临床护理教学中的人文关怀sxq

言传身教
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沟通能力
成长
见证学生的
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信心
感
付出的满足
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职业认同感
同学 同事
? 今天的同学，明天的同事 ? 今天的同学，新来的同事 ? 每位老师都要善待她们，爱护她们，让
她们喜欢我们的家庭，喜欢我们的职业。
人文精神永恒
? 这世界有三样东西对人类最重要的：（信心） （希望） （爱）我能看到的对这三个字最好的诠 释，就是医院
? 医院生命线:护理品质，护理安全。
? 病人需要什么样的护士，就是我们临床 护理教学的目标。
? 具有大专及以上学历护师、主管护师
? 具有年及以上工作经历
? 良好的护理专业态度和行为，对工作有高度责 任心。
? 热爱教学工作，严格管理和爱护学生。
? 熟练掌握本专科医学护理基础知识及专科技能。
? 胜任本专科临床带教，具有一定的教学和管理 能力。
团队培育：提高护理团队教学意识和能力
? 带教老师应注重自身素质的培养，教书与育人并 行
? 言传身教，身教重于言教 ? 老师是学生的参照物，学生是老师的镜子 ? 环境熏陶：整体教学意识，良好的教学环境，护
士的学习气氛，护士的行为和工作质量，病房好 的风气对学生积极的影响
教学工作会议及交流途径
? 微信平台交流分享 当面不会说的话题， 微信上会畅所预言，吸取好的建议
临床护理教学中的人文 关怀
?护士其实是没有翅膀的天使，是真善 美的化身。
? 尊重人的生命 ? 尊重人的权利 ? 尊重人的尊严 ? 提高生存质量 ? 身、心、灵、的照顾
? 一个出色的护士不仅要有丰富的医学护理知识 和技能，还要具备高尚的品质和素养。全面素 质的培养呼唤护理教学中的人文科学。
? 同情之心，怜悯之情。 ? 沟通能力，团队精神。 ? 自律慎独，品行端正。 ? 理论扎实，技能娴熟。
? 护理教学工作会议 分管教学主任每季度 组织召开委员会工作会议
? 院内实习大纲及要求 ? 实习医院及科室特点 ? 实习时间 ? 实习单元建立护理教学手册
临床护理教学手册 （胃肠肛外科）
? 师生确认目标 ? 老师分工合作 ? 及时反馈提醒 ? 出科强化深化
? 学生：
老师：
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动手能力
责任意识
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知识积累
人文素质培育融入护理教学
建立健全的护理教学组织 完善护理教学目标与计划 多种方式培养实习护士团队合作意识 多道培养实习护士的医患沟通能力 多途径培养护生的移情意识
护理教学管理
? 分管教学的副主任 ? 教学科总带教 ? 护理单元的总带教老师 ? 护理单元的带教老师
? 临床护理带教：培养好护士，服务好病 人。
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—六六《心术》
我们的家是每位护生的家
? 关爱，关注每位护生成长 ? 创造温馨环境 ? 丰富教学活动
? 学院老师的教学检查?来自临床教师的悉心指导? 双向评价 ? 老师对学生，每轮一次评价 ? 学生对老师，每轮一次评价 ? 无记名，背靠背评价
? 让每一颗种子都长成美丽的花朵