新部编人教版一年级上册语文《明天要远足》教学设计

9 明天要远足

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.会认“睡、那”等11个字，会写“才、明、同、学” 4 个字，认识“目”“亠” 2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。【教具准备】课件、生字卡片【教学

过程】

一、谈话交流，激趣导入

1.引导：小朋友，你们最想去什么地方呢？

2.学生交流，说说自己最想去的地方和去的原因。

3.教师提问：我们明天就要去这里远足了，今晚你会是怎样的心情？

学生交流。

4. 那就让我们到文中去看看这个小朋友的想法吧！板书课题：明天要 远足。

小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读

二、学习生字，读通课文

1. 学生自读课文。

（课件出示 2、 3、

4）

提出要求：借助拼音，轻声自由练读课文。在生字下面做“△”记 号。生字重点拼读。在难读的句子下面画“——” 。标上节序号

2. 检查自学情况。

（1）出示生字 （课件出示 5）

c ái m ín ɡ t ón ɡ xu é

才 明 同 学

各自拼读，读好平舌音“才”，后鼻音“明、同”。 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

③识记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教 师总结： 加一加：“日”加“月”是“明”。

组词拓展法：“同”和“学”可以组成“同学”，“明” 可以与学过的“天”组成“明天”等词，可以组词写 一写。

小老师领读指导，齐读。理解、记忆。

要注意读准平舌音“才” ，翘舌音“睡、真、师、什” 后鼻音“同、亮”。 ②开展读词游戏。

指名读，开火车读。 （2）出示新词 课件出示 6）

shuì n à h ǎi zh ēn l ǎo sh

ī 睡 不着 那么 大 海 真 的 老师

t ónɡ sh én c ái li àn

ɡ 同学 什么 才 能 天 亮 【设计意图：多 元认字识词，鼓 励学生运用适 合自己的方法 识记生

字，培养 学生

识字的乐 趣，同时训练学 生

善于表达的 能

③识记生字：

（1）加一加的方法：如“什” ，可以拆分成“十”加单 人旁。 （2）运用语境识字学习“那、真、吗、才” 。以“那” 为例，创设语境，出示卡片： “那是什么？”进行问答。

（3）结合生活实际。如“睡、老师、同学、亮”都是生活中很常用 的词，结合生活举例子，学生就能明白。

（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

① 标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否 正确。 ② 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

③ 指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主 要写了什么内容？

（ 教师引导学生明确这首儿歌有 3 个小节。主要内容是一 个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉 了。）

④她都想到了什么？

3．学习新偏旁。（课件出示 7） 认识“目”旁、“亠”旁。 书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读。 知道含有“目 旁的字多与“眼睛、看”有关。指导写好偏旁“目”旁、 “亠”旁。

三、指导书写，规范写字

（课件出示 8）出示生字田字格课件：才、明、同、学

1. 组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

2. 指导写字： （1）师范写，重点指导“明、同、学”并讲述： （课件出示 9-11 ）“明、同、学”的田字格课件。 “明”：“日”在竖中

线左边略偏上， “月”竖撇起笔 在竖中线，向左穿插。

“同”：关键写好同字框，横平竖直框正， “口”上

沿顶横中线，避免重心下沉。

“学”前 3 笔应写得紧凑一些，秃宝盖可适当宽一 些，“子”的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本 在同一条线上。

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提 醒写字姿势。）

（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点

【设计意图：书 写的指导，易写 错的字一定要 指导，要范写。 积累更多写字 的方法，养成写 好

（4）教师巡视指导，强调写字姿势。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。【课堂作业新设计】1.拼一拼，写一写。

míng bai de

了他

2.连一连，成词语。

老同天

着师学海真

3.选字填空。

木才

（1）什么时候我们（）能去野营呢？

（2）妹妹在搭积（）。

参考答案：

1. 明白的

2. 老师同学天真大海睡着

3.（1）才（2）木

第二课时

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

2.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教具准备】

课件、图片

【教学过程】

习旧迎新，复习导入。

1. 读准这些词的字音，就可以去你最喜欢的地方参观游玩了。（课件出示13）课件展示字、词，检测识字情况。睡不着大海老师

天亮什么地方真正同学

2. 指名读。

3.（课件出示14情境图）小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？

多美的景色啊，谁不想早点去看看呢？让我们读读

课文，来体会远足前孩子的心情吧！二、细读课文，悟文识字

1.学习第一小节。

（1）指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？（睡不着）

（课件出示15）课件出示“睡”字，介绍目字旁。当“目”放在字的左边时，就变成了目字旁。带目字旁

的字，通常都和眼睛有关。因为睡觉的时候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有关，所以是目字旁。

（2）小作者睡不着觉，首先想到了什么？（大海）

（3）小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的

是什么地方？认读“那”字，组词：那里；“那”的反义词是“这”。【设计意图：

出示课件，复

习巩固旧知，

课件的出示，

引起学生学习

的兴趣，直观

【设计意图：

抓住文中生字

词语，随文识

字，随文理解

词语，增进对

课文的理