计量经济学ppt
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13
计量经济学与经济理论、统计学和数学的关系
• 经济学与计量：经济学是计量经济学的服务对象，计量 经济学是提高经济学科科学性和实用性的工具。一般经 济理论是设计、解读计量经济分析模型的依据。区别是 前者定性为主、后者定量为主。
• 统计学与计量：目的和手段的关系。计量的参数估计、 模型检验、数据收集和处理、方法设计，应用分析中的 置信区间分析等，都与统计有关，以统计为基础。
USA，1980
Great Britain，84
发展应用模型
发展数据基础
Trygve Haavelmo Norway，89
建立19概率论基础
James J Heckman USA，2000
Daniel L McFadden USA，2000
Clive W. J. Granger UK，2003
Robert F. Engle USA，202003
4
3 学习方法
• 经济、高等数学、线性代数、概率统计 相结合。 • 不要迷失方向，只见树木，不见森林。 • 学会“取舍”，重在应用，不是理论推导。 • 关于考试：平时成绩(15%)+上机作业(15％)＋期末
考试(70%)
5
4 计量经济学是什么
4.1 计量经济学的产生背景与研究对象 • 4.2 计量经济学的历史、地位与发展
关系，企业要在激烈的竞争中生存、发展， 必须有可靠的市场预测； • 企业和政府都十分重视关于经济景气、循环 周期的研究，以及政策模拟、预测分析。于 是，计量经济学应运而生。
8
4.1 计量经济学的研究对象
1、社会问题的特征：不确定性与 随机特征。 例1： 例2： 例3：
9
例1、研究中国消费与经济增长之间的关系 ● 影响消费的因素有哪些 ●消费与各种因素关系的性质是什么 ●各种因素对GDP 影响的具体数量规律是什么？ ●实施财政补贴政策，基尼系数下降，对消费有何
的贡献而获奖，30余位左右在获奖成果中应用了计量 经济学。
18
Ragnar Frisch Jan Tinbergen Norway，69 the etherlands，69 创立计量经济学 建立第1个应用模型
Wassily Leontief USA，1973
投入产出分析
Lawrence R. Klein Richard Stone
3
2《计量经济学》教学要求与课程说明
⑴ 教学目的 希望各位能掌握计量经济学的基本理论与方法，并能建立实
用的计量经济学模型。 ⑵ 教材与参考书籍
《计量经济学》：李子奈，高等教育出版社。 《计量经济学》：张晓峒，南开大学出版社。 《现代观点：计量经济学导论》：伍德里奇（Woodridge）
人大出版。 《计量经济学》：张保法。 (3) 使用的软件：Eviews
• 数学与计量：微积分、线性代数、概率统计等是计量分 析工具。（级数、求导、矩阵运算、方差、期望、协方 差等）
14
数学
数理 经济
计量
经济学
数理统计
经济统计
统计学
15
计量经济学的分类
• 理论计量经济学、应用计量经济学 • 单方程、联立方程 • 静态、动态 • 时间序列、截面数据、面板数据 • 宏观、微观 • 金融计量等专门计量
23
2.2 模型设计
1）确定模型的数学形式 利用经济学和数理经济学的成果；根据样本数
据作出的变量关系图，选择可能的形式进行模拟。 2）定性分析
拟定模型中待估计参数的理论期望值区间，包 括符号、大小、 关系。例如：
24
2.3 样本数据的收集与精炼
(1) 数据类型：时间序列数据time series （年、月、日、高频）；截面数据cross sectional；虚变量离散数据；混合数据 pooled, Panel data。
6
4.1 计量经济学产生的背景
• 机械宇宙观及其意义 ： • 科学渐渐开始在新的范式下运作：现实世界的统计模型。
到20世纪末期，几乎所有科学都转而运用统计模型了。经 济学科则从理论上出现演化经济学，实证上出现计量经济
学。
7
4.1 计量经济学产生的背景
• 上世纪30年代经济总危机； • 凯恩斯； • 在市场经济中市场主体之间存在错综复杂的
问题、反思与计量的新发展
• 预测有效性，理论基础 时间序列、动态计量模型
21
第2章 计量经济学的建模步骤
• 分析变量之间的关系 • 模型设计 • 数据收集与精炼 • 模型估计 • 模型检验 • 模型应用
22
2.1 分析变量之间的关系
确定模型包含的变量：根据经济学理论 和经济行为分析，考虑数据的可得性以及 入选变量之间的关系。
12
计量经济学的定义
• 利用经济理论、数学、统计推断等工具，对经济 现象分析的一门社会科学。定量化、验证、发现 经济规律，进行经济预测、政策判断。
• 运用数理统计知识分析经济数据，对构建数理经 济学模型提供经验支持，并得出数量结果，是对 经济问题进行定量实证研究的技术、方法和理论。
• 计量经济学有助于驱散公众对经济学科的不良印 象：这门学科犹如一个空箱子，即使有打开它的 钥匙，对于其空洞的内容，十位经济学家会做出 11种解释。
影响？ ●所作数量分析结果的可靠性如何？
10
例2、对减肥品市场前景的研究 ●减肥品市场状况如何？ ●影响减肥品销量的主要因素是什么？ ●各种因素对减肥品销量影响的性质怎样？ ●各种因素影响减肥品销量的具体数量关系？ ●以上分析所得结论是否可靠？ ●今后发展趋势怎样？
11
例3：中国股票价格波动的研究 ●股票价格变动的情况怎样? ●影响股价的因素是什么? ●股价与各种因素的关系是什么? ●各种因素影响的具体数量规律是什么？ ●所得结果可不可靠？
第一章 绪论（2hr）
1、关于绪论的学习 2、课程的教学要求与课程说明 3、学习方法 4、计量经济学是什么
1
1 关于绪论的学习
○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体 系中的地位；了解课程的内容体系；了解课 程的学习方法。
2
2 《计量经济学》教学要求与课程说明
课时： 课程性质：教育部规定核心课程
16
4 什么是计量经济学
• 4.1 计பைடு நூலகம்经济学的产生背景与研究对象
4.2 计量经济学的发展历史、地位与发展
17
4.2 计量经济学的发展历史
• 计量理论的发展历史
• 计量的重要性 马克思：“一门学科只有成功地运用数学才算达到
完善的地步”。 萨谬尔森：“二战后的经济学是计量经济学的时
代”。 近60位获奖者中10位直接因为对计量经济学发展
计量经济学与经济理论、统计学和数学的关系
• 经济学与计量：经济学是计量经济学的服务对象，计量 经济学是提高经济学科科学性和实用性的工具。一般经 济理论是设计、解读计量经济分析模型的依据。区别是 前者定性为主、后者定量为主。
• 统计学与计量：目的和手段的关系。计量的参数估计、 模型检验、数据收集和处理、方法设计，应用分析中的 置信区间分析等，都与统计有关，以统计为基础。
USA，1980
Great Britain，84
发展应用模型
发展数据基础
Trygve Haavelmo Norway，89
建立19概率论基础
James J Heckman USA，2000
Daniel L McFadden USA，2000
Clive W. J. Granger UK，2003
Robert F. Engle USA，202003
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3 学习方法
• 经济、高等数学、线性代数、概率统计 相结合。 • 不要迷失方向，只见树木，不见森林。 • 学会“取舍”，重在应用，不是理论推导。 • 关于考试：平时成绩(15%)+上机作业(15％)＋期末
考试(70%)
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4 计量经济学是什么
4.1 计量经济学的产生背景与研究对象 • 4.2 计量经济学的历史、地位与发展
关系，企业要在激烈的竞争中生存、发展， 必须有可靠的市场预测； • 企业和政府都十分重视关于经济景气、循环 周期的研究，以及政策模拟、预测分析。于 是，计量经济学应运而生。
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4.1 计量经济学的研究对象
1、社会问题的特征：不确定性与 随机特征。 例1： 例2： 例3：
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例1、研究中国消费与经济增长之间的关系 ● 影响消费的因素有哪些 ●消费与各种因素关系的性质是什么 ●各种因素对GDP 影响的具体数量规律是什么？ ●实施财政补贴政策，基尼系数下降，对消费有何
的贡献而获奖，30余位左右在获奖成果中应用了计量 经济学。
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Ragnar Frisch Jan Tinbergen Norway，69 the etherlands，69 创立计量经济学 建立第1个应用模型
Wassily Leontief USA，1973
投入产出分析
Lawrence R. Klein Richard Stone
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2《计量经济学》教学要求与课程说明
⑴ 教学目的 希望各位能掌握计量经济学的基本理论与方法，并能建立实
用的计量经济学模型。 ⑵ 教材与参考书籍
《计量经济学》：李子奈，高等教育出版社。 《计量经济学》：张晓峒，南开大学出版社。 《现代观点：计量经济学导论》：伍德里奇（Woodridge）
人大出版。 《计量经济学》：张保法。 (3) 使用的软件：Eviews
• 数学与计量：微积分、线性代数、概率统计等是计量分 析工具。（级数、求导、矩阵运算、方差、期望、协方 差等）
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数学
数理 经济
计量
经济学
数理统计
经济统计
统计学
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计量经济学的分类
• 理论计量经济学、应用计量经济学 • 单方程、联立方程 • 静态、动态 • 时间序列、截面数据、面板数据 • 宏观、微观 • 金融计量等专门计量
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2.2 模型设计
1）确定模型的数学形式 利用经济学和数理经济学的成果；根据样本数
据作出的变量关系图，选择可能的形式进行模拟。 2）定性分析
拟定模型中待估计参数的理论期望值区间，包 括符号、大小、 关系。例如：
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2.3 样本数据的收集与精炼
(1) 数据类型：时间序列数据time series （年、月、日、高频）；截面数据cross sectional；虚变量离散数据；混合数据 pooled, Panel data。
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4.1 计量经济学产生的背景
• 机械宇宙观及其意义 ： • 科学渐渐开始在新的范式下运作：现实世界的统计模型。
到20世纪末期，几乎所有科学都转而运用统计模型了。经 济学科则从理论上出现演化经济学，实证上出现计量经济
学。
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4.1 计量经济学产生的背景
• 上世纪30年代经济总危机； • 凯恩斯； • 在市场经济中市场主体之间存在错综复杂的
问题、反思与计量的新发展
• 预测有效性，理论基础 时间序列、动态计量模型
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第2章 计量经济学的建模步骤
• 分析变量之间的关系 • 模型设计 • 数据收集与精炼 • 模型估计 • 模型检验 • 模型应用
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2.1 分析变量之间的关系
确定模型包含的变量：根据经济学理论 和经济行为分析，考虑数据的可得性以及 入选变量之间的关系。
12
计量经济学的定义
• 利用经济理论、数学、统计推断等工具，对经济 现象分析的一门社会科学。定量化、验证、发现 经济规律，进行经济预测、政策判断。
• 运用数理统计知识分析经济数据，对构建数理经 济学模型提供经验支持，并得出数量结果，是对 经济问题进行定量实证研究的技术、方法和理论。
• 计量经济学有助于驱散公众对经济学科的不良印 象：这门学科犹如一个空箱子，即使有打开它的 钥匙，对于其空洞的内容，十位经济学家会做出 11种解释。
影响？ ●所作数量分析结果的可靠性如何？
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例2、对减肥品市场前景的研究 ●减肥品市场状况如何？ ●影响减肥品销量的主要因素是什么？ ●各种因素对减肥品销量影响的性质怎样？ ●各种因素影响减肥品销量的具体数量关系？ ●以上分析所得结论是否可靠？ ●今后发展趋势怎样？
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例3：中国股票价格波动的研究 ●股票价格变动的情况怎样? ●影响股价的因素是什么? ●股价与各种因素的关系是什么? ●各种因素影响的具体数量规律是什么？ ●所得结果可不可靠？
第一章 绪论（2hr）
1、关于绪论的学习 2、课程的教学要求与课程说明 3、学习方法 4、计量经济学是什么
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1 关于绪论的学习
○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体 系中的地位；了解课程的内容体系；了解课 程的学习方法。
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2 《计量经济学》教学要求与课程说明
课时： 课程性质：教育部规定核心课程
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4 什么是计量经济学
• 4.1 计பைடு நூலகம்经济学的产生背景与研究对象
4.2 计量经济学的发展历史、地位与发展
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4.2 计量经济学的发展历史
• 计量理论的发展历史
• 计量的重要性 马克思：“一门学科只有成功地运用数学才算达到
完善的地步”。 萨谬尔森：“二战后的经济学是计量经济学的时
代”。 近60位获奖者中10位直接因为对计量经济学发展