高职院校学生社团建设的思考

高职院校学生社团建设的思考
摘要:大学生社团承载着建设校园文化的重要任务,是大学生思想政治教育的重要载体。

随着高等职业教育改革的不断深入以及新时代大学生学习、生活方式的变化,高职院校学生社团建设也出现了许多新的特点。

本文分析了目前高职院校学生社团存在的问题,提出了加强学生社团建设的几点建议,旨在帮助学生社团健康稳定的发展。

关键词:高职院校学生社团社团建设
Abstract:Students´ Associations bears the important task of building the campus culture,ideological and political education is an important carrier.With the higher vocational education reform and the deepening of a new era college students to learn,lifestyle changes,students in vocational colleges building societies there have been many new features.This paper analyzes the current vocational college student societies problems,put forward to strengthen the construction of Student Associations few suggestions designed to help students develop a healthy and stable societies.
Key Words:College;Student Organizations;Community-building
大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成并按照章程自主开展活动的学生组织,它以自我教育、自我管理和自我服务为宗旨,以丰富课余生活、增长知识、陶冶情操为目的[1]。

大学生社团是校
园文化生活重要的组织者与参与者,不但能满足学生对文化、情感和社交等方面的需求,而且对培养学生的自身素质和各方面的能力,在提高学生更快适应社会方面具有独到作用。

但是高职院校因起步较晚、历史较短,及高职院校学生自身的特点,导致学生社团存在诸多问题。

因此研究高职院校大学生社团建设中存在的问题,探讨高职院校社团管理新体制,有助于规范社团活动,推动社团健康发展。

1 高职院校学生社团存在的问题
1.1 制度不完善,执行力不足
制度即规程,是指在一个组织或团体中要求其成员共同遵守并按一定程序办事的规程。

每个社团在成立之初都会先制定自己的规章制度,并在社团的成长过程中不断完善。

但是在实际执行过程中,大部分规章制度未落到实处,普遍表现为社团负责人凌驾于制度之上,导致社团成员积极性下降、经费使用混乱、会员奖惩不合理等问题的存在。

另外,社团干部存在领导能力不足、管理水平偏低的现象,直接导致社团缺乏活力,致使会员流失。

1.2 社团类型单一,缺乏指导
高职院校学生社团多因爱好兴趣而组建的社团,其类型多集中于文体类、娱乐类,而专业学习型、学术研究型社团较少。

文体娱乐类社团活动固然能丰富学生课余生活,但活动内容单一,缺乏凝聚力,导致社团生命力不足,发展遇到瓶颈。

另外,因高职院校师资力量薄弱,社
团指导教师管理制度不健全,导致指导力度不足。

大部分社团配备了指导教师,但未起到明显的指导作用。

1.3 活动多,但缺乏实际效果
大部分高职院校的学生社团都组建较晚,没有形成自己的特色和品牌,大部分是边探索边发展。

同时因社团考核和社团之间竞争,导致很多活动流于表面,为了活动而活动,存在不结合学生特点和需求、不注重活动的层次与形式、计划性不强等问题。

从而降低了社团的吸引力,降低社团成员参与的积极性,导致部分社团不能持续、健康的发展。

2 加强高职院校学生社团建设的几点建议
2.1 完善规章制度,加强社团管理
制度是一个组织生存的根本,不断完善的制度建设是一个组织或团体生命力的体现。

高职院校学生社团的制度建设要根据学校条件、专业设置、学生特点等因素,综合制定适合自身发展的社团制度,规范学生社团的审批、认定等制度,并制定社团的考核机制。

创新体制,引入新型制度,如《社团项目化管理制度》《社团活动学分制度》等。

规范奖惩制度,对社团及其成员提高要求,并及时解散不合格社团以及开除不合格的社团成员,以保证学生社团健康和持久发展。

通过完善和加强管理,努力走社团规范化管理的道路。

2.2 依托所学专业,注重实际效果
高职教育注重对操作技能、实践能力的培养,其目标是不同层次的管理人员、技术工人或其他基层劳动者[2]。

社团活动也应该有一定的专业体现,帮助学生在接收理论学习之余,加强实际动手能力。

例如我院假肢系阳光社团,与江苏省残联联系,利用暑假帮助残疾患者制作假肢。

此次活动效果显著,同学们不但体验了一线的工作环境,提升了学生们专业认可度同时锻炼的实际操作能力,是课堂教学的有力补充和强化。

2.3 加强教师指导,促进社团发展
在高职院校的学生社团管理中,应根据社团特点配备指导教师。

加强指导教师队伍建设,健全指导教师管理制度,引入考核和激励体系,如:将社团指导工作纳入教师工作量、提供特殊补贴、将社团指导工作作为职称评定加分项等。

作为社团的指导老师,应深入了解学生社团情况,了解学生和社团的诉求,并形成独特见解,通过自身的专业技术特点和自身掌握的社会信息,对社团工作起到实际的指导作用。

在具体的指导过程中,应注重利用自身专业优势,给学生社团提供高质量的专业知识指导,为社团成员提供有针对性的思想指导以及对社团活动提供有层次和质量的技术指导[3]。

2.4 加强干部培养,打造精品社团
由于学生社团本身是学生自发组织的集体,又因为高职学生自身素质相普遍差一些,所以对社团干部要求更高。

社团干部不仅要就有
较强的领导才能,还要在其人格魅力和综合素质等方面有所表现。

所以在加强社团整体队伍建设的同时,加强社团干部的培养和引导,不断提升其组织活动、开展活动的能力就显得尤为重要。

另外,打造精品社团也是社团建设不可忽略的重要内容。

精品社团是学校整个社团组织的领跑者,也是他社团的模范和效仿的对象,对其他社团具有引领作用,所以在加强整体社团建设同时,必须注意打造精品社团。

精品社团是经过不断的发展和自身特色的提炼才逐步形成的,需要学校更多人力、精力和财力的投入,一旦社团形成自己的特色,会吸引更多学生的参与,不断扩大影响,从而促进学生社团整体的建设和发展。

总之,高职院校学生社团建设是一个长期过程,只有把握社团发展的一般规律,了解自身特点,完善规章制度,加大投入,加强指导,同时注重社团干部的培养和引导,才能促进学生社团不断发展,使学生社团真正成为大学生自我教育、自我管理、自我服务的成才平台,从而推动校园文化建设不断向前发展,实现学生、学校、社会三者共同受益的良好局面[4]。

参考文献
[1] 罗一娴.高职院校学生社团建设现状与对策[J].武汉电力职业技术学院学报,2008(2):24-26.
[2] 刘婧君.高等职业院校人才培养目标定位研究[D].四川师范大学,2010.
[3] 李南南.浅谈高职院校学生社团的建设与管理[J].职教与成教,2012(3):87-89.
[4] 向波.新形势下高职院校学生社团建设的现状与对策[J].今日财富(金融发展与监管),2011(11):146.。