《有教无类》ppt课件

【译文】
公西华说：“仲由问‘听到了就去实践 它吗’，您说‘有父兄活着’；冉求问 ‘听到了就去实践它吗’，您说‘听到 就去实践它’。我有点糊涂，斗胆问 问。”孔子说：“冉求平时做事退缩， 所以我要推他一把；子路本事太大（容 易冒失）所以我要让他退一步想想。”
因材施教
选文4
子张问曰：‚令尹子文三仕为令尹，无喜色；三已 之，无愠色。旧令尹之政，必以告新令尹。何 如？‛子曰：‚忠矣。‛曰：‚仁矣乎？‛曰： ‚未知，焉得仁？‚崔子弑齐君，陈文子有马十乘， 弃而违之。至于他邦，则曰：‘犹吾大夫崔子 也。’违之。之一邦，则又曰：‘犹吾大夫崔子 也。’违之。何如？‛子曰：‚清矣。‛曰：‚仁 矣乎？‛曰：‚未知，焉得仁？‛
二、不管品行、习性，对所有的人都平等地加以教育。 所谓有教无类，是指对所有的人都进行教育而没有类的 区别，即不因为贫富、贵践、智愚、善恶等原因把一些人人排 除在教育对象之外。孔子这类么说，也这么做。他以卓有成效 的实践，改变了教育对象限于统治阶层的历史传统，开创了平 民教育的新纪元。
选文2
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子曰：‚中人以上，可以 语上也；中人以下，不可以语 上也。‛
【评析】
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学生问孔子答，这是论语中表现出的 孔子主要的教学方式，但是从文中我们可 以看出孔子的回答是很谨慎的，‚未知， 焉得仁？‛一方面，说明‚仁‛的标准是 很高的，第二我们也可以看出。孔子在弟 子的面前是不妄言的。
5、子曰：‚不愤不启，不悱不发。 举一隅不以三隅反，则不复也。‛ 【注释】以，根据；反，类推。
•【注释】旧，过往； • 以告，应为“以之告” 至于，去到； 之，到；
焉，哪里。
• 【译文】
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子张问：‚子文三次做宰相时，没感到高 兴；三次被罢免时，没感到委屈。卸任前， 总是认真地办理交接事宜，怎样？‛孔子说： ‚算忠心了。‛问：‚算仁吗？‛答：‚不 知道，哪来仁？‛又问：‚崔子杀了齐庄公， 陈文子抛弃家产跑了。到了另一国，他说： ‘这里的大夫同崔子一样。’又跑了。再到 一国，再说：‘他们同崔子一样。’再跑了。 怎样？‛孔子说：‚算清白了。‛问：‚算 仁吗？‛答：‚不知道，哪来仁？‛
孔子以卓有成效 的实践，改变了教育 对象限于统治阶层的 历史传统，开创了平 民教育的新纪元。
“无类”指什么？
一、不分身份、地位均 要教育。 二、不管品行、习性， 对所有的人都平等地加 以教育。
选文1
子曰：‚有教无类。‛
【译文】孔子说：‚人人我都教育， 没有区别！
【评析】“无类‛是指：一、不分身份、地位均要教育。
【译文】孔子说：“若非弟子努力想弄明 白某个问题却又弄不明白，就不去开导他， 若非弟子想表达某种意思却又表达不出来， 就不去启发他。举一个墙角作例子给弟子 讲清楚，而弟子不能触类旁通推知另外三 个墙角的情况，就不再去教他。”
注重启发，培养举一反三的能力
6、子曰：‚吾尝终日不食，终夜不 寝，以思，无益，不如学也。‛ 【注释】尝，曾经；以，来，表修饰 【译文】孔子说：“我曾经整日不吃， 整夜不睡来思考，没有什么益处，还 不如去学习啊。”
•【译文】
子夏问道：‚美丽的笑容上面泛起一对酒 窝，漂亮的眼睛闪闪转动，未染色的丝绸变 成了艳丽的衣裳，这是说什么啊？‛孔子说： ‚这是说绘画后于白色的底子。‛ 子夏说：‚礼后于人的本性吗（就是说礼 是施于人的本性上面的吗）？‛孔子说： ‚启发我的是卜商啊！从现在开始可以跟他 讨论《诗三百》了。‚
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白塔公社考生张铁生
古代好学的例子
天才来自勤奋 有人问寺院里的大师：“为什么念佛时要敲 木鱼？”大师说：“名为敲鱼，实为敲 人。”“为什么不敲鸡呀，羊呀？偏偏敲鱼 呢？“大师笑着说：“鱼儿是世间最勤快的 动物，整日睁着眼，四处游动。这么至勤的 鱼儿要时时敲打，何况懒惰的人呢！” “懒惰”是个很有诱惑力的怪物，人的一生 谁都会与这个怪物相遇。
• 明代著名医学家李时珍，三次去考举人， 均遭失败，后来立志学医，勤而不怠，终 于写出了传世的巨著《本草纲目》。
• 诺贝尔到了8岁才上学，但只读了一年书，这也是 他所受过的唯一的正规学校教育。到他10岁时， 全家迁居到俄国的彼得堡。在俄国由于语言不通， 诺贝尔和两个哥哥都进不了当地的学校，只好在 当地请了一个瑞典的家庭教师，指导他们学习俄、 英、法、德等语言，体质虚弱的诺贝尔学习特别 勤奋，他好学的态度，不仅得到教师的赞扬，也 赢得了父兄的喜爱。然而到了他15岁时，因家庭 经济困难，交不起学费，兄弟三人只好停止学业。 诺贝尔来到了父亲开办的工厂当助手，
• 然而到了他15岁时，因家庭经济困难，交不起学 费，兄弟三人只好停止学业。诺贝尔来到了父亲 开办的工厂当助手，他细心地观察和认真地思索， 凡是他耳闻目睹的那些重要学问，都被他敏锐地 吸收进去。 为了学到更多的东西，1850年，他出 国考察学习。两年的时间里，他先后去过德国、 法国、意大利和美国。由于他善于观察、认真学 习，知识迅速积累。很快成为一名精通多种语言 的学者和有着科学训练的科学家。回国后
பைடு நூலகம்
• 在工厂的实践训练中，他考察了许多生产流程， 不仅增添了许多的实用技术，还熟悉 了工厂的生 产和管理。 就这样，在历经了坎坷磨难之后，没 有正式学历的诺贝尔，终于靠刻苦、持久的自学， 逐步成长为一个科学家和发明家。 诺贝尔的母亲 去世后，他把30亿瑞典币——一生的财产，全部 捐献给了慈善机构，只是留下了母亲的照片，以 作为永久的纪念。后人为了永远记住他，以他的 名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的最高科 学大奖。 是什么使不起眼的小男孩变成举世瞩目 的科学巨人？是靠坚持不懈的努力。 勤奋出才能， 勤奋出成果
•【译文】 孔子说：‚中上 等天赋的人，可以同他研究 高深的学问；中下等天赋的 人，不可以同他讨论高深的 学问。‛
【评析】
这句孔子的自白，让 后人看到，这位万世师表 的人物他也是有想法的，
什么样的人用什么样 的教法。孔子重视学习
和思考的关系，所以他说 ‚学而不思则罔，思而不 学则殆。‛学生不聪明， 自己又讲的太玄妙。学生 会去想啊想，想不出来， 就‚殆‛了，殆是什么意 思？危险。学生理解能力 足够，就讲授适合他们学 的东西，这就是孔子。
１９７７年９月，中国教育部决定恢复由 于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考 制度，以统一考试、择优录取的方式选拔人才 上大学。中国由此重新迎来了尊重知识、尊重 人才的春天。 这次会议决定，恢复高考的招生对象是：工 人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、 干部和应届高中毕业生。会议还决定，录取学 生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范 院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配。 邓小平功不可没！
【评析】
• 这则故事，除了让 我们看到孔子的教学 方法在于启发之外， ‚赐也，始可与言 《诗》已矣‛这一句 中我们可以知道，孔 子是在子贡弄明白前 一个道理之后，才开 始和他谈论《诗经》， 这就是循序渐进。
选文10
• 子夏问曰：‚‘巧笑倩兮，美 目盼兮，素以为绚兮’。何谓 也？‛子曰：‚绘事后素。‛曰： ‚礼后乎？‛子曰：‚启予者商 也，始可与言诗已矣！‛
【评析】 这个意思很清楚，子夏为什么还要问？显然，他是要‚举一 反三‛。于是孔子回答‚绘事后素‛。绘事，就是画画；后素， 就是‚后于素‛。也就是说，画画，要先有白底子，然后才能画 花纹。这就已经是由此及彼，说开去了。谁知子夏竟大受启发， 高兴地问：‚礼后乎？‛什么叫‚礼后乎‛？就是说，礼，也像 绘画的花纹一样，要放在打底子的后面吧？孔子一听，喜出望外 地说：启发我的人就是你呀（起予者商也），我可以和你讨论诗 了（始可与言诗已矣）！孔子为什么会这样说？因为在孔子看来， 礼乐也是要先打底子的。拿什么打底子？仁。仁爱或者仁义，就 是礼乐的底子。仁为礼乐之本，当然要先仁义而后礼乐。这就叫 ‚礼后‛，或者说‚仁先礼后‛。 • 不过这样一来，‚巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮‛这句 话的本意就变了，不再是‚以本色为美‛，而是‚以本色为底‛。 所以课本的翻译，虽未必是诗的原意，却符合孔子的想法。曲解 诗意的，不是课本，倒是孔夫子。那么，是孔子不懂诗吗？不是。 他是故意曲解，也就是要借古人的话，说自己的事。原意不原意， 曲解不曲解，严谨不严谨，他可不管。孔子的‚曲解诗意‛，其 实是不怎么好批评的。环境不同，目的不同，想法也不同。孔子 和子夏谈诗，并不是做研究，而是讲道理。子夏问，孔子答，目 的都不在诗之中，而在诗之外。
历史回眸：
1973年7月19日 《辽宁日报》报道的张铁生“白卷事件”
青年时期的张铁生（左前一）
张铁生 近照
1973年辽宁考生张铁生在大学招生文化考试
中交了“白卷”，却在试卷背后写了一封为 自己成绩低劣辩护的信。他被江青等人树为 “反对资产阶级教育路线回潮”的“反潮流 英雄” 。 1973年7月19日，《辽宁日报》头版头条以 《一份发人深省的答卷》为题，张铁生的这 封信，后来张铁生被破格录取。 自1970年起，中小学开始全面、大批地招收 新生，新生入学的首要条件是政治表现，一 切文化考核均被取消。 招收的新生以政治表现、出身为首要标准， 文化标准一开始就被放在无足轻重的地位， 这就使得招生工作中依靠权力和关系的“走 后门”之风在一开始便明目张胆，愈演愈烈。
悬梁刺股
• 讲的是苏秦.苏秦，战国时期东周洛阳乘轩里人， 字季子。苏秦是洛阳人，虽然出身寒门，却怀有 一番大志。他跟随鬼谷子学习游说术多年后，看 到自己的同窗庞涓、孙膑等都相继下山求取功名， 于是也和张仪告别老师下山。张仪去了魏国，而 苏秦在列国游历了好几年，但一事无成，只得狼 狈地回到家里。 苏秦回到家中，他的哥哥、嫂子、 弟弟、妹妹、妻子都讥笑他不务正业，只知道搬 弄口舌。苏秦听了这些嘲笑他的话，心里感到十 分惭愧，但他一直想游说天下，谋取功名，于是 请求母亲变卖家产，然后再去周游列国。
7、学而不思则罔，思而不学则殆。
【注释】而：表转折；罔，欺骗、 蒙蔽。殆，危险。 【译文】光学而不动脑子思考就会上 当受骗，只是空想而不学就人会陷入 危险。
学思结合
8、子曰：‚回也非助我者也，于吾 言无所不说。‛
【注释】回，指颜回。“说”，通“悦”。
【译文】颜回不是帮助我啊，对我 说的话没有一句不喜欢的。
不希望弟子言听计从，主张 学生提出自己的见解。
选文9
子贡曰：‚贫而无谄，富而无骄，何如？‛ 子曰：‚可也。未若贫而乐，富而好礼者 也。‛子贡曰：‚《诗》云：‘如切如磋， 如琢如磨’，其斯之谓与？‛子曰：‚赐 也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来 者。‛
•【译文】子贡说：‚贫穷却不阿谀奉承，
富贵却不狂妄自大，怎样？‛孔子说： ‚可以。不如穷得有志气，富得有涵养的 人。‛子贡说：‚修养的完善，如同玉器 的加工：切了再磋，琢了再磨，对吧？‛ 孔子说：‚子贡啊，现在可以与你谈诗了。 说到过去，你就知道未来。‛
选文3
子路问：‚闻斯行诸？‛子曰：‚有父兄在， 如之何其闻斯行之？‛冉有问：‚闻斯行 诸？‛子曰：‚闻斯行之。‛公西华曰：‚由 也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也 问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑， 敢问？‛子曰：‚求也退，故进之；由也兼 人，故退之。‛ 【注释】斯，副词，就； 诸，之 乎；其，表反问。 也，句中语气词，表停顿；“进 之”“退之”，使动用法。
尊敬的领导： 本人自1968年下乡以来，始终热衷于农业生产，全 力于自己的本质工作。……在考试期间，忙碌地翻读了 一遍数学教材，对于几何题和今天此卷上的理化题眼瞪 着，真是心有余而力不足。我不愿没有书本根据的胡答 一气，免得领导判卷费时间。…… 说实话，对于那些多 年来，不务正业，逍遥法外的浪荡书呆子们我是不服气 的，而有着极大的反感，考试被他们这群大学迷给垄断 了。……自己的政治面貌和家庭社会关系等都清白如洗， 自我表现胜似黄牛，……在这里我没有按要求和制度答 卷，我感觉的并非可耻，……我心是不太愉快的。我所感 到荣幸的只是能在新教育制度之下，在贫下中农和领导干 部们的满意地推荐之下，参加了这次学习班。 我所理想和要求的，希望各级领导在这次入考学生 之中，能对我这个小队长加以考虑为盼！