战略管理十大流派(精简明了)

（6）学习学派（The Learning School）
(1950年代末期)
代表人物： 查理·林德布罗姆《“蒙混过关”的科学》(1959) ； 詹姆斯·布雷恩·奎因《应变战略：逻辑渐进主义》(1980) ； 彼得·圣杰《第五项修炼》（1990）； 加里·哈默、C.K.普瑞哈拉德。
学习学派
学习学派的观点：
同学 你比较赞成哪个学派的观点呢？
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文化学派
文化学派的观点：
将战略形成看作一个集体思维和社会交互的过程， 它把个体的集合连接到组织这个整合实体之中，着 眼于共同利益，确立了组织风格与个人风格的同等 地位，有利于建立整体观念。
文化学派
对文化学派的评价： 如果说定位学派的的缺点是人为的精确
性，那么文化学派的缺点就应是概念的模糊性， 它赞成战略管理的连贯性。但是文化学派引入 了社会过程中的重要的集体思维，确立了组织 风格与个人风格的同等地位，有利于建立整体 观念。
权力学派
对权力学派的评价： 战略制定是有关权力的，但它不仅仅是关
于权力的问题，组织内部和组织之间还有利益 共同的一面，这种共同性就表现为其它战略学 派观点。
（8）文化学派（The Cultural School）
(1960年代后期)
代表人物： 艾瑞克·莱恩曼《长远规划的组织理论》（1973）； Peters和Waterman《追求卓越》(1982) ； 博格·沃纳菲尔德《资源为本理论》（1984）。
的过程，企业战略管理就是企业观察了解环境 并保证自己对环境的完全适应。两个组织在一 个类似的环境中怎么能够成功地采用完全不同 的两种战略。
（10）结构学派（The Configuration School） (1970年
代早期)
代表人物： 普拉迪普·坎德瓦拉， 亨利·明茨博格， 米勒《“里卡洛斯”的悖论》（1990）
认识学派
认识学派的观点：
把战略形成看成一个心智过程。将认知心理学作为 理论基础，采用心理学的理论解释战略家的思想。
认识学派
对认识学派的评价： 认识学派提醒我们战略家在认识风格上存
在很大的差异性，这会对他们追求的战略产生 重要的影响，我们如果了解战略形成过程，最 好了解人的心理和大脑。但对战略管理研究的 贡献却是极为有限的。
（7）权力学派（The Power School）
(1970年代初期)
代表人物： MacMillan《论战略形成：政治概念》(1978)； 普费弗和萨兰西克《组织的外部控制》(1978)。
权力学派
权力学派的观点：
把战略形成看作是一个协商的过程，强调在战略 形成过程中，必须考虑权利即政治方面的因素。
日程和操作等方面层层分解，以便得到实施。
计划学派
对计划学派的评价： 参谋部门接管了战略计划的制定，参谋
部门过分地重视分析和预测，缺乏真正的战略 洞察力，存在预测的谬误、分离的谬误，形式 化的谬误（可参见明茨伯格《战略规划的兴衰》 一文）。
（3）定位学派（The Positioning School）
(1950年代初期)
代表人物： 奈特《企业家精神：处理不确定性》(1967) ； 克林斯和摩尔《组织的缔造者》。
企业家学派
企业家学派的观点：
把战略形成看作是一个预测的过程，一个构筑 愿景的过程;是企业家对企业未来图景的洞察过程。
企业家学派
对企业家学派的评价： 强调个性化领导能力的作用和战略远见。
但企业家学派将战略的形成过程看作一个被掩 埋在人类认识过程中的黑匣子，没有告诉企业 如何获得企业所需要的企业家才能。同时片面 地夸大企业家的超人能力来取代实质性的组织 建设往往会带来灾难性的后果。
（5）认识学派（The Cognitive School）
(1940年代末期)
代表代表人物： 波特《竞争战略》(1980)、 《竞争优势》(1985)。
定位学派
定位学派的观点：
战略是确定企业在市场上的位置； 战略过程是以分析和计算为基础的分析和选择过程； 战略分析人员的重要性； 确定企业所属一般战略组及特定战略。
定位学派
对定位学派的评价： 定位学派为战略管理学术研究开辟了许多
战略是一个学习的过程； 领导者个人和领导团队都需要学习； 存在是学习的内容； 领导者的作用是组织战略学习过程
学习学派
对学习学派的评价： 学习学派带来了研究战略形成过程这样一
个现实，而这一点正前面学派所缺乏的：战略 是一个共同学习的过程，企业在学习过程中理 解和制定战略。但它可能导致战略的分散问题， 比如没有战略、抛弃正确的战略、学习的无目 的性。
设计学派
设计学派的观点：
战略管理（制定）是一个有控制、有意识的思想过程； 战略管理是企业最高领导人的责任； 战略具有独特性。
设计学派
对设计学派的评价： 设计学派提出了战略管理中的一些重要的
词汇，这些词汇构成了说明性学派基础的观点。 但是该学派也有很大的局限性，主要表现在优 势劣势的评估问题、战略和结构的问题、战略 的明确性和灵活性问题以及战略的制定和战略 的实施问题。
设计学派 计划学派 定位学派
结构学派
企业家学派 认识学派
学习学派 权力学派
文化学派 环境学派
（1）设计学派（The Design School）
(1950年代中期)
代表人物： 菲利浦·塞兹尼克《经营管理中的领导力》(1957) 阿尔弗雷德·钱德勒《战略与结构》(1962)； 肯尼斯·安德鲁斯《经营策略：内容与案例》(1965)；
（2）计划学派（The Planning School）
(1960年代中期)
代表人物： H·伊格尔·安索夫《公司战略》（1965）； 申德尔和霍夫《战略管理》（1979）。
计划学派
计划学派的观点：
战略制定过程是有控制的、自觉的和正规的过程； 组织最高领导人对整个战略过程负责； 战略管理过程是一个完整的程序，需要从目标、预算、
结构学派
结构学派的观点：
将战略的形成看作一个变革的过程。该学派认为， 企业战略应从两方面去定义，才能真正反映企业战略 的性质和特点。
结构学派
对结构学派的评价： 结构学派提供了一种调和不同学派的方式，
认为不同学派都有自己的时间、自己的位置， 为战略管理的研究带来了秩序。“选择合适的 结构程度是一种复杂的平衡行动，经理们即必 须避免平庸和避免结构太少的混乱，同时还不 能过于迷恋结构。”
战略管理理论 十大流派简介
战略管理：
2020/12/12
是指对一个企业或组织在一定时期的全局的、长远的 发展方向、目标、任务和政策，以及资源调配做出的决策 和管理艺术。
包括公司在完成具体目标时对不确定因素做出的一系 列判断，公司在环境检测活动的基础上制定战略。
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战略管理的一般过程
战略管理十大流派
条途径；为战略实践分析提供了一套强有力的 理论工具。定位学派同样存在着思考与行动的 分离，同时以对目前的形势判断展望未来，强 调行业的稳定性和把战略制定过程和内容过分 地正规化和通用化，因此，定位学派偏爱“呆 在那儿”，而不是“去那儿”。
（4）企业家学派（The Entrepreneurial School）
（9）环境学派（The Environmental School）
(1970年代后期)
代表人物： Hannan；Freeman
环境学派
环境学派的观点：
把战略的形成过程看作是企业对外部环境的反应 过程，环境作为一种综合力量，成为企业战略形成 过程的中心角色。
环境学派
对环境学派的评价： 环境学派将战略管理完全变成了一种被动