坚持依法治教和依法治校相结合,构建和谐幸福校园

坚持依法治教和依法治校相结合，构建和谐幸福校园

江都区杨庄中学梁飞

法律乃治国之根本！党的十八大四中全会将依法治国作为大会的主题，明确了依法治国的重要意义。治国如此，治校亦然。学校一方面是培养人的地方，另一方面也是一个社会文明的窗口。依法治教、依法治校，用法制来规范和保护我们的教育教学行为，已成为当今学校管理的必然选择。

“依法治教”是从宏观上说明整个教育事业与法制建设的关系；“依法治校”则是从微观的角度说明学校教育与有关法律规范的关系，二者都与法制有着不可分割的内在联系。整个教育事业以及各类学校的发展都需要完备的法制来规范和调整，法制为教育事业和学校的发展提供法律依据和法律保障。

有这样一位在教育战线上奉献了20多年的老教师，因为“恨铁不成钢”打了学生一巴掌，被家长告到了教育局，后来受到了处分……这位老师觉得委屈，觉得冤枉：“我是为他好才打他，爱之深责之切啊！”许多老师也觉得这位老师没错。待到拿出相关的法律条文后，我们的老师豁然开朗：孩子虽小也有人权也有人格尊严，法治时代绝不能再讲棍棒教育。《教师法》规定：教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生全面发展；《未成年人保护法》指出：学校教职员工不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚，要尊重未成年人的人格尊严。所以我们必须依法执教，因为我们要培育的不仅仅是成绩优秀的孩子，更应该是人格健康的孩子。我们要的不仅仅是优秀的成绩，更需要孩子的终身发展。

某班级的公约的处罚规定：学生迟到每次1元，旷课每次2元，不上课间操每次1元，不交作业每次1元，乱放自行车每次1元，打架骂人每次5元，吸烟每次10元，损坏玻璃20元，损坏课桌椅30元，损坏门窗50元。这显然是一个以罚治教的案例。通过收看马怀德教授和申素平的博士的讲座，我们应当明确认识到：校纪即规章制度不是法律，只对本校教职工和学生有约束力，属于本校人员的行为规范，制定它不能与法律相抵触。因此，要做到依法治教首先需要我们的教育管理者懂法。学校制度的规章制度和各项章程应依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及有关法律法规制定、实施。并进一步细化各项规章制度和考核方案，本着约束与激励、规范与指导、教育与评价相结合的指导思想，遵循民主法制、实用可行的原则，实施有效的奖惩制度，使学校管理真正做到有章可循，有法可依，逐渐走向从人治到法治的规范化管理轨道。

有位法律教授说得好：“法律不是不让我们爱学生，而是让我们会爱，让我们爱得更理智更深刻啊！”

依法治教，使教育管理更公正有序，教育教学秩序更有条不紊。依法治校为我们的校园营造了健康、和谐，确保了有序、平安，坚持依法治教和依法治校相结合，对实施“科教兴国”和“可持续发展战略”以及“和谐社会”的发展目标都具有十分重要的意义。