香港浸会大学访学总结——李婷婷

香港浸会大学访学心得

李婷婷093 这个为期五天的香港访学之旅给我带来了非凡的体验与感受，让我初次亲身体验了仍有着浓厚的西方国家的文化特色和风情的回归后的香港的运转模式；大大开阔了我的眼界，也使我领悟到了要用长远的眼光从横向和纵向这两方面来看待自身的发展关键所在；作为新时代的大学生，我们要用国际的视野去对比和评价，才能找到自己的发展契合点，才能更长久、更稳固的立足于当代社会。

踏上香港土地的那一刻，它给我的第一感受便是这里的生活的快节奏、紧张而有序的气息，这里的车辆行速飞快，街上来往的人也是飞疾行走，红绿灯上似铃的哒哒的钟声让人听了更觉得有一种紧迫感。或许，香港能够成为国际化大都市，能略胜内陆一筹，正得益于它所延袭的珍惜时间，高效率生活这一优良的传统以及和国际接轨的难能可贵的特点；此外，香港这块小小的土地能创造出这么繁华的景象与它充分利用资源是息息相关的，在香港能看到座座屹立的大厦，楼层之间高度不高，正如我们团队所说的那样，“怎么我感觉六楼也像一楼一样？”，但它把每一块能利用的土地都利用的很充分，普遍存在于我们大陆的一两层的建筑在香港基本上是看不到的。而且，它的电梯也是很窄小，每一阶仅有一个人多一点的空间，这里的公共汽车也是两层的。除此之外，在社区生活中也能深刻地感受到信息化时代所带来的深刻的影响以及香港居民对信息获取的重视程度之高，无论在地铁上还是在一些公共的场合都能看到埋头看报纸、杂志的市民，并且每天早晨在大街上都能收到大量免费的报纸，这点在当今这个信息化时代是弥足珍贵的。在当今世界，一个国家或地区的发达程度在很大程度上与信息的获取量是相关的，这也正印证了要看眼开世界，要“走出去”的正确性。这些景象是香港的一大特色，反映出了这里高效率、高质量而有序的生活模式，这启示了我将来要适应这种生活需要多锻炼自己，培养自己的时间紧迫感，提高学习、工作的效率，好好利用信息化时代带给我们的优越的学习条件，充实自己的头脑，才能使自己不至于被越来越国际化的大城市驱逐出境。

香港的高校的教学和运作跟我们大陆的高校也有很大的区别，以人为本、自主、探究、合作性学习在这里更加充分地体现出来。这里的学生学习的自觉性和积极性以及他们对学术知识探索的深入性给予我很大的感触，启迪着我要好好利用大学时光，汲取更多知识的精华，同时要放长放远自己的眼光，多学习像香港这样的国际化的教学和学习方式，塑造更加完善的自己，追求“全人教育”和创新，以国际的视野锻造自己以及引领新一代人才的发展。香港的高校采取的是全英教学，这也是为了顺应国际化的要求，所以这里的学生的英语口语也是挺棒的。在它那种环境下，我感觉说英语的欲望特别强，这让我再次体会到了语言学习环境对学习语言的重要性。所以，在以后的学习生活中，我要多给自己创造语言学习的良好的环境，多听英语广播、新闻，看外国影片，刺激自己的语言反应机制，让自己有说的冲动和能力；这里的学校的信息传授和宣传都很讲究精炼，浏览浸会大学和香港大学的宣传栏和信息区域都能感受到这一特点，并且这里的学生的社团活动也是办的较成功的，从他们的期刊出版和派发以及在对学生能力的提高方面就能体现出来。在与那里的老师的交谈中，我得知香港这里的高校的学生的社团活动投入的时间比学习要多，他们总会利用有限的学习时间去提高学习的效率，追求最大化的效果，这点让我对他们学习、社团两不误，知识和能力兼取的态度颇为赞赏；

在访学这几天感受最深的是香港浸会大学的教学方式，特别是杨慧仪教授上的那节“Culture&Translation”,让我大看眼界，这堂看似枯燥的课却显得如此生动有趣，确实显示了这位老师的教学水平的高超以及这里的教学模式的可取之处。这里的教学模式总体上给人的感觉是学生的自主性强，教师的信息输入量大而广，注重对学生思维的激发和创新意识的培养。杨慧仪教授的那一节课颇具代表性，集中了浸会大学课堂传授的精华，很值得我们借鉴。一开堂她就详细地讲了课后作业的要求以及对学生的期望。其中，她反复强调的一句话是“小朋友自己做主”，她的作业要求同学们自主选择主题，不能涉及老师之前在堂上讲过的知识，要融入学生自己的思考和见解，有疑惑，有思想的碰撞点是好事，并且有严格的时间要求，学生在展示学习成果之前必须说出所需要的时间，她的一番作业要求的讲解充分体现了学生在学习中的中心和主体地位以及老师们对学生能力培养，创新性思维的培养的重视，在很大程度上反映出了当今世界对人才的能力方面的需求，也凸显了香港的人才培养与国际的要求接轨的这一特点。相比之下，我们在广大时老师的规定话题或学习任务，要求学生按照特定的要求，遵循制定的原则的学业要求难以适应新课程的自主、探究性的学习模式是不能有效地激发学生的思维，充分地发挥学生学习的积极性、培养他们的创造性的。

在课堂上，这位老师的风趣、幽默也给课堂增加了生动的气氛，调动了学生的兴趣，让达三小时之久的课堂保持着它所被期待的吸引力：1、在讲授时学生拿着课前打印出的PPT，认真地听着老师讲解，因为课前已有课件内容，所以学生对老师的讲授内容和流程都有一定的把握，不会因不了解课堂的内容而显得茫然，从而大大提高了课堂知识的吸收率；2、至于这位老师的PPT的制作，PPT 的内容非常简练、精炼，都是“main points ”的形式，所以学生能迅速捉到主要信息点，减少了堂上的超负的阅读量和眼睛的负担，提高了课堂的效率；3、在讲解PPT时，老师会根据ppT 的知识点扩展开来，用生活中的例子或是国际国内时事去分析和讲解，知道学生都懂了为止。在知识讲解时这位老师善于用生活中的故事来讲解，并且声情并茂，活跃了课堂的氛围，把理论上的知识紧密地与生活和实践结合起来，给人的感觉是学习即生活，知识是活生生的在我们日常生活中普遍存在的，不是高不可攀的理论的楼阁，这在引导学生如何学习是很重要的；4、注重知识的承接性，知识与知识间是融会贯通的，彼此相连的，就如山川、河流和大海一样，不是孤立的，所以在传授知识内容时，这位老师会多次提及到以前的内容，尝试去勾起学生对相关知识的回忆，而且重复PPT的展示以加深学生对课堂知识的印象；5、发挥想象，把知识的传授以小故事等多种学生所喜闻乐见的形式展示出来，提高学生对知识的吸收率，达到良好的课堂效果。总之，这次的香港访学既让我领略了香港的都市生活与大陆的不一样的色彩，特别是那些体现着国际化的生活模式的方面，让我开阔了眼界，懂得了当今社会更为先进的生活节奏，也明白了国际化市场对人才的需求以及作为教师如何培养新型人才，在完善自身的同时懂得如何去教书育人，培养适应国际市场的新一代人才。