用我的真心换你心

用我的真心换你心
嘉峪关小学颜桂东
良好的师德对学生的人格培养起着决定性的作用，作为一名教师，自身的语言和行为具有无尽的感染力，这种师德的魅力能促进学生健全人格的形成。

一、树人先树德，立言立行
教师的一言一行，一举一动，无不深刻影响着每一位学生，身教重于言教，所以我时刻提醒自己处处当好表率，要求学生做到的自己首先做到：比如：要求学生乐于助人，有的同学不舒服吐了一地，我立刻上前一边安慰一边亲自动手收拾，其他学生也自然而然地递上面巾纸，一起来帮忙打扫。

每次大扫除时，我都亲自上阵和他们一起搞卫生，他们再也没怨言了，一个个干得很卖劲。

在班级卫生保洁这方面他们做得特差，我也没有过多的责骂，只是给他们讲些不讲卫生所带来的后果，让他们提高讲卫生的意识，甚至我每次进班级先擦讲台，再捡讲台前的废纸，在我带动下，许多同学以尽效，到教室先看地上有没有纸，要不要打扫，真正成为二年级一班的小主人。

我对待班里的每一位学生一视同仁，不分亲疏，不看成绩。

我告诉同学们“没有永远的好生，也没有不变的差生。

不管是谁这件事做得好，老师就表扬；那件事做错了，就要批评。

”老师能够公平地处理问题，学生也能够
公开地评价自己和他人，所以无论是选班委还是三好生，同学们都能正确对待，在班级中，我推行日常行为养成化，培养他们良好的习惯作为工作起点，因为我知道树人先树德，才是最重要的。

二、见微知著，培养学生良好的习惯
班主任的工作是繁琐的，每一个细小环节都有可能对学生产生巨大的影响，因此在日常工作中，我特别注意培养学生的责任感，认真对待每一件小事。

良好的习惯是成功的保证。

因此，二年级我们仍继续注重学生良好习惯的培养。

习惯包括生活习惯、学习习惯、卫生习惯等。

1．生活习惯：让孩子养成按时上学、放学的习惯。

在生活上不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品的习惯。

我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。

在学校里，我让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，课间自己管理。

这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。

2．学习习惯：包括听课习惯、作业习惯、阅读习惯。

课堂上的40分钟对学生来说是相当重要的，一定要让学生养成好的听讲习惯。

3．阅读习惯。

要帮助学生养成每天读书的习惯，扩大他们的知识面，鼓励孩子多看课外书，为孩子准备几本有益的课外书籍
并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。

孩子一旦养成良好的行为习惯，将有益终身。

很多时候，我都建议学生不管在学校还是在家里都带本课外书在身边，有空余多看点书。

三、培养小班干，树立良好的班风
这学期经过民主选举。

同学推选一批思想品德好，学习成绩优秀，组织能力强，乐于为大家服务的班干。

为了让这些小班干发挥更好的作用，我定于每周五下午大课间开一次班干会，针对上周同学在班中的表现进行一次的小结。

对存在的问题进行分析、讨论、找出解决的途径以及布置下周新的任务，这样充分发挥了班干的作用，同时也是给他们上一节“管理课”，让他们明白如何做个优秀的班干。

真正做到在班中好人好事有人夸，不良行为有人抓。

在班干部的带动下，二（1）班树立起了积极进取的良好班风，形成了班级合力。

四、理解、宽容、善待学生
理解学生就是“将心比心”“换位思考”，能设身处地为学生着想，能包容学生。

理解就是意味着尊重、意味着宽容、理解就不会在学生犯错时惩罚他，而想尽办法帮助他解决问题。

如：开学初，经过一个暑假的闲散，他们纪律差，常闹派性，很不团结。

针对这个问题，我采取了“换位思考”法，对他们表示理解，然后跟他们讲道理。

让他们明白为了学习我们好不容易走到一
起，那就只有个“名字”二（1）班，不再存在有这么多的区别。

经过反复做思想工作，慢慢地他们才会在一起玩，不再闹派性了。

还有学生课间特别爱用纸叠飞机、小船等，或随手在一张纸上画上什么等，这样教室卫生也因此保证不了。

在这件事上，我首先采取理解的态度，告诉学生喜欢动手制作是件非常好的事。

可卫生怎么办呢？学生一个个都表示不乱扔。

看到地上的纸也捡起来。

于是我顺水推舟规定每节课由专人负责提醒大家注意卫生，就这样班级卫生跟上了，变好了。

在这件小事上让我深深体会到：教师对学生的理解比惩罚的效果要好得多。

师德的魅力是无穷的，用我的真心去换你心，树人应该先树德，它能照亮学生成长历程，指明前进的方向，点燃学生的希望之火，净化学生的心灵，改正学生的不良习惯，从而使他们健康的成长。