美术16册第2课《从心底接触自然》

《从心底接触自然》教学设计

节的风景，从绘画构成、表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解和讨论。

B画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是热闹的，每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不一样的表达。结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己的感受，理解画家的心情。

C结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的画家和他们的代表作品。

D讨论画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构图和表现技巧。教师进行适当的总结。

E、思考：自然风景画的表达和中国传统的什么绘画有点关系？它们有什么相同或不同的地方吗？

F、你准备用什么工具表现画面？

拓展活动

A、透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢？

B用手做成方形的取景框，决定一下取景的范围，看看取景框里的世界。

C选择自己喜欢的取景范围，或是凭借自己平时的观察和理解，画一张自己喜欢的大自然的景象。

D通过观察、体验，增强学生的切身体会，丰富学生的表现内容，在此基础上引导学生理解色彩与季节的关系并大胆地用不同的材料表现。表现形式是多样的，根据材料的不同分成不同的小组，学生可以任意组合，相互交流自己的表现方法。

延伸活动

让我们在这个美丽的季节里与大自然合个影吧！试试看，把自己和周围的同学们添到自然界的画面里，我们将会多么幸福！现在就动手吧，把我们画迸美景中去。

评价活动

对学生的评价可采用师评、同学互评、自我评价等方式，内容包括:学生活动积极性的情况、环境卫生维护情况。对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。对学生语言表述、构思创意和画面表现的效果进行评价。对学生之间、师生之间的协作与配合进行评价。

总结活动

学生说一说自己本节课的收获和感受。教师简单总结。

第二课时

教师组织学生到校园欣赏、观察树木。分成小组，有重点地研究树木的形状、颜色、生长规律和给人的感觉。

各组选派代表说一说自己的感受，可以从任何角度进行描述，如整体形状像什么，局部形状像什么，仰起头来向上看，一簇簇茂密的树叶铺天盖地而来，给人什么样的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的树干是什么样的感觉••回教室。欣赏书上作品。看一看，想一想，感受一下，自己的观感和他们的表现有什么不一样的地方吗?凡?咼画面的颜色和笔触，能感受得到吗？有不同的看法和想法吗？

详细研究一下达？芬奇画的树木，理解一下从根到主干、分枝、

树叶的表现方法。一般来说，越往上的枝越细，根和主干要画得重一■ 些，粗一些。研究一下枝干之间，树叶之间是怎么街接的。

尝试用自己的方法表达看到和感受到的树木。 同组的同学可以合 作一张大的画，注意技法、形状的个性表现。

相互评价，教师总结。

教学反思

板书设计

作品 画种

国家 画家 《窗外的绿》

蜡笔油画棒 中国 盛梅冰 《眺望窗外》 油画

俄罗斯 马克•夏加尔 《古道夕阳》 彩色铅笔 中国 边城

《西湖风光》 芦苇笔墨水 奥地利 卢西安•佛洛伊德 《盛开的桃花》 油画 何二 凡•高 《秋天的树林》 油画

英国

庚斯博罗

第二课从心底接触自然

《与西斯图合作的树的习作》 钢笔•墨水•黑色粉笔

意大利 达•芬奇