当代大学生礼仪教育现状及对策分析

当代大学生礼仪教育现状及对策分析
（虞红妹20120904320071）
摘要：当代大学生作为祖国未来发展的主力军，礼仪意识极度缺乏，校园充满各种不文明的现象。

校园礼仪是校园教育的重要内容,也是素质教育重要内容。

本文简要分析了当代大学生礼仪教育现状，并提出了一些相应的对策以提高大学生礼仪水平。

关键字：大学生礼仪现状对策
一、大学生礼仪意识的缺失及表现
（一）礼仪知识缺乏，对礼仪重要性认识不足
当代大学生，基于应试教育体制的影响，往往只重视专业知识的学习!而忽视了礼仪知识的学习，甚至出现了很多学生对部门基本礼仪常识全然不知。

同时，对礼仪修养的重要性也全然不明。

作为当代大学生，很多人没有认识到掌握礼仪基本知识，形成良好的礼仪习惯，是增强沟通交往能力，展现大学生风采的前提；是培养社会文明习惯、形成社会良好风气、构建社会主义和谐社会的基本要求。

当然，礼仪知识涉及方方面面，非常丰富且复杂。

从具体内容上，可以分为仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等方面；从礼仪对象上，可以分为个人礼仪、公共场所礼仪、交往礼仪、文明交往等等。

作为大学生，需要做的不仅仅是了解礼仪知识，更重要的是实践，做到内化于心、外化于行[1]。

（二）尊重意识淡薄，礼仪行为规范性不足
现今，在校大学生普遍是90后和独生子女，从小生活条件优越，父母宠爱有加，养成了以自我为中心的性格，只注重个人喜好和感受，我行我素，对他人感受漠不关心，缺乏尊重意识，认为对他人不理不睬是理所当然。

高校里经常有这样的画面：上课铃响了，很多学生才提着早餐，三五成群的走进教室，直接走到教室靠后的位置坐下：老师正在上课，突然有学生直接站起来就往教室外面走，对老师不理不睬。

（三）仪容有失文雅
一个人的容貌修饰等仪容，能给人留下美好的第一印象，是良好人际交往的基础。

得体的穿着不仅可以显得个人更加精神，还可以体现出一个文明大学生良好的修养和独到的品位。

受多元价值观的影响，有些大学生对仪容仪表方面的认识很模糊，要么觉得穿什么是自己的事，别人无权干涉，不注意自己的着装举止；要么盲目追求社会上所谓的流行，奇装异服。

二、大学生礼仪失范的原因
（一）学校因素
我们的青年学生从上小学开始就上思想品德课，到了大学仍在学习、仍在讲授，为何还有许多青年缺乏公德意识和礼仪修养呢？首先，自古智育被提升到一个十分重要的位置，对德育只是宣传上的重视，实际上是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，从而使学校的“教书育人”中的“育人”淡化。

其次，在于我们的道德教育与学生的生活实际相脱节，不能指导学生的日常生活。

加上有些教师的举止行为与教育学生时要求的内容相断裂，导致学生对成人世界的道德
缺乏认同感。

再次，中小学对礼文化的教育更多地是注重基础礼仪的培养，在礼仪培养中没有渗透礼义的教育，使不少学生只是机械地、被动地学礼，是“只知其然，不知其所以然”，不是发自内心地知礼、行礼。

（二）家庭因素
当代大学生以独生子女居多，不少家庭对子女采取了放纵的态度，缺乏对子女行为养成方面的严格教育，使青年缺乏社会交往的必要知识，显示出对礼的知识的无知。

当改革开放的春风吹遍神州大地的时候，他们更多的是在竞争激烈的经济社会奋力打拼，把希望寄托在子女身上。

不少家庭对子女是有求必应，往往过于看重物质的弥补而忽略了对子女做人的教育，甚至放弃长辈的尊严而一味地迎合子女。

在这样的环境中成长的孩子，往往以自我为中心，习惯把责任都推给父母，推给他人，这势必会淡化孩子对自己、对家庭、对社会的责任意识。

另外，不少父母在教育子女时，嘴上说的和行动上做的截然不同，难以对子女起到很好的引导和示范作用。

俗话说，父母是子女的第一任老师，他们的言行举止直接影响到子女的身心发展[2]。

（三）个体因素
当代大学生有着很多优点，但不足之处也很明显。

不少学生从小养成以自我为中心的狭隘心理，听不得不同意见，不能宽以待人，表现出明显的自私性，难以与周围人和谐相处。

三、加强大学生礼仪教育的途径
（一）合理制定大学生礼仪课程
高等学校应加强对礼仪教育的安排,将礼仪教育列入文化素质教育的总规划中,列入校园文化建设的总目标和教育质量评价体系中。

根据大学生礼仪教育的根本任务和要求,结合学校的实际情况,合理地确定课程。

要将礼仪课程列入学生的必修课程中,使礼仪教育走上规范化、制度化的轨道。

根据不同专业,适当设置《礼仪修养》、《礼仪礼节》、《商务礼仪》、《形体训练》等课程;加强教育投资,配备先进的电化教学设备及理论教学配套的模拟实习教室和形体训练室等,开阔生视野,强化礼仪修养的课堂教学,使他们懂得起码的处世道理,学会在不同的环境中调适自己,了解自身蕴藏的积极因素,正确面对自身的弱点,保持良好的心境[3]。

（二）开辟礼仪教育第二课堂,在校园文化活动中提升学生的礼仪素养创造良好的校园文化氛围,提供正确的舆论导向,对大学生规范自身行为,克服不良习惯,逐步提高自身的礼仪素养是十分必要的。

学校可以通过开展丰富多彩的第二课堂活动,引导大学生提高人际交往能力和养成礼仪习惯。

如在举办讲座、模特比赛、舞蹈大赛、主持人大赛、演讲比赛、美容知识讲座、主题班会、海报书法展、职业生涯规划等活动时,明确礼仪规范,提出礼仪要求,既提高活动的文化层次,又培养学生的礼仪素质。

学校也可以成立有助于提高礼仪素养的协会,如交际舞蹈协会、音乐协会、手语协会、吉他协会等,在业余时间开展活动。

为大学生提供人际交往机会,让更多学生参予到活动中来,使学生在实践中懂得如何与人交往,在实践中学会做人、学会处世,不断提高自身的礼仪素养;学校还可以通过对校园内不懂礼、不讲礼的丑陋现象进行披露和批评教育,如对经常旷课、迟到和带早餐进教室、在食堂不文明用餐的学生进行通报批评,对不文明现象进行拍照展出,对个别学生进行批评教育,使学生认清美丑,引起共鸣,增强讲
文明、讲礼仪的意识,养成讲究礼仪的习惯[4]。

伴随着高等教育改革的深入,在倡导素质教育的今天,礼仪教育已经成为素质教育中必不可少的组成部分。

加强大学生礼仪教育,开设大学生礼仪课程,多角度、多层次地去培养大学生的礼仪规范,已经成为加强高校学生工作的重要环节。

讲究礼仪是个人良好形象的表现,也是人类优秀文化底蕴的再现,礼仪教育在大学生成长过程中具有独特的功用,对一个民族文明的兴衰具有十分重要的意义。

而学生对礼仪认识的多少,学生综合素质的高低,更是成为衡量一所学校实力的重要参考。

加强学生礼仪规范建设,重点在引导,要根据大学生的特点开展教育、开展活动。

应从教师带头做起,形成一种学习氛围,以领导老师带动学生干部、以学生干部带动广大同学,全校上下形成合力,形成氛围,促进学生自觉遵守礼仪,自觉践行礼仪,从而达到全面提高学生综合素质的目的。

（三）发挥网络优势,开展礼仪教育
修养教育，实践礼仪具有丰富的内容和内涵,而网络信息的丰富性、即时性,和开放性,使得网络礼仪教育能更好地与时代接轨,使小小教室与大千世界紧密相联。

网络环境下的礼仪修养教育有助于贴近学生、贴近社会,激发学生的学习兴趣[5]。

高校应有针对性地建立健全校园网主页,鼓励德育工作者个人设立网页,制作生动直观的德育软件用于礼仪教学采取网上聊天、辩论和咨询等方式,在网上进行思想道德和礼仪教育,让学生在学习过程中获得快乐体验,健全其人格。

参考文献
[1]刘俊.大学生礼仪教育的缺失及改进[J].学习月刊,2014,12:83-84.
[2]李清湘.当代青年礼文化缺失现状的反思与对策[J].中国青年研究,2009,05:97-100.
[3]白宏亮.韩国的礼仪教育对我国大学生礼仪素质教育的启示[J].佳木斯大学社会科学学报,2008,06:124-125.
[4]江艺敏.加强大学生礼仪教育的意义与途径[J].吉林广播电视大学学报,2011,01:113-115+136.
[5]滕新贤.高校大学生礼仪教育现状及改进设想[J].云南社会主义学院学报,,:.。