学家费尽周折才研究出来，而我们一节课就有这么多的“重大发现”真了不起！

磁铁有很多玩法，不同的玩法会有不同的发现。科学的探究永无止境，只要你善于思考，亲自动手去做实验，一定会有更多的发现！回去以后，你们多玩磁铁，并把自己的发现记录下来，看谁的发现最多。

板书设计：

神奇的磁力

磁铁 磁力 磁极 最大

吸铁