浅谈计算机专业教学改革探讨

浅谈 计 算 机 专 业 教学 改 革 探讨
李志新
（ 成宁职业技术学院 信息－软件工程系， ９ 湖北 成 宁 ４ ７０ ） ３ １０
摘 要： 随着计算机科 学技 术的不断发展 ， 计算机 已广 泛应 用于社会各个领 域之 中， 成为 了人们 家庭 生活、 工作 学
习不可或缺 的重要 组成部 分。对 于计算机 专业人 才的培养 ， 在现有教 学模式 下， 根据 国家相 关政 策认真 审视 ， 客 观分析 ， 从计算机教 学计划、 学方 法、 学手段 、 学 目的等方 面进行改革 ， 出一条具有专业特 色的教 学之 路。 教 教 教 走 培养 出更多具有专业特 色、 能型、 用型 的新 型计算机 专业人才 、 技 应 实用人 才。 关键词 ： 高职 院校 ； 算机教 学； 学改革 计 教
段、 教学 目的做认真 的审视 ， 观分析原 因 ， 出一条 具有 客 走
专业特色 的教学之路 。
一
、
计算机教学现状及存在的主要问题
计算 机专业课 程本 身就具有很强 的实践操作 性。当前
很多高职院校 只注重理论 教学 ， 而忽 略 了实 践教学 。有 的 是片面的认 为实践 教学 就是上机 ， 老师给定一个上机题 目， 没有任何 教学指导 ， 任凭学生 自由发挥 ， 学生大多也是草 草 了事之后 玩玩 游戏 、 听听歌。有 的是老师在 机房进 行实践
第３ ２卷 第 ２期
２０ １２ 年 ２ 月
成
宁
学
院
学 报
Ｖｏ ． ２， ． １ ３ Ｎｏ ２ Ｆｂ２ ２ ｅ ． ０１
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ａ ｎｎ ｏ ｒ ａ ｆＸｉｎ ｉ ￣Ｕｎｖ ｒｉ ｉｅ ｓ
文 章编 号 ：０ ６— ３ ２ ２ １ ）２— ０ ８— ２ １０ ５ ４ （０ ２ ０ ０ ８ ０
１ 生源个体差异较大 ， ． 教学模式不 丰富 虽然我 国已经在全 国中小学范 围内推广和普及计 算机 基础教育 ， 由于地域经 济差异使得 这一政 策没 有得 到统 但
一
的实施和落实 。在新人学的高职学生 中由于他们 的学习
成长环境和家庭 条件的不 同 ， 已经掌 握计算 机知 识 的程度 有着 明显 的差异 。一部 分学生 是通过 职业高 中 、 职业 中专 对 口升学 ， 他们 已经系统 的学习过计 算机相 关基 础知 识和 专业知识 ， 知识结构 比较 完善。一部 分同学 在 中学时 代通 过学习计算机信息技术掌握 了部分计算机的基础 知识。另
时代 的发展 。然而 ， 在许多高职院校 中 ， 由于计算机的发展
方面 日新 月异 、 突飞猛进 ， 其课程设置方面明显跟不上社 会 的需求。甚 至还存在延 续 以往 经验 习惯 ， 用原有 教育方 针 下的方法来设 置新 形式 下的课程 结构 。课程 开设 多而杂 ，
牌警告专业 中就有计算机 的两个专业 。如何建立一所 具有 专业特 色的高职 院校 ， 定招生规模 ， 稳 培养社 会需 求人 才。
严重 。加之近年招生 生源 的不 断下滑 ， 高职 院校竞 争十 各 分激烈 。据麦可思 中国公 司近两年公布的高职高专 十大红
学的主要任务是培养 学生利 用计算机 发现 问题 、 处理 问题 和解 决问题 的意识 和能力 。另外 ， 国 的产业 结构 和就业 我 结构较 ２ Ｏ世 纪已经发生 了重大 的变化 ， 人才 的需 求也 日趋 多元 化、 多样化。课程结构设置尤其重要 ， 教学内容要紧跟
教学时讲解几个 实际例子 ， 要求学 生按照 老师所 教的方 法
再操作、 演示一 遍 ， 下课 后 每人 交一 份近似 雷 同 的实验 报 告。学生完全被学 习 ， 没有一点 自主学习能力 、 创新能力 和 思考能力 ， 学习兴趣提不高 ， 教学 质量 自然也不 能提高。在 整个实践 教学 过 程 中， 乏 对实 践教 学 的计划 、 织与 引 缺 组 导， 甚至于所教知识只局 限于基础与理论 ， 没有任何 的知识
外一部分学生是从来都没有摸过计算机的。教师在教 学时
没有根据学生 的实 际情况合理 安排教学 模式 和教学 方法 ，
拓展与延伸 。不能有 效 的将 实践 教学与理论 教学 相融合 ， 没有做到在理论教 学 中融 入实践 知识 ， 在实践 教学 中理解
和掌握理论 知识 ， 从而不能实现理论与实践相互促进 、 相互
发 展 的 目的 。
笼统教学 ， 致使基 础好的同学认为太简单 ， 基础差 的同学还
没弄懂 。学生的主观能动性没有充分发挥出来 ， 知识 “ 被学 习” 。久而久之形成 了上课带 上书 ， 下课放下 书 ， 人在 心不 在的不 良风气 ， 养成了不爱学习、 不爱 自习的不 良习惯。在
一
二、 计算机教学的 改革思路
中 图分 类 号 ：６ ２ ０ Ｇ ４ ． 文 献 标 识码 ： Ａ
随着计算机科学 技术 的不 断发展 ， 计算 机 已广泛应 用 于社会各个领域之 中 ， 成为了人们 家庭生 活、 工作学 习不可 或缺的重要组成部分 。但作为计算机人才培养和输送 基地 之一 的高职 院校 ， 在培养 人才模式上 已远远 滞后 于社 会的 需求 ， 学生 所学知识与社会应用存 在很 大的鸿 沟 ， 矛盾 日趋
这就要求我们对现有 的计算机教学计划 、 教学 方法 、 学手 教
面面俱 到 ， 学生什么都学 ， 么都不精 ， 年大 学毕 业后 ， 什 几 在
社会上无 用武之地 。教学 内容过 于理论 ， 知识点滞后 ， 实用 性不强 ， 与社会需求严重脱节 。 ３ 理论与实践 相脱节 ， ． 教学质量提不 高
定程度上阻碍 了学生 的 自我发展 、 个性发展 ， 不利于 培养
１加强师资建设 ， ． 提高专业素养 正是 由于计算机学 科 的发展迅 速 ， 知识更新、 努力学 习。 在现有 的教育政策 下 ， 托地方 政策 、 依 院校 自身的特 点 ， 利