班主任工作中的探索和体会

班主任工作中的探索和体会

担任班主任工作也有几个年头了，这其中有痛苦也有快乐，有迷茫也有困惑，我在实践中不断的用心摸索着，用心去体会班主任的苦与乐！

刚担任班主任工作时，很勤奋，很有激情。每天早上，我守在教室门口，迟到的同学被我狠狠地骂一顿并当众检讨；做不好值日的学生罚扫教室一星期；完不成作业到后面站着。每天晚上，我最后一个离开教室……学生只要犯错，就严厉的惩罚，其实自己也是筋疲力尽，同学背地了都喊我拼命三郎，自己确实付出了很多，可能班里情况表面上有所好转，但实际上却感觉好像失去了什么，学生和我之间好像存在很大的隔阂。认认真真地分析班级现状后，我决定从细节入手“全面改革”。

1.让学生学会感恩，让学生热爱学习

班里很多学生是留守学生，甚至很小就离开了父母，他们缺少父母的关爱，有的只是每月固定的生活费，他们缺乏学习动力，甚至没有学习目标，不知道为什么学习，不知道父母的辛苦。在这种情况下，非常有必要对他们进行感恩教育，要把他们对父母的爱转化为学习的动力。开学之初，我用一周的时间讲对父母的爱与感恩，让他们理解父母的辛苦，懂得对父母的最大回报就是好好学习。我给他们读了一封网络流传已久的父母写给孩子的信：

孩子，当我们年老的时候，请你们理解我们，对我们有点耐心，不要嫌我们整天唠唠叨叨，其实这都是为你好

孩子，当我们大小便失禁的时候，不要埋怨我们我们的迟钝，请你想一想，你小的时候，我们是如何为你擦屎擦尿的……

听着听着，学生的眼里都溢满了泪花，这让我感觉到他们纯真的心灵中实际上充满着对父母的爱与尊敬。过后，我让每位同学写了最想给父母说的一句话，贴在班级展板上，他们很受感动。从那之后，我班学生学习都自觉了很多，都懂事了很多，也更加热爱父母，尊敬老师了。

2.让学生积极参与到班级管理中去

常规管理工作很繁琐，刚开始，大事小事都要过问，学生总是被动地接受，师生关系越来越单一，甚至有时学生出现抵触情绪，班级活动很难开展，更没有威信可言。之后，我决定放手给学生，让每个学生有事做，充分相信班级学生的潜能。在公平公正的选举中产生班委会，我对班干部进行培训，让每个班干部都明确自己的责任，同时担任一周的值周班长。例如，学习委员要深入到同学中间，掌握班级的学生学习状态，和各科课代表找出学习中存在的不足，及时的和科任老师沟通解决问题。同时把班级分成9个小组，选举小组长，每个小组长轮流担任一天的值日班长，负责本小组的学习和常规工作外，还要监督班级的卫生﹑纪律﹑三操等情况，每天晚上对当天的情况进行总结，同时对新的一天提出要求，等等。在这种管理体制下，学生很有激情，很有成就感！对待自己的工作也很投入。

3．把班级当做自己的家庭，树立好班意识

我们要把班级当做自己的小家庭，每个学生就是家中的一员，为班级作出自己的贡献，为班级赢得荣誉！我们要做最好的自己，要做最优秀的班级。我告诉学生:当我们认定自己比别的班差时，得到的结果一定是没有别的班好。只要改变我们的意识，发自内心地认为我们班是“好班”，以“好班”的标准来要求自己，上课时我们就会认真地听课，不会有同学睡觉和说话，因为“好班”的学生不会这样做；值日生就会把教室打扫得干干净净，因为“好班”的教室总是这样的；有同学在学习或生活中遇到困难，全班同学都会主动帮助他，因为“好班”的同学是团结友爱的。

就这样我们一直用好班的标准来要求自己，每个人都是这个家中的一员，班里真的产生了“好班”的意识，对自己的要求比以前高了，跑操口号响亮了，卫生干净了，学习气氛也好了。

4．让学生主动担当，有一种责任感

现在的高一学生，很好动，有时会打打闹闹，甚至损毁一些班级公共财物。一次课间，两位男同学在打闹的过程中，把班级窗户的玻璃打碎了，其中一位男同学的手臂也受伤了。如何约束他们“不计后果”的鲁莽举动呢？我时常告诫他们，你的名字就是一个品牌，怎样把品牌打出去，靠的是你自己。让每个学生明白自己的行为不仅对个人的影响，也会影响到班集体甚至父母，让他们学会对自己的行为负责。做错事，不仅你，全班同学都会受到影响，你的父母也会担心。一个人要对自己的行为负责，在做事之前要想一想这件事可能会影响

到谁，这样你就会知道这件事能不能做了；做错事之后，也要勇于承担责任。当学生能够勇于承担自己的责任时，就说明他已经真长大了，不再是一个不懂事的孩子了。

在不断的努力中，在从不成熟到成熟的过程中，我收获了很多。很累但很充实，也很快乐。班里违反纪律的学生越来越少，认真学习的越来越多，学习氛围也越来越好，学生变的很懂事了。从开始的处处碰壁到后来的小有成效，让我对班主任工作产生了深深的思考：面对学生的诸多问题，我们要深入到学生中间，始终对学生充满爱心，持之以恒地用心去体会，去完善，去和他们交流，俯下身来倾听他们的心声，就一定能看到学生的转变。只要有爱，只要用心，总会找到解决班级问题的办法。