小学语文四年级上册教案(全套)

小学四年级语文上册全套教案

第一单元

1.观潮

【教学目标】

1．学会认“盐、屹、昂”等12个生字，正确书写“潮、据、堤”等15个生字。

2．欣赏钱塘江大潮壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。

3．有感情地朗读课文。

【教学重点】

学会认“盐、屹、昂”等12个生字，正确书写“潮、据、堤”等15个生字。

【教学难点】

欣赏钱塘江大潮壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。

【教学课时】

2课时

【教学过程设计】

第一课时

一、吟诵古诗，引入情境

1．同学们，宋朝诗人陈师道在《十七日观潮》中写道：晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。明代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经在《杂曲歌辞·浪淘沙》中写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天我们和作者一起去钱塘江观潮。

2．课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。

3．学生观察思考。

二、自主读文识字

1．自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。

2．小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。

3．课件出示生词，指名读。

4．朗读全文，争取把课文读正确，读通顺。

三、自主默读，在读书的过程中遇到不懂的问题，

学生用铅笔做批注

四、展示资料，理清顺序

1．同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，各个小组展示交流，思考：钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？

2．自由读课文，思考：课文第2～5自然段是按照什么顺序写的？

3．小组交流。

4．小组汇报，按照“潮来前、潮来时、潮来后”顺序介绍钱塘江大潮。其中描写潮来时按由远及近的顺序。

五、布置作业

1．朗读课文。

2．搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。

【板书设计】

观潮⎩⎪⎨⎪⎧潮来前潮来时（远—近）潮来后

【教学反思】

整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学生的语文综合素养的提高，实施并落实语文“五好”目标，体现了语文学科的工具性；恰当地使用现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效率。总之，从整堂课的教学可以看到，学生通过充分读，实现了在读中自学，读中自悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，加深了学生的思考，丰富学生的情感体验；通过自由交流，学生的参与意识、学生的主体地位发挥得淋漓尽致。

第二课时

一、细读课文，理解感悟

1．播放课件中潮来时的声音。

教师：听！这是什么声音？你听到了什么？

2．精读课文，研读重点语句，体会钱塘江大潮。

(1)教师：让学生认真默读课文第3～5自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的。可以边读边画出喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。

(2)学生边默读，边做批注。

(3)小组内交流，边读边想象，把感受到的通过朗读表现出来。

(4)全班汇报交流。

(5)课件出示，并体会以下的内容：

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

重点体会：人声鼎沸风平浪静

②再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

重点体会：“形成一堵两丈多高的水墙”，描写了浪潮的形态。引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。

③比较体会句子。

A．浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

B．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

教师引导：体会潮来时声音之大，形态之壮观。

小结：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。

二、扮演导游，拓展延伸

教师：为让天下更多的人领略钱塘江大潮这一“天下奇观”的雄伟壮丽，请大家做一次小导游，把钱塘江大潮介绍给更多的人。

小组讨论介绍的顺序、要点以及组织语言的方法。组长汇报，教师适当点拨，适时评价学生。

小结：刚才介绍太精彩了，相信定会有更多的人去观潮。希望同学们下课以后，继续关注更多的天下奇观，认识大千世界，感受大自然的无穷魅力！

【板书设计】

观潮

潮来前江面上风平浪静

潮来时一条白线拉长

横贯江面白色城墙

齐头并进飞奔而来

潮来后余波平静涨水

【教学反思】

“读中感悟，议中深入”，学生不仅读懂了课文，而且体会到祖国山河的壮丽，感受到祖国语言文字之美。学生通过听力训练明白了按顺序、抓特点的写作方法，教学难点也得到突破。总的来讲，本课教学目标基本达到。

2．走月亮

【教学目标】

1．学会认“鹅、卵、俗”等8个生字，正确书写“牵、鹅、卵”等15个生字。

2．有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵第4自然段。

3．在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者

获得的无限乐趣，调动学生的生活经验和情感体验，让学生谈谈自己的切身体会。

【教学重点】

学会认“鹅、卵、俗”等8个生字，正确书写“牵、鹅、卵”等15个生字。

【教学难点】

体会月色下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。

【教学课时】

2课时

【教学过程设计】

第一课时

一、师生谈话导入

师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。(板书课题：走月亮)

二、学习生字词

1．教师朗读课文，配以多媒体课件。(文章伴随着钢琴曲出示)。

2．学生自读课文。(先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，全班师生集体正音)

3．分段检查。(开火车分段朗读课文)

4．交流不明白的词语。

此时教师可向学生介绍云南洱海、白族等，使学生对美丽的云南风景民俗有初步的印象。

5．认读生词。(自读，指读，开火车读)

教师此时要特别注意指导“载”的读音，在这里是“运载(zài)”。

6．让学生说说自己记住生字的方法。

三、初读课文，整体感知

1．通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？

2．本文讲了一件什么事？

3．读完这篇文章后，你有怎样的感受？

【板书设计】

走月亮

淘牵鹅卵坑洼填

庄稼俗跃葡萄稻熟

【教学反思】

《走月亮》是本单元中最美的文章。课文用充满诗情画意的散文形式表现了母女俩之间真真切切的情，浓浓的爱。文章不仅描写的意境美，情感也真。这篇课文主要让学生在朗读、学习的过程中去感受那种浓浓的亲情。