第6课时 统计与数学广角(教案)

统计与数学广角

【教学内容】

复习复式统计表与数学广角（教材第111页“练习二十三”相关习题）。

【教学目标】

1.使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。会正确认读并进行简单的分析。

2.了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。

3.培养学生初步的统计观念，从而激发学生学习的兴趣；体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感，培养自主探究、小组合作、交流的能力。

【重点难点】

1.正确认读复式统计表，会进行简单的数据分析。

2.根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。

【复习导入】

师：前面几节课我们复习了数与代数、空间与图形，这节课我们一起复习统计与数学广角。

【复习讲授】

一、复习知识点。

1.复式统计表：会用简单的方法收集和整理数据。会正确认读并进行简单的分析。

2.搭配问题：根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。

二、教材第110~115页相关题目。

1.投影出示例题：

下面是李明和陈东最近四年的体重统计表。

（1）李明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？

（2）李明的体重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？

①学生独立完成作业。

②学生交流汇报。

生1:29.8-22.7=7.1（千克）

生2:9岁比8岁那一年增加最重。增加了27.5-24.6=2.9（千克）

生3：陈东从7岁到10岁，体重增加了多少千克？增加了28.8-23.5=5.3（千克）。

师：第3小题答案不唯一，合理即可。但是要解答出来。

2.投影出示：

你参加过几次学校组织的体检？视力怎样？请你选择三年级和五年级各一个班，填写统计表。

（1）视力5.0以上的，三年级有（）人，五年级有（）人。

（2）视力4.2以下的，三年级有（）人，五年级有（）人。

（3）5.0的视力是正常的，低于5.0的三年级有（）人，五年级有（）人。你想对这些同学说什么？

①学生根据平时参加的检查视力情况，独立填好复式统计表。

②学生汇报。

3.投影出示教材第105页第6~8题。

（1）学生独立完成。

（2）汇报交流。

第6题:从鸟岛到狮虎山有3条路线。

第7题:一共要比赛6场。分别是甲和乙，甲和丙、甲和丁、乙和丙、乙和丁、丙和丁。

第8题:取钱的情况共计6种。分别为1元和5分、1元和5角、1元和2分、5分和5角、5分和2分、5角和2分。

【课堂作业】

1.二（3）班男、女生喜欢卡通人物的统计情况。

（1）喜欢海绵宝宝的男生人数有（）人，喜欢大耳朵图图的女生人数有（）人。

（2）喜欢（）的男生人数最多，喜欢（）的女生人数最少。

（3）你能提出什么数学问题？

2.下面是一、二年级各29名学生的体重情况。

（1）一年级时，体重在（）千克的人最多，（）千克的人最少。

（2）二年级时，体重在（）千克的人最多，（）千克的人最少。

（3）你还能发现什么？

3.豆豆从家到超市有几条路可以走？

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

【课后作业】

1.教材第105页“练习二十二”第9题和第10题。

2.完成《创优作业100分》中本课时练习。

第6课时数学广角与统计

1.统计。

2.搭配：

（1）连线法。

（2）用简单的图形、字母和数字来表示事物。

在本节课的教学中我感受到教学的评价应注意促进学生的发展,加深学生的体验,促进良好思维品质的形成，教师重视学生之间的评价。把教材上的例题改变成学生比较熟悉,与其联系比较紧密的生活现实。因为是要统计自己本班的学生视力情况,学生的兴趣比较高。让学生在轻松的,完全没有老师创意的束缚下,不知不觉地参与到数据的收集、整理、分析过程中来,这样既尊重生活现实,又培养了学生的自主学习和创造能力。正可谓:生活是数学的源泉。所以，新课程理念下的数学课堂，需要我们更多的关注教学的有效性。使教学更加扎实有效，更好地促进学生全面发展。