高中生物学全套思维导图
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概念图
一些综合性概念图，有时很难比较其抽象程度，其呈
现方式，如箭头方向一致性、概念层次关系等，一般
不作硬性规定。
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2、反映物质结构组成
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4
东尼·博赞，1942年 生于英国伦敦，英国大脑 基金会总裁，世界著名心 理学家、教育学家。他曾 因帮助查尔斯王子提高记 忆力而被誉为英国的“记 忆力之父”。他发明的 “思维导图”这一简单易 学的思维工具正被全世界 约3.0亿人使用。
• 步骤1
–在纸中心绘制主题
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赵国庆
2 思维导图的绘制(2)
• 步骤2
–向外扩张分支，并使用关键词、符号、颜色、图画等 表达分支内容
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赵国庆
2 思维导图的绘制(3)
• 步骤3
–依照步骤2的原则，继续添加次级分支
29
赵国庆
2 思维导图的绘制(4)
• 步骤4
–如必要，用箭头把相关分支连起来，显示各分支间的 关系
• 尤其注意以下三点： • (1)规范训练，第二学期合卷时，三科题目必须以
2010年广东理科综合试卷结构及题型分布而设计， 让学生熟知各科试题在试卷上的具体位置； • (2)训练学生形成符合自己思维习惯的答题顺序安排； • (3)训练学生对答题速度的调控、答题时间的分配；
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赵国庆
应试策略
• 2010年高考最大的变化是考试模式的变化。三科合 卷的模式，带来考试时间、试题量的巨大变化，学 生在思维方式的转换，时间合理分配，心理调控等 诸多方面需要一个适应过程，这就要求我们在复习 备考时加强这方面的指导和训练，三科协调复习， 尽快适应。第一学期分科备考训练中要进行定时定 量训练，单科训练以50分钟为主，并且题目选择以 中等难度题训练为主。
1.2 什么是思维导图？
• 思维导图是通过带顺序标号的树状的结 构来呈现一个思维过程，将放射性思考 （Radiant Thinking）具体化的过程。
• 思维导图是基于对人脑的模拟，它的 整个画面正像一个人大脑的结构图 ， 能发挥人脑整体功能。
7
神经细胞与关键词
浓缩的信息
关键词
启动关键词扩散出 來相关的信息
能激发想像，易引出相同的联想，意义明确。 可迫使大脑沿著明确的方向合理的联想。
8
神经细胞与关键词联系
关键词
具焕发性，易于想像，含义广。但不易帶出特定对象。
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思维导图的发散
10
思维导图的结构
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ห้องสมุดไป่ตู้
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2 思维导图的绘制(1)
思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的 教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。 有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。
5
一种思维工具（想象、联想、创造） 一种学习方法——把书由厚读薄的方法 把零散的知识按照一定的逻辑、类别、 结构组织起来形成一个完整的知识系 统——组织策略
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一些综合性概念图，有时很难比较其抽象程度，其呈
现方式，如箭头方向一致性、概念层次关系等，一般
不作硬性规定。
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2、反映物质结构组成
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东尼·博赞，1942年 生于英国伦敦，英国大脑 基金会总裁，世界著名心 理学家、教育学家。他曾 因帮助查尔斯王子提高记 忆力而被誉为英国的“记 忆力之父”。他发明的 “思维导图”这一简单易 学的思维工具正被全世界 约3.0亿人使用。
• 步骤1
–在纸中心绘制主题
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赵国庆
2 思维导图的绘制(2)
• 步骤2
–向外扩张分支，并使用关键词、符号、颜色、图画等 表达分支内容
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赵国庆
2 思维导图的绘制(3)
• 步骤3
–依照步骤2的原则，继续添加次级分支
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赵国庆
2 思维导图的绘制(4)
• 步骤4
–如必要，用箭头把相关分支连起来，显示各分支间的 关系
• 尤其注意以下三点： • (1)规范训练，第二学期合卷时，三科题目必须以
2010年广东理科综合试卷结构及题型分布而设计， 让学生熟知各科试题在试卷上的具体位置； • (2)训练学生形成符合自己思维习惯的答题顺序安排； • (3)训练学生对答题速度的调控、答题时间的分配；
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赵国庆
应试策略
• 2010年高考最大的变化是考试模式的变化。三科合 卷的模式，带来考试时间、试题量的巨大变化，学 生在思维方式的转换，时间合理分配，心理调控等 诸多方面需要一个适应过程，这就要求我们在复习 备考时加强这方面的指导和训练，三科协调复习， 尽快适应。第一学期分科备考训练中要进行定时定 量训练，单科训练以50分钟为主，并且题目选择以 中等难度题训练为主。
1.2 什么是思维导图？
• 思维导图是通过带顺序标号的树状的结 构来呈现一个思维过程，将放射性思考 （Radiant Thinking）具体化的过程。
• 思维导图是基于对人脑的模拟，它的 整个画面正像一个人大脑的结构图 ， 能发挥人脑整体功能。
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神经细胞与关键词
浓缩的信息
关键词
启动关键词扩散出 來相关的信息
能激发想像，易引出相同的联想，意义明确。 可迫使大脑沿著明确的方向合理的联想。
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神经细胞与关键词联系
关键词
具焕发性，易于想像，含义广。但不易帶出特定对象。
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思维导图的发散
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思维导图的结构
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ห้องสมุดไป่ตู้
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2 思维导图的绘制(1)
思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的 教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。 有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。
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一种思维工具（想象、联想、创造） 一种学习方法——把书由厚读薄的方法 把零散的知识按照一定的逻辑、类别、 结构组织起来形成一个完整的知识系 统——组织策略
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