最大的麦穗

我能行
lǒnɡ
垄
垄断
• 垄：在田里用土堆起的一趟土线，宽30公 麦垄 分左右，萝卜、地瓜等这些作物就种植在 这样的地垄上。
• 但麦子不是种在垄上的， • 麦垄只是形容一行行的麦子罢了。
读一读
苏格拉底
沉甸甸 麦穗
定夺
如梦初醒 不失时机
麦垄 错失良机
惋惜 实实在在
定夺： 对事情做可否或取舍的决定。 嘲笑： 用言语挖苦、取笑人。 苍老： 这里指声音显得老态。 错失良机： 错误地失去了良好的机会。
1、苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地 里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我 在麦地的尽头等你们。” 2、 突然，大家听到了苏格拉底苍老的如 同洪钟一般的声音： “你们已经到头了。” 3、 苏格拉底对弟子们说：“这块麦 地里肯定有一穗是最大的，但你们未 必能碰见它；即使碰见了，也未必能 作出准确的判断。因此最大的一穗就 是你们刚刚摘下的。”
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不假思索地去利用。
许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他 们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接 一粒，直到全部落光。
◆名言积累◆
★机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。
——查理﹒艮科尔 ★机会不会上门来找；只有人去找机会。 ——狄更斯 ★机不可失，时不再来。 ——张九龄 ★只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
Fra Baidu bibliotek
“你们去麦地里摘一个最大 的麦穗，只许进不许退，我 在麦地的尽头等你们。”
苏格拉底对弟子提出几点要求？ 1、摘一个最大的麦穗 2、只许进不许退 （要求弟子们一直往前走，没有重 新回头选择的机会。）
苏格拉底 严肃地 对弟子们说： “你们去麦地里摘一个最大的 麦穗，只许进不许退，我在麦 地的尽头等你们。”
再读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘 一个最大的麦穗。
第二段（2～6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格 拉底对他们的教育。 第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出 了做人的道理。
质疑问难：
1、弟子们为什么会两手空空？ 2、苏格拉底说的“最大的一穗就是你们刚刚 摘下的”是什么意思？ 3、“有的人见到了颗粒饱满的‘麦穗’”中 的“麦穗”为什么要加引号？ 4、“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿 在手中，这才是实实在在的”这句话该怎么 理解？ 5、苏格拉底教育弟子的方法是什么？你赞同 这种教育方法吗？为什么？
——培根
读一读、背一背：
机会是每个人都有的，但许多人不知 道他们已经碰到它。 ——达尔文 机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。 ——查理· 艮科尔 机会来的时候像闪电一样短促，完全 靠你不假思索地去利用。
——巴尔扎克
今日诗 今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？人生 百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至，明朝又有明朝 事。为君聊赋《今日》诗，努力 请从今日始！
齐读第２至４自然段，画出弟子们 摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用 “﹏﹏”，怎么想的用“ ”。思考你 从中体会出什么。
弟子们听懂了老师的要求后， 就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个 才是最大的呢？弟子们埋头向前走。 看看这一株，摇了摇头；看看那一 株，又摇了摇头。他们总认为最大 的那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会还 很多，完全没有必要过早地定夺。 弟子们一边低着头往前走，一 边用心地挑挑拣拣，经过了很长一 段时间。
“你们已经到头了。”
突然，大家听到了苏格拉底苍老 的如同洪钟一般的声音：“你们已经 到头了。”
“苍老”与“如同洪钟一般” 在这 句话中自相矛盾了吗？为什么？
答：“苍老”在文中指 的是苏格拉底由于年迈而显 得声音老迈；而“如同洪钟 一般”则显示出苏格拉底说 的这句话如同警钟一般在学 生的脑中敲响，让学生受到
苏格拉底对弟子们说： “在______里肯定有 _____是最大的，但你们 未必能碰见它；即使碰见 了，也未必能作出准确的 判断。因此_________就 是你们刚刚______的。”
是呀，真正最大的麦穗是 很难得到的，在麦地里寻寻 觅觅，最终一无所得，还不 如抓住眼前颗粒饱满的那一 穗。
苏格拉底用摘最大的麦穗这 件事来教育学生们，含蓄地告诉 学生们一个很深刻的道理，他的 学生们听懂了吗？让我们继续读 课文。
人的一生仿佛也在麦地中 行走，也在寻找那最大的一 穗。有的人见到了颗粒饱满 的“麦穗”，就不失时机地 摘下它；有的人则东张西望， 一再地错失良机。当然，追 求应该是最大的，但把眼前 的一穗拿在手中，这才是实 实在在的。
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那 最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”， 就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再 地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前 的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
一个人需要树立远大的理想和 抱负，但更需要抓住自己眼前出现 的机遇，实实在在的完成好当前的 任务，这样才不会错失良机，一事 无成。
《最大的麦穗》这篇课文讲了苏 格拉底让弟子们从一块麦地里摘一株 最大的麦穗的事，揭示了人的一生必 须实实在在地抓住眼前的机遇，不能 东张西望、错失良机的道理。
机会是每个人都有的，但许多人不知道他 们已碰到它。
（1）自由读，读出句子的重点。 （2）联系生活实际，说说你对这段话的理解。
课堂小结：
“眼前的一穗”： 指出现在眼前的机遇或任务 “最大的追求”： 指远大的理想和抱负 “把眼前的一穗拿在手中”： 就是要抓住眼前的机遇，完成当前的 任务，这样才实实在在，才不会“错失良 机”，虚度光阴，一事无成。
课堂小结：
读一读，说说你对这段话的理解。
“有一穗是最大的”与“最大的 一穗”是不是同一穗？为什么？
不是。“有一穗是最大的”是指整个麦地里确 实存在着的真正的最大的那一粒麦穗，但不一定碰 见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。 “最大的一穗”是指弟子们在麦地里所能见到的、 所能摘到手中哪一粒最大的麦穗。它是主观感觉的， 是相对而言的。
苏格拉底 惋惜地 说：“你们已经 到头了。”
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
（1）自由朗读这句话。
（2）理解“两手空空”“如梦初醒”的意 思。
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
快速浏览课文并思考:
苏格拉底一共说了几次话?
分别说了些什么?
“你们去麦地里摘一个最大的麦穗， 只许进不许退，我在麦地的尽头等你 们。” “你们已经到头了。” “这块麦地里肯定有一穗是最大的， 但你们未必能碰见它；即使碰见了， 也未必能作出准确的判断。因此最大 的一穗就是你们刚刚摘下的。”
自由读读这些话,也可以同桌讨论,联系上下文想想该用怎 样的语气读,并把它读懂读好。
明日诗--（明）文嘉
明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万世成蹉跎。 世人皆被明日累，明日无穷老 将至。晨昏滚滚水东流，今古 悠悠日西坠。百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。
金缕衣
杜秋娘
劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时。 花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。
◆每日一写◆
选择一题练习。 1、 如果你见到苏格拉底的学生们， 你想对他们说什么，请写下来。 2、 学习本课后，写一句凡人名言在 书上。 3、写一段“与机会失之交臂”,令自 己遗憾深深的往事，注意细致刻画自 己的心理活动。
弟子们的做法：
弟子们埋头向前走。看看这一株，摇 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 不满意，便随手扔掉了。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 弟子们一边低着头往前走，一边用心 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
最大的麦穗
苏格拉底（前469年—前399年 ）， 既是古希腊著名的哲学家，又是一位个 性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名 历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠， 母亲是接生婆。
苏格拉底是著名的古 希腊哲学家，他和他 的学生柏拉图及柏拉 图的学生亚里士多德 被并称为“希腊三 贤”。他被后人广泛 认为是西方哲学的奠 基者。他长期靠教育 为业，苏格拉底的教 学方式独特，常常用 启发、辩论的方式来 进行教育。
（3）联系上下文想一想：他们为什么会两 手空空？此时此刻，他们的心情怎样？ （4）再读这句话。
“这块麦地里肯定有一 穗是最大的，但你们未必 能碰见它；即使碰见了， 也未必能作出准确的判断。 因此最大的一穗就是你们 刚刚摘下的。”
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定 有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即 使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此 最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
1、苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘 一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的 尽头等你们。” 2、 突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪 钟一般的声音： “你们已经到头了。” 3、 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定 有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使 碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大 的一穗就是你们刚刚摘下的。”
“追求应该是最大的，但把眼前的一穗 拿在手中，这才是实实在在的。”
一个人需要树立远大的理想和 抱负，但更需要抓住自己眼前出现 的机遇，实实在在的完成好当前的 任务，这样才不会错失良机，一事 无成。
回顾苏格拉底的话，相信同学们一定会有 另外的收获，分四小组讨论一下,你能从中得 到什么启发?或明白什么道理?或想到什么名言?
弟子们的想法：
他们总认为最大的那一穗 还在前面呢。
他们总以为机会还很多， ———————————————— 完全没有必要过早地定夺。 —————————————————————
请同学们自由读读这几句话，说说你 们的体会。
请同学们自由读读这几句话，说说你 们的体会。
弟子们总是把希望寄托在未来， 他们觉得可供自己选择的机会还很多， 把本应该完成的目标一再往后拖，不 能立足于眼前，把握住“现在”，从 而在不知不觉中一再错失良机。
弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头； 看看那一株，又摇了摇头。虽然，弟子们也试着摘了 几穗，但并不满意，便随手扔掉了。 弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣 拣，经过了很长一段时间。
动作： “用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间”： 弟子们在挑麦穗时的态度是很认真的，他们在一丝不苟的 完成老师交给的任务。 “埋头”、“低着头”： 弟子们的眼界不够开阔，视野狭小，所见有限。 “摇了摇头”、“又摇了摇头”、“试着摘了几穗，但并不满 意，便随手扔掉了”： 弟子们在挑麦穗时犹豫不决，不能当机立断，同时也失去 了很多机会。