二年级音乐下册 郊游3教案 人教新课标版

教学内容：学唱歌曲《郊游》。

（一）课型定位：重点课

（二）本课分析

新课程理念告诉我要淡化学科本位，提倡学科综合。在本课的教学设计中，我采用了多元化的教学手段，融音乐、语文、自然、体育韵律为一体。通过唱、跳、奏、编丰富学生的情感体验，又通过看、听、想培养学生的创造性思维，使学生的音乐审美素养得到全面提高。

活动《郊游》这个内容可分两步，第一步先学会歌曲，歌曲的旋律很流畅、上口，很容易学会。为乐句涂颜色是进一步渗透分辨乐句的相同与不同，这是培养学生音乐听力的重要内容，教师可补充其他的音乐。第二步，再合着音乐表演，也可作个“郊游回旋曲”的游戏，唱《郊游》，随音乐作郊游的动作，再唱《郊游》，随音乐作另一种郊游的动作……。

（三）教学目标

情感态度与价值观：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，继续培养学生活泼开朗的性格和对大自然的热爱之情。

知识与技能：演唱歌曲并进行进行动作和歌词的创编。

过程与方法：听唱法学唱歌曲，启发引导学生进行创编。

（四）教学重难点

1.用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。

2.学会区分歌曲中相同与不同的部分。

3.学唱歌曲，引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。

4.创编歌词、情景表演，培养学生的创造力和表现力。

（五）教学设计过程：

教学意图教师活动学生活动媒体使用

及作用

建立良好的课堂常规。

营造和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中进入学习状态，激发学生兴趣．一、组织教学，师生问好

二、发声练习

师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）

那么就让我们用歌声来描述一下春天吧。

1=F 2/4

三、感受倾听，导入新课

1.师：同学们，春天真美啊，当春天来到

时，你都想做什么？……那么，就让我们

一起随着动听的歌曲一起走进春天。听！

师生问好

学生发声练习

学生回答：和小

伙伴去玩耍…

学生聆听，并随

老师拍节拍伴

奏

电子琴伴奏

多媒体演示

播放音乐

《郊游》

（五）课后反思

1.本节课学生学习积极性很高，课堂气氛也很活跃，对于老师提出的问题，能踊跃的发言，师生互动很融合，对于老师教唱的歌曲，能很好的在聆听中找出相同与不同之处；在学唱歌曲中，学生整体表现突出，能在听中学，歌曲唱的准确到位，情感丰富。因此对于我来说，这节课是一堂成功的课，也为本学期的教学打下了较好的基础。

2.尤在本节课教学过程中还包括了两次创编活动：一为结合歌词创编动作，二为模仿原有歌词进行部分歌词的创编。从活动安排来看，符合学生的年龄特点，从效果看，学生创编歌词比创编动作好，创编的歌词内容比较丰富，相形之下创编动作就显得比较单一，不够活泼。今后应在此方面多下工夫，多给学生创作的机会，鼓励学生大胆表现。