中学生早恋讲座—把爱珍藏心底

有位作家说过，早恋是一朵 带刺的玫瑰，我们常常被它的芬 芳所吸引，然而， 一旦情不自 禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
早恋更是代价沉重
早恋——付出的沉重代价
早恋故事——分手未遂、蓄意杀人。
在2013年，某某中学高一级男生杨某人长得漂亮，学习又很出众， 一直是同学羡慕的对象。可三个月以后，杨某的成绩就一落千丈。原来， 他与班上的女生张某谈起了恋爱。杨某每天疲于应付约会和纸条，课上 精力不集中，要么分神要么打瞌睡，老师讲的知识根本听不进去，作业 无法完成只得抄袭。看着老师、家长失望的眼神，他后悔莫及，他向张 某提出分手，没想到张某却不同意，因为她已经怀孕了，要杨某负责。 杨某吓傻了。他要求张某去打胎。张某害怕打胎，更怕让家人知道，她 要杨某与他一起离家出走，杨某觉得一个中学生出去，根本养不活自己， 更不要说还要培养孩子，所以坚决不同意，于是两人大吵大闹最终不欢 而散。事后杨某一想到自己的前途就这么毁了，他痛心疾首。他要改变 一切，却又无能为力，他终于产生了罪恶的想法，让张某和他们的孩子 永远从这个世界消失。于是，在一个周末的晚上，他骗张某来到教学楼 楼顶，终于伸出罪恶的双手，将李某推进深渊，也将自己推进了深渊。
把爱情珍藏心底
———中学生男女生交往专题讲座
提升 素质
人际 关系
关系 良好
品德 修养
人际关系极为重要
• • • • • 1、人际关系是人之基本社会需求。 2、人际关系可助人自我了解。 3、人际关系可达到自我实践与肯定。 4、人际关系可自我检定社会心理是否健康。 5、人际关系有益于自己的家庭和工作。
交换原则
人际交往是一个社会交换过程。交换的 原则是：个体期待人际交往对自己是有价值 的，即在交往过程中的得大于失，至少等于 失。人际交往是双方根据自己的价值观进行 选择的结果。
自我保护原则
自我价值是个体对自身价值的意识与 评价；自我价值保护是一种自我支持倾向 的心理活动，其目的是防止自我价值受到 否定和贬低。由于自我价值是通过他人评 价而确立的，个体对他人评价极其敏感。 对肯定自我价值的他人，个体对其认同和 接纳，并反投以肯定与支持；而对否定自 我价值的他人则予以疏离；此时可能激活 个体的自我价值保护动机。
自我判断标准
• 1、有反对对方与其他异性交往的性理。 （排他性） • 2、有一日不见如隔三秋的感受。 （依恋性） • 3、有对方什么都好的感觉，爱屋及乌，情人眼里 出西施。 （模糊性） • 4、静下来就有对方的影子的感觉。 （思念性）
检测一下：我变了吗
• • • • • • • • • • 1.经常对着镜子端祥自己的容貌。 2.开始注意自己的服饰。 3.活动场所有异性在场时心情特别好。 4.很在意异性同学对你的评价。 5.关注某位异性同学的学习活动等。 6.总想不经意地看到某位同学。 7.喜欢听异性同学之间的谈论、嬉闹等。 8.总想找机会与异性同学接近。 9.单独与异性相处时，既感到愉快又感到紧张。 10.自己有没有莫名其妙的心烦意乱的感觉。
中学生早恋情况
• 三个阶段：
1.第一阶段（13—14岁）疏远异性的厌恶 2.第二阶段（15—16岁）向往年长异性的牛犊恋期 3.第一阶段（17—18岁）情感吸引和相互接触期
四各类型：
1.因得不到家庭温暖而早变。 2.因从众好奇而早恋。
3.因模仿成人生活而早恋。
4.因被人误解而早恋。
四个特征：
1.感情外露。2.盲目选择。 3.感情浅薄。4.传染性强。
相容原则
相容是指人际交往中的心理相容，即指人 与人之间的融洽关系，与人相处时的容纳、 包涵、宽容及忍让。要做到心理相容，应注 意增加交往频率；寻找共同点；谦虚和宽容。 为人处世要心胸开阔，宽以待人。要体谅他 人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误， 或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小 失大，伤害相互之间的感情。只要干事业、 团结有力，做出一些让步是值得的。
遇到“爱情”的时候
1.转移法处理
把精力转移到学习上去，用探究知识的乐趣来取代不 成熟的感情。
2.冷处理方法
逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。
3.搁置方法
即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着 纯洁的、珍贵的友谊。
收到“爱慕信息”
• 1.正确对待
每个同学都要清楚的认识到冲动，也是青春期一 种正常的现象，爱美之心人皆有之，爱情是一种高尚 的美丽的东西。但如果有了爱的信息请正确对待。关 键是的要分清主次，认识人生、规划人生。明白什么 时候做什么事情。
早恋——付出的沉重代价
早恋故事——早恋失恋、跳楼自杀
2014年3月，在贵州省遵义某中学，发生了令 人心惊肉跳的事件。高一（8)班的女生江某跳楼 自杀了。原因是她与邻班的一位男生发生了恋爱 关系。但不久，江某发现那男生又另有新欢了， 江某很痛苦，决定“用自己生命挽回她的爱人， 希望她的爱人抱着她的身体哭泣”（她的遗书原 话），于是，在一天阳光灿烂的早晨，江某嘴里 叫着那位男生的姓名，从五楼跳下。她的遗言实 现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，不过，不 是爱的那男孩，而是深深爱着她的父母！
早恋——付出的沉重代价
早恋故事——早恋分手、自残悲剧。
2004年的深夜里在遵义市某某中学女宿舍里 传来一阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小英 （化名）传出来的。原来，高二（3）班的小英因 为被她深爱的男生甩了，她觉得很没面子，在这 天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的 那双手，如果不是这双手接受人家的礼物和钱财， 他们的感情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。 她悔恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她 拿出水果刀，剁掉了自己的一节手指，成了一生 缺陷。
不 如 静 静 等 待 成 长
与 其 匆 匆 步 入 爱 河
爱 需 要 学 习 、 爱 需 要 能 力
亲爱的女儿： 你好！你已经是一个高中学生了，弹指一挥间，蹦蹦跳跳的你快长成亭亭 玉立的大姑娘了，我们当父母的，心里是又喜又忧。喜悦的是：当青春期叩门之 后，你会格外耳聪目明，精力充沛、体魄健美，浑身洋溢着青春的活力。忧虑的 是：青春期是你的身体、心理迅速变化的“急风暴雨”的时期。爸爸妈妈会给你 创造良好的环境，注意你的营养发育。但我们很担心你是否会时时接受我们的忠 告？是否开始有目标的去思考人生，去除迷茫？是否能够克服弱点，增强自尊？ 是否能够在学习上加倍努力，尽早尽快地掌握各种本领？是否能在男女同学接触 时，把握自己，培养良好的心理素质？ …….亲爱的孩子，也许我们的担心过多了些…… 愿你能利用青春期的大好时光，在老师和父母的关怀下，作个有心人，扬 长避短，塑造一个良好的性格，刻苦学习，并逐步确立人生的美好理想…… 妈妈:XXX 爸爸:XXX
你为什么爱他（她）？
答：
1.“不知道为什么，就是喜欢他（她），就是爱。……” 2.“爱他是因为他英气逼人。……” 3.“因为他球打得好、歌唱得好……..”
4.她长得漂亮，特别像明星一样。…….”
5.“就因为有一天集合时，那个女生坐在我前边，那女生挥 手掠发的的一人动作，我觉得特别优美，于是我就这样爱 上她了……” 6.人家都说我们合适，可以………
早恋≠真爱
• 据调查显示，中学生的“早恋”更多的是是由外貌的吸引开始的， 往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部分早恋的人分手 的原因是因为升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。也 就是说早恋的基础是极其不稳固的，是在环境发生变化的时候极容易 发生变化。早恋90%的都是以分手而告终，余下的10%离婚也达一半.
平等原则
在人际交往中总要有一定的付出 或投入，交往的两个方面的需要和这 种需要的满足程度必须是平等的，平 等是建立人际关系的前提。人际交往 作为人们之间的心理沟通，是主动的、 相互的、有来有往的。人都有友爱和 受人尊敬的需要，都希望得到别人的 平等对待、人的这种需要，就是平等 的需要。
理解原则
理解主要是指体察和了解别人的需 要，明了他人言行的动机和意义，并帮 助和促成他人合理需要的满足，对他人 生活和言行的有价值部分给予鼓励、支 持和认可。上述这些人际交往的基本原 则，是处理人际关系不可分割的几个方 面。运用和掌握这些原则，是处理好人 际关系的基本条件。
人际关系的类型
1，朋友型人际关系 2，爱情型人际关系 3，性爱型人际关系 4，职员/专业型人际关系
1，权力之人际关系 2，交易之人际关系 3，爱情之人际关系 1，陌生(strange) 2，相识(acquaintance) 3，朋友(friend) 4，爱侣(lover)
相互原则
人际关系的基础是彼此间的相互重 视与支持。任何个体都不会无缘无故地 接纳他人。喜欢是有前提的，相互性就 是前提，我们喜欢那些也喜欢我们的人。 人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜 欢是相互的。
影响青少年人际关系之原因
就心理层面而言，生理的变化，意味著他不再是 孩童，不能再用孩童的方式去接触世界和处理事情。 另外，随著自我的扩展，他要知道自己是怎样的一个 人，他要确定自己已长大，是一个独立自主的人，他 也还在寻找自己行为的规范。于是，一方面要挣脱旧 有的束缚，学做大人、学做自己，却又放不掉对亲情 的需要;另一方面，理性仍尚未成熟；再加上他认为 成年人不了解他，他也不愿意（或害怕）在成年人面 前暴露自己的迷惑。凡此种种，表现在行为上较常见 的是：冲动、情绪不稳定、脾气乖张、容易生气、叛 逆反对、爱批评、没礼貌、神秘兮兮、顾左右而言他、 沮丧忧郁、矛盾冲突等等。
• 2.妥善处理
遇到爱慕信息要注意保护对方的自尊心，不能嘲讽、 训斥、谩骂对方。遇到自己不知所措时要请教教师、 长辈、家长，得到帮助或指导。还要自尊、自爱。传 眼神、递纸条、赴约会等都是很危险的表现。
我Байду номын сангаас既然是在春天，就不要去做秋天的事。 世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。
不要以为我细小的手指可以抹平你心中 的创伤。不，它能承受的只是拿书的力量。 我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海 洋。我不想让自已的小船过早地搁浅,所以， 请收回你热烈的目光。请原谅我的沉默，丢 失我，你并不等于失去一切。如果真的如此 不幸，只能说你还太幼稚。把我连同你青春 的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。 那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子 依旧美好。
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年少年的时候，我们的思想是极其不稳定的，也就是说我们常常 会因为某件事情的发生而改变自己的人生观和世界观，这样，我们的 爱情观也会随时发生变化，不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的。 不稳定的感情不然带来不稳定的心情，而特定的年纪决定了早恋人群 的自我调节能力极差，所以必然引发各式各样的问题。
十几岁的时候正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。在这 个时候沉迷于和一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发展， 不利于将来进入社会的适应。所以，从一个社会个体顺利发展的角度 来讲，爱情来的不应该太早。
• 近年来学生过度资讯化、道德价值混淆、家 庭功能减退、学校作风保守，教师与学生冲 突，同侪适应不良。成为学校极大之困扰， 特别教师对学生辅导时，常处于敌对之立场， 不易有辅导成效，改进此现象首先因建立良 好师生关系。教师对学生建立人际关系时， 应先教导学生正确人际关系之成长及人际吸 引原则 • 父母师长要如何面对代沟问题，了解孩子在 此时期的改变，包容他们为追寻自我所表现 的行为，学会控制自己的情绪，不被孩子们 的问题行为所激怒。
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早恋的危害
• • • • • • 1.早恋对中学生的学习干扰极大，磨灭理想 2.早恋影响中学生与家长的正常沟通与交流 3.早恋容易使中学生产生越轨行为 4.早恋使性格变得孤僻。 5.早恋可能导致犯罪。 6.早恋可能会引起性理变态，承受不了强大 的压力和舆论，导致精神崩溃。 • 7.早恋不利于青少年的成长，还有可能影响 终身幸福。 • 8.分散精力，影响学习。家庭纠纷的祸根。
信用原则
信用即指一个人诚实、不欺骗、遵守 诺言，从而取得他人的信任。人离不开交往， 交往离不开信用。要做到说话算数，不轻许 诺言。与人交往时要热情友好，以诚相待， 不卑不亢，端庄而不过于矜持，谦逊而不矫 饰做作，要充分显示自己的自信心。一个有 自信心的人，才可能取得别人的信赖．处事 果断、富有主见、精神饱满、充满自信的人 就容易激发别人的交往动机。博取别人的信 任，产生使人乐于与你交往的魅力。