成长之路---我的感悟

我成长，我快乐
第四小学刘娟
我是一名平凡的小学语文教师，十七年来一直满怀欣喜地工作在这所学校，充满激情地迎接着我的一届届学生。

记的刚上班的时候，自己也刚刚度过学生时代，所以我很了解学生的心理。

知道学生渴望什么样的语文老师，喜欢什么样的语文课。

于是满怀对学生的爱，对语文教学的爱，我开始了语文教学的摸索阶段。

首先，我在情感上“俘虏”学生。

我真诚地与每一位学生交朋友，努力走进他们的内心世界；了解他们的阅读积累和生活积累，了解他们的情感愿望和兴趣爱好，建立了良好的师生关系，上课时可谓“其乐融融”。

二是在教法上吸引他们。

我灵活地采用多种教学方法：听音乐、猜谜语、讲故事、背古诗、说成语、引用名言警句、设置问题、营造情境、直奔课文等，每节课都给学生一种新奇，一种学习的激情，“让课堂焕发出生命活力”，从而引领学生走进奇妙的语文世界。

许多学生反映：特别喜欢上我的语文课，不紧张也不感觉累，于趣味中就收获了许多知识，还学到了很多学习的好方法。

三是在学识上“征服”他们。

我积极地向富有学识和经验的老教师学习，经常听他们的课，琢磨他们在教学中的得与失，滋养自己，使自己的课趋于完美；此外，我还广泛阅读先进的教学理念，刻苦钻研教材，随时解答学生提出的各种疑难。

曾记得多少次，为备好一堂课，我要精心准备好几天，以至于其他老师常说：“你怎么天天这么忙啊！”
一路摸索，一路汗水，一路快乐。

课堂上学生一张张生动活泼的脸庞，课下学生紧紧相依的身影，耳边一句句深情的“老师”的呼唤，让我深深感受到了做一名能让学生喜欢的老师的快乐，也更深刻理解了教师这一职业崇高的使命感和责任感。

我自豪，因为我从事着“太阳底下最光辉的事业”；我欣慰，因为我将看到“桃李满天下”的壮美画面；我贪婪，我对语文教学的激情越来越高涨……
摸索的征程上，流淌着辛勤的汗水，沿途也盛开了许多鲜艳的花朵。

2011年，我指导的张明月同学在县中小学生“争做诚实守信现代人”演讲比赛中荣获第一名；我指导的张琳晓、王佳怡等学生的作文在报刊上发表；我所教的学生成绩一直在兄弟班级中名列前茅……摸索的征程上，虽然谈不上辉煌，却很充实。

我愿意就这样，就这样在理想之路上继续坚定地走下去……
十七年的教学摸索，使我看到了自己在教学方面的优势，我要继续奋斗，攀登理想之塔。

带着对语文充满激情的爱，我又整理行装启程了……
“三人行，必有我师焉。

”我从有责任感的教师身上学习到了敬业的精神，感受着他们的人格魅力；我寻找自身的不足之处，加强学习努力弥补，要求自己“吾日三省吾身”并且做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”
我积极参加语文教研。

语文教研为我拓展了语文教学的空间，让我见识了语文教学的前沿。

我们从教学案例剖析现代教学理念，从一个词语谈及对文本的深刻解读，从目前的语文教学畅谈发展前景……教研中那种“曹子大笑称快哉，击石作歌声琅琅”的情境依然令我神往。

教研使自己的思想越来越成熟，追赶的视野也越来越大，奋斗的干劲也越来越足。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”新课改的春风吹进语文课堂，更为我打开一扇明亮的窗。

我不断解读对教育的种种新的诠释，不断学习新知识、新概念、新方法，在不断的学习中，我欣喜地发现自己长大了：能够把新课改理念成功地融入到教学实践中，学会了用自己的方式思考教育实践，现在我正尝试着使自己的教学方法形成独特的风格，并已经写成教研论文发表，得到了同行们的肯定和欣赏。

奋斗没有终点，追求永无止境。

年来，我从来没有停止过追求。

我愿化作一片云，遨游语文教学的蓝天；我愿化作一片雨，滋润语文这片土地；我愿化作一棵小草，点缀语文美丽的殿堂。

我的教学生涯中时时有挑战，刻刻有压力。

我刻意在各种比赛中锻炼并提高自己，全身心地投入到教育教学中来，无怨无悔。

在这真善美的追求中，我的教学深受学生的欢迎和同仁们的好评。

在一次次的磨砺后，我的教学技艺、综合素质有了质的飞跃。

是语文，让我富有激情而又充满力量。

面对着一张张可爱的面孔，我深深懂得：他们是有思想有个性的生命，他们有强烈的表现欲望，有敢于创新的意识和能力；我更深深懂得，理解学生，爱你的学生比你教给他知识更重要。

走进他们，就走进了一个五彩缤纷的世界，因此，我从来没有停止过与他们的交流。

与学生在一起，我感受着他们的快乐，分担着他们的忧愁，欣赏着他们的歌声，解读着他们的心灵。

记得有一个学生，学习非常刻苦，成绩也不错，但他的作业总是写得密密麻麻，令人不快。

我曾多次批上“请写大方一点！”然而他只有委屈的眼泪。

经了解，得知该生家境困难，为了节省几个本子钱才写得那样密密麻麻!多么懂事的孩子呀！于是我充满深情地和他倾心交谈，随即给他一些钱，并说以后若有什么难处可随时来找我。

他欣喜而激动地答应了我。

他很快去掉了作业密集的坏习惯，告别了自卑，成为一个出类拔萃的优等生。

作为老师，就要触摸到他们的脉搏，从而走进他们的心灵。

只有这样才有可能与他们有共同语言，从而让他们也对语文充满激情，与老师产生情感的共鸣。

“唯有学习，不断地学习，才能使人聪明；唯有努力，不断地努力，才会出现才能。

”我深刻地感受到自己需要先进的教学理论的引领，需要更多的相关学科的支撑，需要更新现代化教学技术，与时俱进是时代对每一个现代人提出的要求，更是新时期教育对每个教师的要求。

我时时有提升的欲望，时时有“充电”的渴望。

人生有追求。

天空因有了白云而更显蔚蓝，大地因有了丝丝春雨而更加滋润，我要让语文殿堂因我这棵小草而摇曳生姿。

人生有梦，我要让梦想飞扬，在
春耕之后，在金秋，赏满目金黄的田野，闻稻花阵阵飘香……
生活给了我不竭的力量，语文赋予我灵动的思想；学生为我编织了斑斓的春天，激情成就了我美好的梦想。

我不能停止追求。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我甘心把青春年华献给我挚爱的语文教育事业，我要用滚烫的生命激情拥抱语文，我要用坚实的脚步踏出生命的旋律，奏出时代的最强音。