案例分析：左撇子

左撇子

案例

浩浩是一名6岁的小男孩，今年秋天刚刚升入大班。他的想象力非常丰富，创造能力非常强，经常会给老师和大人们带来惊喜。

但是，浩浩从小就有“左撇子”的倾向，几乎所有的事情都用左手做。现在吃饭用左手，画画用左手，只要用到手的事情几乎都是用左手。小的时候，浩浩的父母认为这些等孩子大了自然而然就好了，所以并没有对此给予关注。但是到中班下学期的时候，幼儿园老师一直和家长反映，浩浩的动手能力太差，会影响孩子的幼小衔接的，希望引起家长足够的重视（主要体现在写字﹑画画﹑剪纸﹑吃饭等）。这下浩浩的爸妈才开始意识到问题的重要性，开始试图让浩浩练习使用右手，但是每次都弄的浩浩大发脾气，最后父母不得不以妥协结束。更可怕的是，班级里的其他孩子因此而瞧不起浩浩，很多孩子都不愿意和浩浩一起玩了。浩浩非常生气，也非常伤心，最后竟然和妈妈说他再不想去上幼儿园了。

分析

“左撇子”在群体当中所占的比例约6%，其形成既有遗传的因素，也有后天的影响。“左撇子”的性格特征与天赋禀性是异于常人的，左撇子会影响孩子的学业适应，因为传统的都是使用右手的；“左撇子”的孩子在学校生活中也更易受到挫折，无论在绘画、书写还是阅读中，他们都对世界有着不一样的感受；对他们而言，很多生活习惯与观察顺序都是与常人相反的，从而会让他们觉得自己是一个“异类”；于此同时，“左撇子”也会影响儿童的自我评价，从而形成消极的自我评价。

但是“左撇子”也有其自身的优势，他们具有充分发挥大脑左右两区作用的能力，在许多领域胜人一筹。比如，“左撇子”擅长直觉思维，具有艺术天赋；在对神经反应要求很高的对抗性体育项目上，可以发挥其右脑的优势，快速攻击对方，出奇制胜；在数学领域，“左撇子”更加引人注目，据美国霍布金斯大学的学者研究，在具有数学天赋的孩子当中，“左撇子”几乎比常人多一倍；“左撇子”的孩子更富有空间想象能力，更喜欢独立思考，更喜欢用自己的方式解决问题。