人教版高中英语【选修八】[知识点整理及重点题型梳理] 复习动词时态
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人教版高中英语选修八
知识点梳理
重点题型（常考知识点）巩固练习
复习动词时态
概念引入
动词的时态是英语中最重要的语法项目，也是高考重点热点之一，在英语句子中也是随处可见、随时要用的。从学英语我们就开始学习和应用动词的时态，而在高二最后一个语法复习中，我们将重点学习现在完成进行时，并小结一下动词常用的10种时态形式及其用法。
先看下面句子：
1. It is a great pleasure to meet you students from England, who are interested in
archaeology.
2.We’ve been excavating here for many years and ...
3. We have found human and animal bones in those caves higher up the hill as well as tools
and other objects.
4. Did they wear clothes made entirely of animal skins?
5. An archaeologist is showing them round.
这些句子中斜体词部分都是句子的谓语，谓语当然都有自己的时态。句1是一般现在时，句2是现在完成进行时，句3是现在完成时，句4是一般过去时，句5是现在进行时。例句中涉及到的时态只是时态的一部分，下面我们先学习本单元重点语法-----现在完成进行时。
由于篇幅限制，简单的例句将不提供汉语释义。
用法讲解
现在完成进行时
Ⅰ. 构成：
have/ has＋been＋动词?ing (第三人称单数用has，其他用have)
Ⅱ. 用法：
现在完成进行时主要表示从过去某一时刻开始到现在一段时间里一直进行的动作，此动作可能仍在进行，也可能刚刚完成。现在完成进行时所表示的动作具有持续性、暂时性和未完成性。
1．现在完成进行时表示动作的重复，有时所表示的动作并不是一直不停地进行，而是断断续续地重复。
It has been raining every day this month. 这个月天天下雨。
2．表示某种感情色彩。
His sister has always been studying hard. 他妹妹学习一直很刻苦。(表示赞许)
注意：
1. 现在完成进行时多用于延续性动词，如live，learn，lie(躺)，stay，sit，wait，stand，rest，
study等。
2. 常与下列表示时间的表示法连用：
1）all this morning，these days，all night，this month，recently等
2）since ＋时间点或从句、for＋时间段(此时动作常会继续下去)。
Where have you been living these years? 这些年你一直住在哪里？
The China CCTV has been broadcasting English programmes since 1977.
中国中央电视台自从1977年以来一直播放英语节目。
Ⅲ. 现在完成进行时与现在完成时的主要区别：
1．两者都可表示“从过去开始一直持续到现在”，但前者着重表示动作的延续性，而后者着重表示过去的动作对现在的影响或产生的结果。
They have been living in Beijing for ten years.（强调持续）
他们一直住在北京十年了。
They have lived in Beijing for ten years.（强调完成）
他们住在北京已经十年了。
2．现在完成进行时有时含有感情色彩，而现在完成时一般不含有感情色彩。
What has Tom been doing? 汤姆一直都在做什么？(表示惊异)
What has Tom done？汤姆做什么了？
3．现在完成进行时可以表示动作的重复，而现在完成时一般不表示重复性。
Have you been meeting him recently? 你最近一直见他吗？
Have you met him recently? 你最近见过他吗？
时态小结1----一般体（1）
Ⅰ. 一般现在时
1. 主语是单数第三人称，后接-s／-es。
2. 常与表示频度的副词连用，如：always, usually, often, frequently, sometimes, occasionally，
every…, at…, on Sunday，once a week
3. 下面情况常用一般现在时
1）表示经常性或习惯性的动作。
As soon as he earns any money, he spends it. 他一挣来钱就花掉。
2）表示现在的特征或状态。
The old people live in the distant area. 这些老年人住在遥远的地方。
3）公认的真理、客观存在及自然现象。
Columbus proved that the earth is round. 哥伦布证明地球是圆的。
4）指严格按时间表安排好或要发生的动作时，表示将来。只限于少数动词，如：
begin, start, come, go, leave, sail, arrive, return, end, stop, depart, open, close, be
The concert begins at 7:30 and ends at 9:30. 音乐会7：30开始，9：30结束。
5）电影、剧情介绍, 新闻标题或小说章节题目, 电视解说词, 舞台动作说明等。
Hundreds of People Die in the Earthquake (新闻标题）
地震：数百人罹难
6）时间、条件、让步状语从句中表示将来。
I’ll show you the picture the moment you come. (主将从现)
明天你来时，我会给你看那张照片的。
Once the rain stops, we will leave. 一旦雨停了，我们就离开。
注意：
Be seated if you will. 如果愿意就坐下。
（will表示“愿意”时可以用于if引导条件状语从句）
Ⅱ. 一般过去时
1. 表示在过去具体时间发生的动作或存在的状态。常与具体时间连用：yesterday, last week,
an hour ago, the other day, in 1982, last night, just now等。
The flowers were so lovely that they were sold in no time.
这些花那么美，没用多长时间就卖掉了。
2. 表示过去经常性、习惯性或反复发生的动作。可与often等连用,或与used to, would连用。When Mary was in England, she often went to the Museum.
玛丽在英国时，经常去这家博物馆。
3. 过去某时先后完成的一系列动作，都用一般过去时。
I crowded onto the bus, elbowed my way to the back, found a seat and sat down.
我挤进公交车，推搡着到了车尾部，找到个座位就坐下了。
时态小结1----一般体（2）
Ⅲ. 一般将来时
常见形式：
1）will/ shall do 2）is/ am/ are going to do 3) is/ am/ are to do 4) 现在进行时
5）is/ am/ are about to do
1. will/ shall
1) 将来要发生的动作或事件及根据自然规律必然要发生的状况。
They will discuss the plan tomorrow.
I will/ shall be seventeen next year.
2) 事先未思考或计划过的意图；
I’ll answer the door.
3）说话人主观愿望、推测或按常理认为会发生。
I hope it will be warm tomorrow.
Nobody will do such a job.
2. is/ am/ are going to
1）说话人已经决定的计划或安排要做的事。
The play is going to be produced next month.
2）说话人根据现在的现象或征兆“预测”马上要发生。
Look at the dark clouds; there is going to be a storm. 看那些乌云，要下暴雨了。
3. is/ am/ are to do
表示计划中的约定或按职责、义务和要求必须做的事或即将发生的事。有“强制”的感觉。
The work is to be finished by the end of the week. 这项工作下周末务必完成。
Tell her she is not to be back late. 告诉她不能回来晚了。
注意：be to do 表示客观安排或受人指示而做某事，而be going to do 则表示主观的打算或计划。
4. is/ am/ are about to do
指马上或眼下就要发生，一般不与具体时间连用。
The train is about to start. 火车就要开了。
5. 现在进行时
指马上要发生的或安排好要做的事情，常用于此结构的动词有：go, come, leave, arrive, start, begin, run, stay, return, play, do , take, work 等少部分词。
We’re staying in Shanghai the whole next week.下一周我们都会在上海。
Ⅳ. 过去将来时
表示从过去某一时间开始将要发生的动作或存在的状态。其形式是would/ should do及其他几种形式中的be动词用was/were。
The students said they would go to visit the Great Wall the next day.
I was about to go out when the telephone rang. 我正要出去电话铃响了。
注意：was/ were to have done表示未曾实现的计划。
We were to have told you, but you were not in. 我们本想告诉你的，但是你不在家。
时态小结2----进行体
1. 一个长动作作为背景，被一个短动作打断，长动作往往用进行体，短动作用一般体。
My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself.
我弟弟骑自行车时从车子掉了下来，伤了自己。
2. 进行体表示动作的未完性、暂时性。
He hasn’t moved into the new house, because the rooms are being painted.
他还没有搬进新房子，因为房间在粉刷。
3. 表示现在或当时发展中的或正在进行的情况。
I first met Lily 3 years ago. She was working at a restaurant.
我三年前遇到了莉莉，当时她在一家饭店工作。
4. 表示计划、安排要做的工作。（见“一般将来时”5）
5. 表示反复出现的或习惯性的动作，往往含有赞赏、厌恶、遗憾等情绪，常与always,
continually, constantly, frequently, often, forever等连用。
You are constantly finding fault with me. 你怎么总找我毛病呀！
He was always thinking of others. 他总是想到别人。
6. 现在进行时立足于现在，过去进行时表示过去某时或某阶段的正在发生的情况，而将来
进行时表示将来某时要发生的动作和状态。
They were digging a railway tunnel last week. 他们上周正在挖掘铁路隧道。
I’ll be meeting him sometime in the future.将来某个时候我会遇见他的。
【复习动词时态—完成体】
时态小结3----完成体
Ⅰ. 现在完成时
1. 特殊标志性时间状语：
in the past/ last three years 在过去三年里lately/ recently 最近
so far/ up till now 到目前为止
注意：for常用完成时连用，但是也可以与一般过去时连用。如：
I played basketball very well for four years in college. (没有延续到现在)
大学四年，我打篮球很好。
Mr. Smith has taught English for nearly thirty years. (表示某动作延续至说话时止)
史密斯先生教英语近30年了。
Don’t get off the train until it has stopped. (表将来，强调已经完成)
火车停稳了再下车。
对比：I won’t go to play until I finish/ have finished my homework.
我做完作业才能出去玩。（完成时强调“完成”）
This is the best beer that I have drunk. 这是我喝过的最好的啤酒。
小结：
1）现在完成时表示过去开始的动作一直持续到现在（也许还会持续下去）。
2）现在完成时还可表示过去的动作对现在的影响，或强调过去的经历。
2. 重点句型：在下列三种情况的that从句中用完成时
1. This/ That/ It is the first /second/ .../ la st time that…
This is the first time that I have heard him say “thank you”.
这是我第一次听到他说“谢谢”。
2. This/That/ I t is the only … that…
This is the only party that I have ever really enjoyed in my life.
这是我这辈子唯一一次我感到高兴的聚会。
3. This/ That/ It is the 最高级形容词… that…
It is one of the most interesting books that I have ever read.
这本书是我读过的最有意思的。
Ⅱ. 过去完成时
特别注意:
只有确定了要填的词表示的动作是“过去的过去”或在一个过去动作之前，才能用过去完成时。否则要谨慎使用此时态。
1. 标志性时间状语：by the end (of last year), by the time, before。
By the end of last year, we had produced 20,000 cars.
到去年年末为止，我们已经生产了20,000辆汽车。
The train (had) left before we reached the station. (had可省)
我们到达车站前，火车已经开走了。
By 1914 Einstein had gained world fame. 1914年前，爱因斯坦就已经世界闻名了。
She didn’t go to bed until she had finished the homework.
她完成了作业才上床睡觉。
注意：before和after因为有明确的“前、后”之意，有时也可以用一般过去时表示过去的过去。
2. 用于hope, intend, mean, think, expect 等词，表示未完成的愿望。可以译成“原希望/打算/
原以为...”。
I had hoped to send him a Christmas card, but I forgot to do so.
我原来希望送他张圣诞卡，但是忘了。
We had thought to return early, but they wouldn’t let us go.
我们本想早点回来，但是他们不让我们走。
3. 用于hardly/scarcely… when, no sooner… than的句型，意思为“一/刚.....就......”。
Hardly had I arrived at the train station when the train left.
我刚到车站，火车就离开了。
（前面从句用过去完成时，后面用一般过去时）
练一练
1. Shelly____ California for Texas and____ there ever since. You can go and pay her a visit on
your way to Mexico.
A. left; worked
B. has left; had worked
C. left; has worked
D. has left; worked
解析：left是过去的短暂动作，用一般过去时；而从后句可知，“在那里工作”到现在一直没有变，因为有“ever since（从此以后）”，用现在完成时。所以选C。
2. ---Did he decide to take part in the competition?
---Yes, of course. He_____ to.
A. has been encouraging
B. had been encouraged
C. has been encouraged
D. was to be encouraged
解析：encourage与He是被动关系，排除A；由Did可知是过去的事，而且先“受鼓励”，后“决定”，是过去的过去，用过去完成时。选B。■
时态小结4----时态的交叉
时态是由“时----时间”与“态---状态（体）”组合而成，交叉得到不同的时态，如“现在完成进行时”就是“现在完成(have been)+进行(be doing)”组合来的(去掉重复的be)，形式就是have been doing。所以，我们学完了基本的时态，其他时态就可以推知了。再如“将来完成时”在时间上是“将来”，在状态上是“完成体”，将来完成时就是will/would have done （will指从现在算起，would指从过去算起）。使用英语时一定要根据具体情况选择合适的时态。
练一练：
By the end of this year, I ____ enough money for a holiday.
A. will save
B. will be saving
C. will have saved
D. have saved
解析：选C。the end of this year是表示将来的时间状语,by表示“在......之前，到......为止”，所以主句表示在这个将来时间前要完成的动作,故应用will have saved。
做题技巧
时态是高考考查最多的语法项目之一，考查点多在于根据语境，选择正确的时态填空，所以做题的关键在于在正确理解各种时态的特征的基础下，吃透语境，摸准句子的真实意义，选出正确答案。
确定时态的要点：
1. 以说话时的时间点为参照点
1）发生在此前的动作或存在的状态,就用过去时态(一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时等)；
2）发生在此时，就用现在时(一般现在时，现在进行时，现在完成时，现在完成进行时等)；
3）发生在之后的,就用将来时(一般将来时,将来进行时，将来完成时等)。
2. 注意句中其他动词的时态，以及修饰动词的状语信息，如果过去完成时应有过去某一时间作为基点。
3. 注意用虚拟语气的句子的时态，除虚拟语气的形式外，有时也考查根据虚拟语气来判断表示事实的句子的时态。
练一练：
1. In order to find the missing child, villagers _______ all they can over the past five hours.
A. did
B. do
C. had done
D. have been doing
解析：选D。从all they can可知，说话时间就是此时，排除A，C；从over the past five hours 可知从过去开始一直到现在，强调过程很长，所以选D。
2. ----Kevin, you look worried. Anything wrong?
----Well, I____ a test and I’m waiting for the result.
A. will take
B. took
C. had taken
D. take
解析：选B。I’m waiting...是说话时，而take a test是在此之前做过的事，用一般过去时。3. The manager is said to have arrived back from Paris where he _____ some European business partners.
A. would meet
B. is meeting
C. meets
D. had met
解析：选D。说话时是现在，但是从to have arrived...可知“他回来”是过去的事，而“回来”之前所做的动作“见面”是过去的过去，应该用过去完成时。
4. I would have come earlier, but I ________ that you were waiting for me.
A. didn’t know
B. hadn’t know n
C. would have known
D. haven’t known
解析：选A。前面的分句是与过去事实相反的虚拟语气，后面的分句说明过去的事实，所以用一般过去时。
对比：
非谓语(doing/to do)的时态要以谓语动词的时间为参照点：
发生在其前就用having done/ to have done；
发生在其后或同时就用doing/ to do/ to be doing。
练一练：
_______ such heavy pollution already, it may now be too late to clean up the river.
A. Having suffered
B. Suffered
C. To suffer
D. Suffered
解析：选A。由already提示，分词动作发生在谓语之前，故须用分词的完成式。
高中英语选修课程的建设
参评学科：高中英语 高中英语选修课程的建设 摘要 选修课程是高中英语课程建设中的一项重要方式。当前，我国很多高中没有构建相应的平台去开发，实施和管理选修课程，由于英语教师没有开设选修课程的能力，很多学生根本没有真正选择课程的机会。如今英语选修课程都有必修化、应试化、活动化和重负化的特征。为了互补必修课程和选修课程的优势，老师们应该积极地探索选修课程开发本土化、内容优质化和教学多元化，从而充分发挥选修课的潜在功能。 关键词：高中英语；选修课程；建设
一、高中英语选修课程建设中存在的弊端 （一）选修课程的必修趋势 在现代的英语教育中，必修课程和选修课程要相互结合。而普通高中的选修课程大致分为“选修I”（重要选修课程）和“选修II”（随意选修课程）两种。重要选修课程是当地政府为发展学生除书本之外的知识而设立的，而随意选修课程是学校设立的[1]。开设选修课程的最初目标是使潜力和兴趣各不相同的学生都能够实现自身能力的发展。然而，很多学校的选修课程，特别是随意选修课程都必修课占据了时间。就重要选修课来说，各种各样的教材供应商为学校提供了现成的教材，学校和教师可以省心省力地让学生学习这些选秀课程。因为社会依然把“升学率”当成评价高中教学质量的主要依据，所以学校在选取教材的时候，依然会让学生选修与必修课类似的课程。就随意选修来说，很多学校由于教学管理、师资力量、教室资源等因素不能为学生提供大量的选修课程，这在客观上导致“大部分的学校和教师仅仅只将精力放在必修课和高考中一定会涉及的重要选修课程上”[2]。 （二）选修课程的应试趋势 面对高考升学率的压力，很多高中仍然拼命地实施“填鸭式”教学和“题海”战术，所以英语选修课程仅仅是单纯地列在课程表上以应付教育局的检查。学校领导对选修课程不够重视，教师经常占据选修课的时间，大部分的学生对选修课也是心不在焉，极度缺乏主动性和积极性，因此在学生和老师眼中，选修课被通常是可有可无。有些老师竟然将重要选修课当成应试教育的复习课或补习课；绝大多数的老师在随意选修课程上强化学生当天所学的知识或者是组织他们做练习题。[3]；更有甚者开设了“高考改错专题”、“作文例析”等选修课，让人啼笑皆非。很多学校从高一的时候就通过“月考”和“周练”等办法来提高学生的外语竞争力；有些学校在高二的时候增加听说读写等语言知识与技能类的选修课程，其实只是还是为了提高学生的考试能力，学生的实践能力，例如对英美文化的了解和口语能力并没有得到提高。这种设计选修课的方式仅仅只是停留在应试教育的模式中，既脱离了语言学习与社会接轨的原则，也没有激发学生的兴趣，是高中英语选修课程建设中的一大败笔[4]。（三）选修课程随意化 选修课程是一种特殊的教学模式，但又不同于必修的课堂教学。然而，很多学校没有区分选修课程与传统教学活动。例如，有的学校将选修课程定义为在全校范围内定期或不定期举办“English corner（英语角）”、drama play（话剧）、speech competition(演讲）、英语歌曲比赛（The Singing Contest）；有的学校甚至认为在各大年级开展英语诗朗诵、阅读竞赛、英语书写、英语板报就是开设选修课；更有学校在选修课上将学生的“错题集”进行展示。这
外研版高中英语选修8全册教案
外研版高中英语必修8 全册教学设计教案
目录 Module 1 Deep South Period II Module 1 Deep South Period III Module 1 Deep South Period IV Module 1 Deep South Period V Module 1 Deep South Period VI Module 1 Deep South Period Ⅰ Module 1《Deep South》 Module 2 The Renaissance--cultural corner and task Module 2 The Renaissance--function and grammar Module 2 The Renaissance--reading and vocabulary 1 Module 2 The Renaissance--reading practice Module 2 The Renaissance--Vocabulary and writing Module 2 The Renaissance--word list and introduction Module 3 Foreign Food--function and grammar Module 3 Foreign Food--reading and vocabulary Module 3 Foreign Food--reading practice Module 3 Foreign Food--vocabulary and writing Module 3 Foreign Food--word list and introduction Module 4 Which English--Cultural corner Module 4 Which English--Grammar Module 4 Which English--Introduction Module 4 Which English--Listening Everyday English Speaking Module 4 Which English--Reading and Vocabulary Module 4 Which English--Reading Practice Module 4 Which English--Speaking-Reading and Vocabulary (2)-Writing-Task Module 5 The Conquest of the Universe-- Introduction Reading and speaking Module 5 The Conquest of the Universe-- Listening Everyday English Speaking Module 5 The Conquest of the Universe-- Reading and Vocabulary Module 5 The Conquest of the Universe--Grammar Module 5 The Conquest of the Universe--Reading and Vocabulary (2) Writing Task Module 5 The Conquest of the Universe--Reading Practice Module 6 《War and Peace-grammer》 Module 6《The Tang Poems-Introduction》 Module 6《The Tang Poems-Language Points》 Module 6《The Tang Poems-Reading and writing》
人教版高中英语选修9课文译文
第一单元 路永在前方 阿什利塔·福曼是一位热衷挑战并总想争创吉尼斯纪录的运动员。在过去25年中，他大约(approximately)已经打破了93项吉尼斯世界纪录，至今，他仍然是其中20多项纪录的保持者，还包括拥有最多的吉尼斯纪录这一项。但是这些记录并不是像游泳或足球等一般运动项目那样创建的，而是阿什利塔试图在非常有趣的地点，在富有想像力的运动项目中打破的。 最近，阿什利塔完成了他的梦想:在所有七大洲破一项纪录，其中包括在澳洲玩呼啦圈，在南美洲的水下做弹簧单高跷游戏，在北美洲的热气球中做膝部深弯曲运动。 虽然这些活动看起来孩子气且令人发笑而不是让人肃然起敬，但实际上(in reality),完成这些活动需要强大的力量,健康的体格和坚定的决心。 想想吧,你一边走路,一边还要把一瓶牛奶顶在头上，你的脖子需要的多好的适应力。你可以停下来休息或吃东西，但瓶子必须呆在头上。 当阿什利塔站在75厘米高的瑞士球上时，看起来虽然很轻松容易，其实不然。呆在球上得一直全神贯注，还需要有极强的注意力和极好的平衡感。特别是在双腿开始抖动的时候，你还得使劲呆在球上。 然而沿着12英里的马路翻筋斗,情况又是怎样的呢？翻筋斗是一项艰苦的运动,因为你必须克服头晕、极度疲劳和痛苦。每翻滚一个小时,只允许休息5分钟,不过也可以短暂地停下来呕吐(vomit)。 做标准的体操(gymnastically)弓箭步动作向前，以最快的节奏走完1英里的路程是阿什利塔又一个出色的项目。弓箭步冲刺对你的双腿是一个极端艰苦的考验。开始时呈站立姿势，然后右脚向前迈一步，同时左膝触地，然后再站起来，左脚向前迈出一步，同时右膝触地。想想吧，这个动作要反复做1英里远！ 然而，这位有才能的运动员并不是天生的。小时候，他很不健康(unfit)，而且对运动毫无兴趣。但他却对《吉尼斯世界纪录大全》非常着迷(fascinated)。 阿什利塔究竟是怎样成为一位运动员的呢？这是一个有趣的故事。少年时,他就开始探究人生的深层的意义。他研究过东方宗教，16岁时，他发现了一位名叫斯里琴摩的印度静坐功(mediation)导师，住在纽约市他家附近。自从20世纪70年代初，阿什利塔就一直是斯里琴摩的学生。斯里琴摩指出，人们发展他们的体魂与发展他们的头脑、心灵和精神上的(spiritual)自我具有同等的重要性，并且他相信人的体能是没有局限的。 当阿什利塔1978年在纽约市中央公园进行的24小时自行车马拉松(marathon)比赛中获得第三名时，他就知道总有一天他将进入《吉尼斯世界纪录大全》。尽管从没有训练过，他还是受到他的精神领袖的敦促参加了马拉松比赛。因此,当他取得第三名的时候，他开始有了这样的认识：他的身躯只不过是他的精神的工具，而且他似乎能够利用他的精神力量去完成任何事。从那时起，阿什利塔就拒绝接受任何身体极限的说法。 由于有了这种新的信心, 阿什利塔于1979年第一次打破吉尼斯纪录——跳爆竹27000次。不断努力打破纪录的动机源来自他对斯里琴摩思想的虔诚。每次试图破纪录的时候，阿什里塔都会达到一个体力不可逾越的极限点。这个时候，他就会进入自己的内心深处，与他的灵魂(soul)和他的老师相沟通。 在创纪录的努力中，阿什利塔总是要感谢他的老师。事实上，他常穿着一件T恤衫，后背上有斯里琴摩的名言： “完美的道路只有一条,它就在你前方,永远在你前方。” 集中精力于……
人教版高中英语选修十单词表
人教版高中英语选修十单词表 unit1 1. venture['vent??]n.（有风险的）商业、企业 2. web[web]n．（蜘蛛等的）网查看详细 3. Scottish['sk?ti?]adj.苏格兰的；苏格兰人的； 4. suffering['s?f?ri?]n．苦楚；受难 5. gall-bladder[ɡ?:l'bl?d?]n. 胆囊 6. strengthen['stre?θn]vt.加强；巩固 7. endurance[in'dju?r?ns]n.忍耐；持久；耐（性）
8. hut[h?t]n.小屋；棚屋 9. stove[st?uv]n.炉子 10. unbearable[,?n'bε?r?bl]n.无法忍受的；承受不住的 11. cosy['k?uzi]adj.舒适的；安逸的 12. block out[bl?k aut]封闭 13. breathless['breθlis]adj.喘不过气来的 14. rotten['r?tn]adj.腐烂的；变质的 15. blacken['bl?k?n]vt.使变黑 16. circumstance['s?:k?mst?ns]n.环境；详情；境况
17. blast[bl?st]n.一阵（风）；一股（气流） 18. hoarse[h?:s]adj.嘶哑的 19. bless[bles]vt.祝福；保佑 20. selfish['selfi?]adj.自私的 21. hook[h?k]n.钩；吊钩vt.钩住；入迷 22. aboard[??b?:d]adv.＆perp.在船（飞机） 23. seasickness['si:siknis]n. 晕船 24. anyhow['enihau]adv.无论如何 25. steward[stju?d]n.（轮船、飞机等）乘务员；膳
最新高中英语外研版选修八单词表
高中英语外研版选修八单词表 polar adj. 极地的(SH8 M1 P1) penguin n. 企鹅(SH8 M1 P1) explorer n. 探险者(SH8 M1 P1) Antarctica n. 南极洲(SH8 M1 P2) annual adj. 每年的(SH8 M1 P2) rainfall n. 降水量；降雨量(SH8 M1 P2) state n. 状态；状况(SH8 M1 P2) depth n. 深度(SH8 M1 P2) gravity n. 重力，地心引力(SH8 M1 P2) inhospitable adj. 荒凉的，不适宜居住的(SH8 M1 P2) extreme adj. 极端的，极度的(SH8 M1 P2) flower v. 开花(SH8 M1 P2) moss n. 藓；苔藓(SH8 M1 P2) algae n. 藻类（植物）(SH8 M1 P2) lichen n. 地衣(SH8 M1 P2) adapt to （使）适应(SH8 M1 P2) trap v. 储存，留存(SH8 M1 P2) meteorite n. 陨石(SH8 M1 P2) extraterrestrial adj. 天外的，地球外的(SH8 M1 P2) mass n. 块，堆，团(SH8 M1 P3) balance v. 使平衡(SH8 M1 P3) exploration n. （对某地区的）勘查(SH8 M1 P3) set foot on 进入，到达(SH8 M1 P3) rivalry n. （不断的）竞争(SH8 M1 P3) treaty n. （国家或政府间的）条约，公约(SH8 M1 P3) commercial adj. 商业的(SH8 M1 P3) nuclear adj. 核的，核能的(SH8 M1 P3) test n. 试验(SH8 M1 P3) radioactive adj. （具有）放射性的(SH8 M1 P3) promote v. 促进，增进(SH8 M1 P3) via prep. 经由，取道(SH8 M1 P7) trap v. 使陷入困境(SH8 M1 P7) lifeboat n. 救生船(SH8 M1 P7) crew n. （全体）船员(SH8 M1 P7) voyage n. （乘船的）旅行，航行(SH8 M1 P8) drift v. 漂流，漂泊(SH8 M1 P8) ceremonial adj. 正式的(SH8 M1 P11) glacier n. 冰川；冰河(SH8 M1 P11) magnetic adj. 磁的，磁性的，磁场的(SH8 M1 P11) glare n. 刺眼的光(SH8 M1 P11) intense adj. 强烈的(SH8 M1 P11) sunglasses n. 太阳镜；墨镜(SH8 M1 P11)
人教版高中英语选修九Book Nine.docx
高中英语学习材料 ***鼎尚图文理制作*** Book Nine Unit One Breaking records 课程标准中的内容标准： 本单元的话题是围绕“世界纪录”为主题，重点讨论了创造世界纪录所必须的身体素质、心理素质、创新意识以及挑战自我的决心和毅力。 教学细目： 1、（情感目标）通过阅读，了解比赛必备的基本素质及延伸到学习所需要的决心和毅力。 2、（交际）通过听说学习有关表示惊讶、相信或不相信的用语。 3、（词汇）通过阅读、师生互动掌握本单元与体育项目及本单元教学目标和要求中的词 汇用法。 4、（写作）通过阅读和书面训练，学习并掌握介绍著名运动员的个人介绍。 5、（语法）通过书面训练，深入理解和进一步运用英语主语的形式、用法及主谓一致。 学习领域与主题内容及要求目标层次 人 教版选修九 Unit One Breaking records 理解掌握运用 1.1.1. 话题：sports √ 1.1.2功能（通过听和说，能在生活中运 用下列英语进行交际）： 1. (Expressing surprise)表示惊讶 You’re kidding! Are you kidding? How amazing! Good heavens! Really? It can’t be true! Are you serious? Is that all? 2. Expressing belief / disbelief. (表示相信 或不相信) √
I’m not surprised. I can’t believe it. I think it’s true. That’s wonderful. I find that hard to believe. You’re right. I believe what you said. You’re not serious, are you? Oh, come on! You must be joking! I don’t doubt. √ 1.1.3 Understanding vocabulary（理解词 汇）（通过听、看、阅读，能理解下列词 汇含义。学生只需认识，不作为测试的 内容考查。）hurdling, boxing, lunge, zip, somersaulting, hula hooping, Guinness, vomit, gymnastically, meditation, marathon, sacred, conception, tact, repentance, juggle, triathlon, springboard, profile, economics, accountant, underwear, receptionist, scarf, amateur, wisdom, laughter, politician, conventional, appreciation √1.1.4 Grasping vocabulary（掌握词汇） （通过听、看、读，能运用下列词汇进 行造句，在完形填空和短文改错中运用 下列词汇。学生能够掌握其意义、用法、 搭配，可作为考查内容。）approximately, unfit, fascinate, spiritual, soul, virtue, noble, doom, bid, courageous, salary, wage, reality, adjustment, tough, extreme, urge, accomplish, motivation, devotion, deed, regret, champion, therefore, entire,
人教版《英语选修10》(普通高中课程标准实验教科书)
人教版《英语选修10》(普通高中课程标准实验教科书)单元词汇、音标、词义。Unit 1 venture/'vent??/n.(有风险的)商业、企业vi.vt.冒险；敢于去web/web/n.(蜘蛛)网 Scottish adj.苏格兰(人)的；苏格兰英语的 suffering/'s?f?ri?/n.苦楚；受难 gall-bladder n.胆囊 strengthen/'stre?θ?n/vt.加强；巩固 Perce Blackborow珀斯.布莱克鲍罗 Sir Ernest Shackleton欧内斯特.沙克尔顿爵士 endurance/in'dju?r?ns/n.忍耐；持久；耐(性) hut/h?t/n.小屋；棚屋 stove/st?uv/n.炉子 unbearable/?n'b??r?bl/adj.无法忍受的；承受不住的 cosy/'kouzi/adj.舒适的，安逸的 block out封闭 breathless/'breθlis/adj.喘不过气来的 rotten/'r?tn/adj.腐烂的；变质的 blacken/'bl?k?n/vt.使变黑 circumstance/'s?:k?mst?ns/n.环境；详情；境况 blast/blɑ:st/n.一阵(风)；一股(气流) hoarse/h?:s/adj.嘶哑的 bless/bles/vt.祝福；保佑 selfish/'selfi?/adj.自私的 Tom Orde-Lees汤姆.奥德.利兹 hook/huk/n.钩；吊钩vt.钩住；迷上 aboard/?'b?:d/adv.在船(飞机、车等)上；上船(飞机、车等) seasickness n.晕船 anyhow/'enihau/adv.无论如何 steward/stju?d/n.乘务员；膳务员 crush/kr??/vt.碾碎；粉碎；(使)变形 mourn/m?:n/vi.哀悼；忧伤 urgent/'?:d??nt/adj.急迫的；紧急的 bedding/'bedi?/n.被褥；草垫 Hussey赫西 banjo/'b?nd??u/n.班卓琴；五弦琴 vital/'vaitl/adj.生死攸关的；重要的
人教版高中英语选修七全册教案
Unit 1 Living well 知识目标 1．Get students to learn the useful words and expressions in this unit. eyesight，ambition，disabled，beneficial，in other words，clumsy，adapt，microscope，out of breath，absence，stupid，fellow，annoyed，all in all，industry，tank，make fun of，encouragement，adapt to 2．Help students to learn about disabilities and life of the disabled. 能力目标 1．Let students read the passage Marty's Story to develop their reading ability. 2．Enable students to know that people with disabilities can also live well. 情感目标 1．By talking about disabilities and life of the disabled，make sure students can learn some positive stories of the disabled. 2．Help them understand more about how challenging life can be for the disabled. 3．Develop students' sense of cooperative learning.
高中英语外研版选修八单词表
高中英语外研版选修八单词表 Moudle 1 Polar penguin explorer Antarctica annual rainfall State depth gravity Inhospitable extreme flower Moss algae lichen adapt to trap meteorite extraterrestrial mass balance exploration set foot on rivalry treaty commercial nuclear test radioactive promote via trap lifeboat crew voyage drift ceremonial glacier magnetic glare intense sunglasses sun-cream severe eyesight sunburnt minus numb frost clothing portable pure millimeter abnormal sunrise sunset absence daylight tiresome depressing isolated aircraft platform powder minimum modest luxury cosy dormitory canteen stock laundry discourage in case of emergency conventional drill snap tricky fragile battery ecology delicate privilege trader spice jewel befriend tale legendary reliability obscure intimate inhabit spaghetti insight inspiration
新课标人教版高中英语选修九
选修九英译汉默写练习 Unit 1 1.hurding ___________ 2.boxing n.________________ 3.hula hoping _____________ 4.△pogo stick jumping____________ 5.△jumping jack ____________ 6.somersaulting n. _______________ 7.lunge n. vt. _______________ 8.△Ashrita Furman ________________ 9.Guinness ___________________ 10.GuinessbookofWordRecords________ 11.approximate adj.__________________ 12.approximately adv. ___________ 13.conventional adj. ___________ https://www.360docs.net/doc/de212614.html,ughter n. ___________ 15.reality n. ___________ 16.in reality ___________ 17.ajustment n. ___________ 18.tough adj. ___________ 19.exreme adj. ___________ 20.vomit n. ___________ 21.gymastics n. ___________ 22.gymnastically adv. ___________ 23.unfit adj. ___________ 24.fascinate vt. ___________ 25.meditation n. ___________ △Sri chinmoy ___________ 26.spritual adj. ___________ 27.marathon n. ___________ 28.urge vt. ___________ 29.accomplish vt. ___________ 30.motivation n. ___________ 31.devotion n. ___________ 32.soul n. ___________ 33.sacred adj. ___________ 34.deed n. ___________ 35.conception n. ___________ 36.tact n. ___________， 37.regret vt. vi. ___________ 38.repentance n. ___________ 39.wisdom n. ___________ 40.virtue n. ___________ 41.noble adj. ___________ 42.doom vt. ___________ 43.bid vt. vi. ___________ 44.juggle vt. vi. ___________ 45.triathlon n. ___________ 46.triathlete n. ___________ 47.amateur n. __________ 48.champion n. ___________ 49.therefore adv. ___________ 50.Barcelona ___________ 51.springboard n. ___________ 52.economics n. ___________ △Slovenia ___________ 53.entire adj. ___________ △the Parana River ___________ 54.attain vt. ___________ △the Parana River ___________ 55.profile n. ___________ 56.courageous adj. ___________ 57.appreciate vt. ___________ 58.appreciation n. ___________ 59.accountant n. ___________ 60.receptionist n. ___________ https://www.360docs.net/doc/de212614.html,wyer n. ___________ 62.politition n. ___________家 63.scarf n. ___________ 64.zip n. ___________ 65.underwear n. ___________ 66.overcoat n. ___________ 67.salary n. ___________ 68.wage n. ___________ Unit2 https://www.360docs.net/doc/de212614.html,titude n. ___________ 70.voyage n. ___________ 71.mercy n. ___________ 72.at the mercy of ___________ 73.encyclopedia n. ___________ 74.alongside prep. ___________ 75.exploration n. ___________ 76.munimum adj. ___________ 77.celestial adj. ___________ 78.pole n. ___________ 79.equator n. ___________
英语选修课教案
英语选修课 王芳
Film review process： 1.Background information 2.Character analysis 3.Plot analysis 4.Theme discussion 5.Learn new words and phrases
"Crazy animal city" by Disney pictures produced the 3D animation, the film tells the story of a peaceful coexistence in all animal animal City, Judi rabbit through their efforts to complete their childhood dreams, become the animal police story. A modern city animal, every animal has their own homes here, there is the Sahara desert climate, perennial cold glaciers in the town square and so on, it is like a big pot, animal here Peaceful Coexistence -- whether it is an elephant or a little mouse, as long as you work hard, can make a go. Judi had a dream to become a rabbit animal city police, although all around like rabbit impossible when the police, but she was through their own efforts, to all among the big animal city police station, became the first rabbit officer. In order to prove himself, she
人教版高中英语选修九Book Nine
高中英语学习材料 madeofjingetieji Book Nine Unit One Breaking records 课程标准中的内容标准： 本单元的话题是围绕“世界纪录”为主题，重点讨论了创造世界纪录所必须的身体素质、心理素质、创新意识以及挑战自我的决心和毅力。 教学细目： 1、（情感目标）通过阅读，了解比赛必备的基本素质及延伸到学习所需要的决心和毅力。 2、（交际）通过听说学习有关表示惊讶、相信或不相信的用语。 3、（词汇）通过阅读、师生互动掌握本单元与体育项目及本单元教学目标和要求中的词 汇用法。 4、（写作）通过阅读和书面训练，学习并掌握介绍著名运动员的个人介绍。 5、（语法）通过书面训练，深入理解和进一步运用英语主语的形式、用法及主谓一致。 学习领域与主题内容及要求目标层次 人 教版选修九 Unit One Breaking records 理解掌握运用 1.1.1. 话题：sports √ 1.1.2功能（通过听和说，能在生活中运 用下列英语进行交际）： 1. (Expressing surprise)表示惊讶 You’re kidding! Are you kidding? How amazing! Good heavens! Really? It can’t be true! Are you serious? Is that all? 2. Expressing belief / disbelief. (表示相信 或不相信) √
I’m not surprised. I can’t believe it. I think it’s true. That’s wonderful. I find that hard to believe. You’re right. I believe what you said. You’re not serious, are you? Oh, come on! You must be joking! I don’t doubt. √ 1.1.3 Understanding vocabulary（理解词 汇）（通过听、看、阅读，能理解下列词 汇含义。学生只需认识，不作为测试的 内容考查。）hurdling, boxing, lunge, zip, somersaulting, hula hooping, Guinness, vomit, gymnastically, meditation, marathon, sacred, conception, tact, repentance, juggle, triathlon, springboard, profile, economics, accountant, underwear, receptionist, scarf, amateur, wisdom, laughter, politician, conventional, appreciation √1.1.4 Grasping vocabulary（掌握词汇） （通过听、看、读，能运用下列词汇进 行造句，在完形填空和短文改错中运用 下列词汇。学生能够掌握其意义、用法、 搭配，可作为考查内容。）approximately, unfit, fascinate, spiritual, soul, virtue, noble, doom, bid, courageous, salary, wage, reality, adjustment, tough, extreme, urge, accomplish, motivation, devotion, deed, regret, champion, therefore, entire,
人教版高中英语必修10课文逐句翻译(高二)
人教版选修10课文译文 一次成功的失败经历 如果起初不成功，就要一次又一次地尝试。——W·C·菲尔兹 1914 年 8 月，珀斯·布莱克鲍罗参加了欧内斯特·沙克尔顿爵士的“持久号”轮船南极探险。沙克尔顿是他那个时代最负盛名的探险家，加入他的探险活动被认为是一种巨大的荣耀。现在请看读帕斯所讲故事的第一部分。 1916 年 8 月 29 日慢慢地，我把头探出睡袋，向四周看了看。一切都是灰色的：小屋里面看上去是灰色的，晨曦看上去是灰色的，燃油炉上噗噗作响的罐子也是灰色的。同往常一样，气味中混合着汗液、海豹油脂和脏内衣的味道，几乎让人难以忍受。我尝试着想一些快乐的事情：温暖和干爽的衣服、舒适的卧室、阳光灿烂的日子、妈妈的脸庞，以及返家后得到的庆贺，因为我是试图横穿南极大陆的一次失败探险活动的成员之一，这种事以前还没有人做过。正想到这儿，一条黑毛毯掉下来把我盖住，几乎把美好时光的记忆封闭住了。 一想到由于冻伤变黑而必须截去的腐烂的脚趾头，我就感到喘不过气来。我们的境况让人绝望，谁也不清楚会不会活着回去。也许好些年后，我们的尸体会被其他探险队所辨认并搜集起来。 正当我快要变得自我怜惜起来时，我们营棚的门开了，一股冷空气穿过营棚。“把门关上!”我用一种自己都快辨认不出来的沙哑的嗓音嚷嚷道。“坚持下去，珀斯。不要变成另一个汤姆。”一个声音在应答。“我们又逮住了一只企鹅，今晚有企鹅汤喝了!”保佑弗兰克一吓尔德，他可是我们的头儿欧内斯特·沙克尔顿之外最好的人啦。我怎么能像汤姆·奥德·利兹那样自私自利和脾气暴躁呢!我挣扎着下床，新的一天开始了。 当初宣布探险活动时，我才 20 岁，老梦想着要去冒险。所以在 1914 年 7 月的一个早晨，我是怀着无比激动的心情读以下这则广告的： 为危险之旅招募人手：工资低廉、寒冷无比、数月不见天日、无法确保安全返回。如果成功，荣耀和报酬将会接踵而至。欧内斯特·沙克尔顿爵士。 同伟大的欧内斯特·沙克尔顿爵士去南极探险——我被深深地迷住了!我是探险的门外汉，但我年轻，身体健康而且精力充沛。我偷偷地上了“持久号”轮船，藏在一个小橱里。直到轮船已开始航行了，我才被人发现，而且晕船晕得很厉害。不管怎么说，沙克尔顿似乎对我傻乎乎的行为感兴趣，并且接受了这种局面。他让我当一名伙计，协助做 28 个人一天三顿的饭菜。 1915 年 1 月 18 日，正当我们接近南极时，“持久号”被海上的浮冰(有的坚固无比，有的破裂成若干巨大的冰块浮在水上)卡住了。周围的冰都冻结了，我们千真万确地被困住了!轮船在我们的眼前慢慢地被挤坏。我相信沙克尔顿肯定会对这次探险意想不到的结局而痛心，但他并没有把时间浪费在遗憾和悔恨中。他镇静地把大家召集在一起，然后紧急宣布我们必须在船沉下去之前，只抢出基本给养，尤其是小船、食物、炊具、蜡烛、卧具和衣服。为了显示自己的决心，沙克尔顿把一些金币和他的金表扔到冰上。然而，让我感到惊讶的是，他竟鼓励赫西带上班卓琴。他把班卓琴描述成让我们保持精神振奋的关键。 他的顽强精神赢得了我们对他的完全信赖。他对我们也总是坦诚相待(就像广告中那样)，他从不灰心丧气，从不放弃，甚至当轮船沉下去时也是如此。1916 年 4 月 9 日，我们搬到了大象岛上现在的宿营地。不久沙克尔顿给我们这里的生活列出了规矩：取消级别和社会地位上的差异，每个人都得忙起来；公平分配食物和卧具；关心每一个人。这种团队精神鼓舞了船员们的士气，并挽救了我们的生命。 我们在大象岛上一安顿好，沙克尔顿就马上向大家解释了他的营救计划：22 人留在这里，他挑选其他五个人去南乔治亚求援。由于谁也不知道我们身处何地，所以不能指望任何外部救援。我永远也不会忘记眼看着小船从哗哗作响的波浪中消失在波涛汹涌的大洋里的情景。留在大象岛上的人发誓要按他所主张的那样做：在他返回来救我们之前要保持乐观、恢复健康。
英语演讲选修课教案14 Persuasive 2
山东理工大学教案
Lesson 12 Persuasive speeches II Sample Speech with Commentary The following persuasive speech was presented in a public speaking class at the university of Wisconsin. It deals with a question of policy and is a good example of how students can utilize the methods of persuasion discussed in this chapter. Self-Defense on Campus Rebecca Hanson You’re tired; you’re hungry. You’re just spent a long day at College Library and you can’t wait to gel back to your room. Glancing outside, you remember how quickly it becomes dark. You don’t think much of it, though, as you bundle up and head out into the gusty wind. Not until you spy the shadows on the sidewalk or hear the leaves rustling beside you do you wish you weren’t alone. You walk quickly, trying to stop your imagination from thinking of murderers and rapists. Only when you are safely inside your room do you relax and try to stop your heart from pounding out of your chest. The speaker begins with an extended hypothetical example. Vivid and richly textured, it gains attention and relates the topic directly to the audience .It also contains a strong element of emotional appeal—especially for female students who have experienced the feelings described by the speaker. Can you remember a time when you felt this way? I would be surprised if you never have. The FBI reported last year that there were three murders, approximately 430 aggravated assaults, 1,400 burglaries, and 80rapes here in Madison alone. And while these statistics are quite alarming, they don’t even compare to the numbers of larger metropolitan areas. When you begin a speech with a hypothetical example, it’s a good idea to follow up with statistics showing that the example is not farfetched. The statistics in this paragraph are especially effective because they come from the city in which the speech was given.