北方地区教育教学设计

北方地区教学设计

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第二节北方地区和南方地区教案

第五章第二节北方地区和南方地区（第二课时）［导入新课］复习提问：南、北方的自然差异有哪些？（回答：略）今天我们在此基础上，了解两区域在人文方面的差异。［讲授新课］放录像片段：分别介绍北方、南方地区的耕地类型、主要农作物及熟制、主要交通运输方式及交通工具、民居的特点等。根据片中讲述，完成活动！（大屏幕显示）北方地区南方地区农耕制度土地利用类型旱地为主水田为主主要农作物小麦、大豆等水稻、油菜等作物熟制一年一熟或两年三熟一年二熟至三熟传统运输方式陆路运输为主，多用汽车、马车水运传统民居坡度较小、墙体较厚屋顶坡度大，墙体高其他不同在完成“其他不同”这一项内容时，分成几个小组，最后由组长发表组里的集体观点，学生们会从：饮食、服饰、音乐等方面说出两区域的差异，教师要总结、点评。大家想一想，造成这些人文差异的原因是什么呢？给学生一定的时间思考，然后提问。提问时第一个同学回答完后，其他的同学则主要让其说出与前面同学的不同之处，最后教师总结，大屏幕显示：南方、北方差异类型差异特征主要原因农耕制度土地利用类型北方：旱地为主南方：水田为主地形、气候主要农作物北方：小麦、大豆等南方：水稻、油菜等气候作物熟制北方：一年一熟或两年三熟南方：一年二熟或一年三熟气候

传统运输方式北方：陆路运输为主南方：水运地形、气候传统民居北方：坡度较小，墙体较厚南方：屋顶坡度大，墙体高气候其他不同在“其他不同”这一栏中，主要针对前面提出的几项，分析其形成原因，关于这些原因，首先由同学回答，之后教师要做好点评，“去伪存真”。活动：（课本第10页活动第2题）橘树是喜温作物，移栽到淮河以北，因地理环境发生了变化，热量不足，所以树木本身及果实发生了变化。活动：（课本第10页活动第3题）北方地区冬季寒冷，所以寒假较长。南方地区夏季更热，所以暑假较长。［课堂小结］通过今天的学习，大家了解到人类活动深受自然环境的影响，由于南、北地区自然环境的差异，两地人文方面的差异也较大，这些反映了人类与地理环境的协调发展。知识要点与检测［反馈练习］ 1.填空（1）北方地区的土地利用类型以为主。（2）南方地区的土地利用类型以为主。（3）北方地区的主要农作物是、等。（4）南方地区的主要农作物是、等。 2.判断（1）北方地区与南方地区作物熟制的差异主要是由两地的热量差异引起的。（2）北方传统民居的墙体较厚，主要是因为此地冬季寒冷。

七年级历史与社会下册第六单元第一课《北方地区》教案新人教版

北方地区 1教学目标知识与技能：能够利用地图说出小兴安岭、黄土高原和北京在中国的位置。能够从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭、黄土高原和北京自然环境的特点。过程与方法：能够分析三个区域的自然景观、人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然和社会条件相互联系、共同作用的结果。情感态度价值观：通过分析区域的自然环境、人们的生产生活以及两者之间的关系，初步树立因地制宜的观念。从各种生活场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。 2学情分析本学期学生经过上学期的历史与社会学科的学习，具备了一定的基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间。七年级的学生好奇心强，教师在教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣。如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。由于本校学生都来自农村，学生对知识的了解主要来源于课本，课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力，给学生更多的资料，通过图片、录像、视频制造氛围，激发学生的学习兴趣，使学生印象深刻。 3教学过程 3.1 第一学时教学目标知识与技能：利用地图，说出小兴安岭在中国的位置；从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭自然环境的特点。过程与方法：通过读图以及分析，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。情感态度价值观：通过分析区域的自然环境，人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜的观念；从各种场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文

客户资源管理系统设计

软件开发综合技能训练报告客户资源管理系统设计专业学生姓名班级学号指导教师李萍完成日期 2015年１月９日信息学院

目录第1章绪论.................................................. 错误!未定义书签。 1．１课题背景?错误!未定义书签。１.1.1 管理信息系统的发展历史.......................... 错误!未定义书签。 1.2 课题研究的目的与意义?错误!未定义书签。第2章需求分析............................................... 错误!未定义书签。 2.１系统设计思想?错误!未定义书签。 2.2 需求分析?错误!未定义书签。 2.2.１设计目标?3 2.1.２用户特点........................................ 错误!未定义书签。 2.2 需求描述?错误!未定义书签。２.2.1 信息管理系统的总需求目标?错误!未定义书签。 2.２．2 数据需求?错误!未定义书签。 2.2.3 功能性需求概述................................... 错误!未定义书签。 2.2.4 约束（Ｃonｓtraiｎｔs）......................... 错误!未定义书签。 2.2.5 用户的需求分析?错误!未定义书签。２.3 DBMＳ的选择?错误!未定义书签。 2.4 开发工具的介绍?错误!未定义书签。 2.４.1 Ｖisual Bａsiｃ６.0开发工具的简介........... 错误!未定义书签。 2.4.2 SQL Seｒver ２0０0的简介......................... 错误!未定义书签。 2.4.3 AＤO控件的介绍?错误!未定义书签。２.4.4 ＡＤO控件的绑定控件?错误!未定义书签。 2.4.5 连接数据库?错误!未定义书签。第3章系统设计?错误!未定义书签。 3．1 系统功能模块划分...................................... 错误!未定义书签。３.2 系统功能模块介绍?错误!未定义书签。 3.3 设计和创建数据库...................................... 错误!未定义书签。 3.3.1 数据库概念结构设计............................... 错误!未定义书签。３.3.2 数据库逻辑结构设计.............................. 错误!未定义书签。 3．3.3 创建数据库...................................... 错误!未定义书签。第4章详细设计及实现?错误!未定义书签。 4.1 程序流程图............................................. 错误!未定义书签。 4.2 公共模块的设计......................................... 错误!未定义书签。 4.3 主界面的设计........................................... 错误!未定义书签。 4.4 登录模块的设计........................................ 错误!未定义书签。 4．5 系统管理模块设计?错误!未定义书签。 4.５.1 用户管理的设计?错误!未定义书签。 4.５.2口令修改的设计?错误!未定义书签。 4．6 信息管理设计......................................... 错误!未定义书签。４.6.1 客户信息维护设计?错误!未定义书签。 4.6．2 客户反馈信息设计................................ 错误!未定义书签。４.6．3 工作日程安排设计............................... 错误!未定义书签。 4.6．４客户信息添加设计?错误!未定义书签。 4.7 信息服务模块设计....................................... 错误!未定义书签。

教学管理系统设计报告

信息系统分析与设计课程教学管理系统设计说明书

目录 1、系统概述 (3) 1.1编写目的 (3) 1.2系统现状 (3) 1.3可行性分析 (3) 1.4系统目标 (3) 1.5参考资料 (4) 2.系统分析 (4) 2.1系统需求定义 (4) 2.2运行环境 (5) 2.3业务流程图 (6) 2.4数据流程图 (11) 2.5数据字典 (14) 3.系统概要设计 (15) 3.1系统总体结构 (15) 3.2子系统结构 (16) 3.3输入输出设计 (18) 4.数据库设计 (24) 4.1数据存储 (24) 4.2关系模式 (26) 4.3范式优化 (27) 4.4物理设计 (27) 4.5数据表详解 (28) 5.编码设计规范 (31) 5.1对象命名约定 (31) 5.2常量和变量命名约定 (32) 6.系统详细设计 (32) 6.1系统模块汇总 (32) 6.2程序结构图 (33) 6.3用户界面设计 (34) 7.网络设计 (42) 7.1校园网需求 (42) 7.2 校园网应用方法与特点 (43) 7.3 校园网建设方案 (44) 7.4 安全系统 (45)

1．系统概述 1.1编写目的本说明书从整体上描述了系统的结构设计，包括每个软件模块（或类）的\属性,模块之间的调用关系;各模块的外部接口说明，系统中数据库的设计等相关内容。本说明书的预期读者是与学生管理信息系统开发有联系的决策人或开发组成人员,也包括支持本项目的领导和公司人员与软件验证者。 1.2系统现状近些年来，随着高校招生规模的逐步扩大和教学制度的改革，在校学生的数量不断增加。传统的手工管理办法已基本不能满足需求。如在校生的学籍、奖惩、退学、请假、处分等一系列复杂的事务，不仅出错机率高；而且学生成绩的登记与查询，也是一项非常繁重而枯燥的劳动；另外，每年课程的变化都需要重新规划，也同样耗费了许多人力、物力。因此，在信息化高速发展与计算机技术广泛应用的今天，利用数据库技术，采用B/S体系结构，设计开发一个学生管理信息系统，无论是从提高工作效率方面，还是在促进学校教学管理水平的提高等方面，都具有重要意义。 1.3可行性分析 ?经济可行性分析：从根本来说就是分析获得的收益是否超过研制和维护所需费用，即判断最终效益/开发成本是否>100%。经过投资估算、收益估算以及投资和收益的比较，发现建立新系统后，能够提高的工作效率和服务质量这些长远收益的价值远大于目前的经济投资。 ?社会可行性分析：目前市场形态供不应求，系统的开发顺应了时代潮流的发展，具有生存的环境。对于普通用户只要求具备基础的计算机知识，在高校范围内绝大多数用户都能够适应。 ?技术可行性分析：重点是实现MIS的软硬件功能和研制人员的水平与结构。本系统采用B/S体系结构来实现数据的处理、传输与存储，从当前微机网络发展水平看，在软、硬件上已具技术可行。合理的人员配备是拥有系统设计人员，网页编程技术员和网络管理员。 ?结论：以上各项都具有可行性，可以进行系统开发。 1．4项目目标 ?开发软件、体系结构 1.采用浏览器/Web服务器体系结构模型（B/S）作为应用。在这种结构下，用户界面完全通过WWW浏览器实现，对于应用程序的开发，配置以及软件移植性等方面，比客户机/服务器模型(C/S)具有更大的优势和利用空间。不仅

高校教学资源管理平台解决方案

目录第1章总体概述 (7) 1.1系统建设背景 (7) 1.2系统建设目标 (7) 1.3系统建设原则 (7) 1.4系统构建方案 (9) 5.2.1业务开发平台 (9) 5.2.2系统日志管理 (12) 5.2.3权限实现机制 (13) 5.2.4报表实现方案 (16) 5.2.5操作性实现方案 (17) 5.2.6运行环境 (18) 5.2.7接口实现方案 (19) 第2章系统规划方案 (21) 2.1系统建设总论 (21) 2.2系统技术架构 (21) 2.3遵循的信息化标准 (23) 第3章软硬件支撑平台 (23) 3.1网络拓扑图 (23) 3.2应用支撑软件 (24) 3.3推荐硬件配置 (24) 第4章系统安全建设方案 (24) 4.1保障物理安全 (25) 4.2保障网络安全 (25) 4.3强化数据安全 (27) 4.4重视数据备份 (28) 4.5系统安全保障 (28) 4.6加强安全制度建设 (31)

4.8系统容灾方案 (33) 第5章教学资源管理平台功能说明 (35) 5.1教学资源管理平台结构图 (35) 5.2系统维护管理 (36) 5.2.1系统日志信息管理 (36) 5.2.2数据维护模块 (36) 5.2.3机构院系管理 (37) 5.2.4外部资源管理 (37) 5.2.5用户管理 (37) 5.2.6角色管理 (38) 5.2.7用户角色切换 (38) 5.2.8访问活动分析 (39) 5.2.9课程教学分析 (41) 5.2.10系统设置 (42) 5.2.11数据维护 (42) 5.2.12新闻通知管理 (42) 5.2.13外部资源管理 (44) 5.2.14调查问卷 (44) 5.2.15个人门户 (45) 5.3课程基础资源管理 (46) 5.3.1课程基础信息设置 (46) 5.3.2课程网站模板管理 (46) 5.3.3课程栏目管理 (47) 5.3.4课程网站首页定制 (47) 5.3.5课程大纲管理 (48) 5.3.6在线Web网页编辑器 (49) 5.3.7文件上传下载 (50) 5.3.8视频资源管理模块 (50)

八年级地理下册《北方地区》第一节教学设计

八年级地理下册《北方地区》第一节教学设计一、激趣导入：展示多媒体展示北方的雪景搭配诗句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”，增强学生对北方地区的感性认识，激发学生学习的兴趣。（地理图表选择上主要是景观图，比较典型的北方雪景的图片）过渡：通过图片的欣赏以及文字的阅读理解，我们对北方地区有了初步的了解，那么今天让我们一起走进这个冰雪世界，了解那里的自然特征以及农业吧。二、自主研学请同学们阅读课本9-10页的图文资料，完成下列任务并在课本上勾画： 1、在图6.3北方地区的地形上，沿着地理分区界，描出北方地区的范围，画出大兴安岭、乌鞘岭、秦岭、淮河等地理事物。 2、在图6.3北方地区的地形上，找出北方的行政区及行政中心，写在旁边。 3、在图6.3北方地区的地形上，找出北方的主要的地形类型，画在课本上。 4、结合地理图册15页中国温度带图，找出北方地区所处的`温度带，主要的气候，画在课本上。

5、结合图6.4北方地区主要地形区的景观，找出北方的土壤，画在课本上。同学们找出来以后，让同学们上讲台指图讲解所找的知识。老师适当引导并及时提醒学生画重点内容，关注每一个学生，及时评价同学们的讲解。讲解气候的时候加入课本10页的活动，读图6.5小组完成以下内容： 1、观察气温曲线，找出三个城市气温高的月份和气温低的月份；观察降水量柱状图，找出三个城市降水量多的月份和降水量少的月份，概况三个城市气候的共同特征。 2、比较石家庄和齐齐哈尔，两地气温最高时、气温最低时、降水量最多时、降水量最少时的差异，讨论导致两地差异的主要原因。 3、比较石家庄和延安，两地气温最高时、气温最低时、降水量最多时、降水量最少时的差异，讨论导致两地差异的主要原因。小组完成后，小组展示讨论结果。老师适当引导并及时提醒学生记录重点内容。过渡：我们需要借助学习过的知识来思考现在的问题，学以致用；通过活动我们更加了解北方的气候板书：一、北方的概况

第六章北方地区教案

第六章北方地区第一节自然特征与农业课时数 1 教学目标知识与技能 1、掌握“黄土地”和“黑土地”的区域差异。 2、掌握北方地区重要的旱作农业区。 3、了解华北平原的重要性以及华北平原春旱的成因及其影响。过程与方法 1、明确我国北方地区所处的位置及其自然特征。 2、了解北方地区重要的旱作农业区。情感、态度与价值观 1、增强学生热爱祖国、热爱地理科目的情感。 2、鼓励学生使用适合自己的方法和方式学习地理知识。教学重点 1、“黑土地”和“黄土地”的自然特征。 2、掌握北方地区重要的旱作农业区。教学难点 1、理解导致华北平原春旱的原因。

2、能在地图上指出北方地区的各主要地形区及其自然特征。教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。教具准备教学挂图、多媒体。教学过程一、新课导入播放《沁园春雪》。这首词描述的是北国雪景，今天，我们一起学习毛主席笔下的“北国”吧。二、新课讲授（一）黑土地黄土地 1、北方地区的范围我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海 2、北方地区的地形北方地区的地形以平原和高原为主东部：东北平原和华北平原----面积广阔西部：黄土高原----沟壑纵横 3、北方地区的气候

温度带：北方地区地跨我国的暖温带和中温带气候：北方地区大部分地区为温带季风气候。冬季寒冷，最冷月平均气温在0℃以下；夏季炎热，最热月平均气温在20℃以上。大部分地区的年平均降水量为400—800mm；降水季节分配不均匀，主要集中在夏季干湿区：北方地区属于半湿润区 4、黑土地东北平原地区在冷湿的环境下，植物不易分解，形成了肥沃的黑色土壤。人们常把东北平原称为“黑土地” 5、黄土地黄土高原和华北平原被称为“黄土地” 黄土高原被深厚的黄土所覆盖；华北平原由黄河和海河从黄土高原携带大量泥沙在下游地区堆积而成（二）重要的旱作农业区 1、北方地区发展农业的优势和不足优势：北方地区平原广阔，土壤肥沃，耕地集中连片不足：降水偏少，耕地多为旱地 2、北方地区主要的农作物

人力资源管理系统的设计与实现(原文)

目录目录 (1) 第一章绪论 (1) 1.1 统开发背景 (1) 1.2 研究目标和意义 (1) 第二章系统设计相关原理 (2) 2.1 技术准备 (2) 2.2 JSP (2) 2.3 SQL Server (2) 第三章系统分析 (3) 3.1 需求分析 (3) 3.2 可行性分析 (3) 第四章系统总体设计 (4) 4.1 系统功能结构设计 (4) 4.2 数据库规划与设计 (4) 第五章系统详细设计与实现 (5) 5.1 用户登录模块 (5) 5.2 人员管理模块 (5) 5.3 招聘管理模块 (5) 5.4 培训管理模块 (5) 5.5 奖惩管理模块 (6) 5.6 薪金管理模块 (6) 第六章总结与展望 (7) 6.1 总结 (7) 6.2 展望 (7)

图表1 (4) 图5-1 用户登录模块流程图. (5)

0第1章序论0 第一章绪论 1.1 统开发背景人力资源管理是一门新兴的、集管理科学、信息科学、系统科学及计算机科学为一体的综合性学科，在诸多的企业竞争要素中，人力资源已逐渐成为企业最主要的资源，现代企业的竞争也越来越直接地反映为人才战略的竞争。在此背景下，现代企业为适应快速变化的市场，需要更加灵活、快速反应的，具有决策功能的人力资源管理平台和解决方案。 1.2 研究目标和意义开发使用人力资源管理系统1可以使得人力资源管理信息化，可以给企业带来以下好处： 1）可以提高人力资源管理的效率； 2）可以优化整个人力资源业务流程； 3）可以为员工创造一个更加公平、合理的工作环境。 1 HumanResourceManagementSystem

网上教务评教管理系统设计方案

网上教务评教管理系统设计方案（WORD版完整可编辑）摘要在教育事业繁荣昌盛的今天，各大高校都进行了学生的扩招和教师的补招，而对于教师的评估工作则更加严谨和密集，随之而来的则是大量繁琐的教务评教数据的管理工作，其庞大的信息量和信息频繁变动是需要面对的最大问题。随着电脑技术的高速发展和广泛应用，学校教务评教也已经基本形成了多元的网络化管理。本设计就是本着操方便、界面友好、高效率和良好的交互性进行教务评教系统的管理程序。经过对这个课题的反复研究，最终决定本管理系统采用MySQL数据库处理后台数据，以MyEclipse软件为前端开发工具，主要基于JSP技术进行开发。整个系统的服务人群分为管理员、教师和学生。实现的主要功能有个人信息的增删改查、学生对教师进行评估、教师查看评估结果、管理员对评估平台的控制等，完成了一个小型且比较全面的教务评教管理系统。关键词：教务评教管理系统；MySQL数据库；MyEclipse；JSP

Abstract With the education thriving and prosperous,universities have been increased enrollment both of students and teachers. And for the teachers' evaluation is more rigorous and intensive,there are a lot of educational evaluation data managements,the huge amount of information and information frequently change is the biggest problem we are facing.With the rapid development and widely used of computer technology,the school educational administration teaching evaluation has been basically formed multi network management. This design is in order to complete a friendly interface,convenient operation,high efficiency and good interactive teaching evaluation system of teaching management program. After repeated study of this subject,the final decision of the management system is using MySQL database as back-end database,using MyEclipse software as thefront-end development tool, the system mainly based on JSP technology for development.The whole system services for all the administrators,teachers and students.The main function of the realization includes personal information crud,students assessment,teachers check their own

北方地区和南方地区教案

第二节北方地区和南方地区一、教材分析本节教材是在第一节“四大地理区域的划分”教学内容的基础上，进一步明确各地区的区域特征，中国南方地区和北方地区是区域差异表现最明显、最具有代表性的地区。教材通过对北方和南方的自然环境和人文环境的比较，使学生了解区域的差异性，从而培养学生正确的人地观念，并且学会用比较法和归纳法学习区域地理。二、教学目标知识目标 1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。 2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。 3.明确北方地区和南方地区的自然和人文特征差异以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。能力目标 1.培养学生学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力. 2.培养学生识图用图的能力。德育目标通过南、北两地自然环境和人文活动的关系，帮助学生树立正确的人地观。三、本节课的重点、难点通过以上分析确定，本节的重点是南方地区和北方地区的自然地理、人文地理的差异。难点是自然环境对人类生产、生活的影响。四、教学方法 1、比较法、归纳法：本节课始终以南、北方地区的比较为主线，包括自然环境的比较、人文环境的比较，从图像的比较、归纳，上升为抽象的语言文字描述比较，落实教学内容，列表格归纳知识点。 2、读图分析法：通过阅读各种图，提取信息，加以整合，初步掌握终身学习的基本技能。 3、合作探究：让学生在交流中获取知识，在合作中解决问题，共同发展，培养交流与合作能力。五、教学过程［导入新课］课件播放南方、北方的视频，直观展示南、北方的景观、人类活动等。问题情境：以上播放的是中国哪两个区域两个区域的差异大吗如何用科学的地理方法表述它们为什么会有差

教学资源管理系统设计

《教学资源管理系统》需求分析设计说明书学院：信息学院研 13级

学号： 1043113266 姓名：杨涛目录一. 引言 (3) 1.1教学资源管理系统的发展 (3) 1.2教学资源管理系统功能和特点 (4) 1.3教学资源管理系统设计目的 (5) 1.4教学资源管理系统开发步骤 (4) 二. 需求说明 (4) 2.1需求分析 (6) 2.2可行性分析 (6) 2.2.1 技术可行性 (6) 2.2.2 经济可行性 (5) 2.2.3 操作可行性 (5)

三. 系统构架及开发工具简介 (7) 3.1应用系统架构方式 (7) 3.1.1 B/S架构概述 (7) 3.1.2 系统体系结构 (6) 3.2开发工具简介 (7) 3.2.1 系统开发技术JSP (7) 3.2.2 ORACLE简介 (7) 四. 概要设计 (8) 4.1系统具体功能 (8) 4.1.1 系统的整体功能模块 (8) 4.1.2 系统的不同用户操作权限介绍 (8) 4.1.3 系统整体界面设计 (8) 4.2系统整体结构设计 (8) 4.2.1 一般用户登陆操作流程介绍 (9) 4.2.2 一般用户登陆后台验证流程介绍 (9) 4.3数据库设计 (10) 4.3.1 逻辑设计 (14) 4.3.2 数据字典设计 (14)

一. 引言 1.1 教学资源管理系统的发展随着Internet的飞速发展，教学资源的数量与日俱增。如何对这些资源进行有效的管理和组织是相当有必要的。但是，简单地实现以二进制形式组织教学资源、以计算机管理代替人工管理教学资源这个功能是不能满足信息化教育教学的要求的。随着教育改革的深入发展，改变传统课程实施过于强调学生在教室接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作的能力是当今信息化教学的一个发展方向。即教学的重心开始由“教”转向“学”，使学生完全从教师控制的家教式、被动式学习状态转变为自主学习、双向交流的状态。目前，美国和英国等发达国家的教育资源管理系统都往网络化方向发展。即在原有功能基础上增加一些实时的教学功能，比如：教师在线解答疑难问题、学生通过观看在线视频、视频点播或者进入虚拟教室来实时地进行学习，这也是我国教学资源管理系统的一个发展趋势。 1.2 教学资源管理系统功能和特点本系统能实现一般教学资源管理系统应该具有的基本功能。比如：学生用户快速搜索、浏览、下载学校最新公告和其所需教程、课件；教师用户发布课件、上传相关教学辅助材料，对相关课程，教案等进行增加，编辑，删除。教

教务管理信息系统实施设计方案

目录 1 教务管理系统 (1) 1．1 教务管理信息系统软件情况介绍 (1) 1．2 系统的硬件组成 (1) 1．3 系统建设中的一些注意点 (2) 1．4 系统的特色介绍 (2) 2 系统参考标准和规范 (3) 2．1 引言 (3) 2．2 系统概述 (3) 2．2．1 设计目标 (3) 2．2．2 运行环境 (3) 2．2．3 需求概述 (4) 2．3 系统总体设计 (4) 2．3．1 总述 (4) 2．3．2 系统维护子系统 (7) 2．3．2．1 功能模块 (8) 2．3．2．2 数据流程 (8) 2．3．2．3 功能实现设计 (9) 2．3．3 学籍管理子系统 (12) 2．3．3．1 功能模块 (12) 2．3．3．2 数据流程 (13) 2．3．3．3 主要界面设计 (13) 2．3．3．4 主要功能实现 (14) 2．3．4 教学计划管理子系统 (21) 2．3．4．1 功能模块 (21) 2．3．4．2 教学计划数据及操作流程图 (21) 2．3．4．3 功能实现设计 (22) 2．3．5 智能排课子系统 (30)

2．3．5．1 功能模块 (31) 2．3．5．2 工作流程图 (31) 2．3．5．3 排课的数学模型与算法 (31) 2．3．5．4 功能实现设计 (35) 2．3．6 选课管理子系统 (36) 2．3．6．1 系统功能模块 (36) 2．3．6．2 功能实现设计 (36) 2．3．7 成绩管理子系统 (40) 2．3．7．1 功能模块 (40) 2．3．7．2 系统数据流程 (41) 2．3．7．3 主要界面设计 (41) 2．3．7．4 主要功能实现 (42) 2．3．8 教材管理子系统 (48) 2．3．8．1 统功能模块 (48) 2．3．8．2 教材管理流程图 (48) 2．3．8．3 功能实现设计 (49) 2．3．9 实践管理子系统 (50) 2．3．9．1 系统功能模块 (50) 2．3．9．2 学科竞赛流程图 (50) 2．3．9．3 功能实现设计 (51) 2．3．10 考试管理子系统 (57) 2．3．10．1 考试安排管理 (57) 2．3．10．2 考试管理模块图 (57) 2．3．10．3 考试管理数据流程图 (57) 2．3．10．4 功能实现设计 (58) 2．3．11 收费管理子系统 (59) 2．3．11．1 系统数据流程 (59) 2．3．11．2 功能实现 (59) 2．3．12 WEB服务管理子系统 (61) 2．3．12．1 系统功能模块 (61) 2．3．12．2 功能实现设计 (61) 2．3．13 教学质量评价子系统 (66) 2．3．13．1 系统功能模块 (66) 2．3．13．2 数据流程 (66) 2．3．13．3 功能实现设计 (67) 2． 4 软件体系架构 (72) 2．4． 1 系统硬件配置方案 (73) 2．5 教务管理、应用系统结构方案 (75) 2．5． 1 教务管理系统主机方案 (75)

湘教版地理八年级下册《北方地区和南方地区》省优质课一等奖教案

第二课《北方地区和南方地区》教案第一课时一、复习反馈：1、秦岭—淮河分界线（以此为界的南北方差异） 2、四大地理区域的分界及依据二、新课导入前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。三、新课教学多媒体出示图5. 9 北方地区与南方地区。 [提问] 1、北方地区与南方地区的范围？北方地区大体位于大兴安岭﹑乌鞘岭以东，秦岭—淮河以北，东临渤海、黄海。包括东北三省，黄河中下游各省全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏，安徽的北部。南方地区大体位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东南临东海和南 1

海。包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区）。 2、在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？第二级和第三级阶梯。 3、请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？北方地区：高原、平原、山地。南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。 4、（深入）教师用鼠标在地图上说明其地形位置名称和大致范围展示中国地形图，组织学生活动（1）找出北方地区和南方地区的主要地形区，根据图片观察其特点。（2）找出北方地区和南方地区的主要河湖。总结讲述：北方地区主要有三大地形区，既东北平原、华北平原和黄土高原。南方地区有四大地形区：长江中下游平原、四川盆地、东南丘陵、云贵高原。北方的河流主要有黑龙江、松花江、黄河；南方的河流有长江和珠江等，还有鄱阳湖、洞庭湖等许多湖泊。 2

基于WEB的教学管理系统的设计与实现

摘要以在线教育系统和在线考试系统为主要内容的教学管理系统作为一种新的教学方式已经开始进入各大高校，对教育的发展形成新的推动力。到目前为止，全国主要高校的校园网络都完成了初步的铺设工作，学生随时可以在校园、教室、寝室等地访问校园网。相对于传统教学模式的限制，网络教学顺应了个性化教学的发展，不再像传统教学那样受时间与空间的限制，同时，网络教学可以使得教学资源得到更大的共享，极大的降低了教育的成本，体现了教育的大众化、终身化、多样化和国际化的最终目的。教学管理是学校管理的核心内容，随着高校规模的扩大，学生人数的增多，课程的增设，其复杂性和综合性要求现代化的管理手段，而我国一些高校对教学管理仍然沿用原始的机制，极大的浪费了人力物力，在信息化时代的今天这种传统的管理方法已经被以计算机为基础的信息管理系统所取代。随着高校规模的扩大，学生人数的增多，课程的增设致使原有的教学管理体制越来越体现出其效率低下、人员疲惫、资源浪费的弊端，为此提出了基于WEB的教学管理系统的设计与实现这一课题，基于WEB的教学管理系统是现代教学管理信息化的重要途径，在线教学与考试能够充分利用现代互联网技术和网络资源，促进高校教学管理的快捷工作运行，实现高校教学资源的最大化利用，是高校教学管理系统应用现代教育技术的具体实现，具有非常重要的实际意义。本文首先通过需求分析，从高校学生和教师两大重要群体出发，开发设计实现一个基于WEB的教学管理系统，既能够充分利用网络资源，又能够方便教师与学生之间的沟通与交流，有利于提高学生的创新精神和实践能力，通过网络化的教学环节使学生能够从课堂延伸到管理系统上，获取更多的知识信息，补充课堂上未能学习的内容，帮助完成学习任务。根据需求提炼出的在线考试子系统和在线教育子系统两个重要子系统，能够实现教学与考试的分离，教务、考务工作的自动化管理，充分的利用互联网资源，促进校园网发挥其更大的效力，使得校园网能够更好的为学校教学管理服务。在线考试子系统能够实现学生考试的客观性以及公证性，通过教师在线出题、客观题计算机阅卷、主观题教师在线阅卷，

北方地区教案

第五章中国区域地理知识目标 1．了解我国北方地区的位置、范围、地形、气候等自然地理特征。 2．了解北方地区矿产资源及其分布，分析影响工业的区位因素及工业发展方向。 3．理解华北地区农业低产区的原因和黄土高原水土流失严重的原因，能对该地区国土整治工作提出合理的措施。水平目标 1．培养学生的读图、用图水平。 2．培养学生用联系的观点看问题，发展理解人地关系的思维水平。德育目标培养学生的爱国主义思想。教学重点北方地区主要的自然特征和人文特征。教学难点北方地区内部的差异性。教学方法谈话法、比较法课时二课时第一课时 [导入新课] 前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称。答：略。

[讲授新课] 一、位置范围 1.自然：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭——淮河以北、东临渤海和黄海。三大地理单元 2.政区：北方地区包括黑、吉、辽、京、津、冀、晋、鲁、豫、陇和宁的东南部、苏和皖的北部、内蒙古的东北部等。（注意边界线穿过的省级行政区）东北三省、黄河中下游各省全部或部分、甘肃与宁夏的东南部、江苏安徽两省的北部。 3.经纬度位置： 34°N~ 53°N ，100°E~ 135°E 4.面积：面积占全国20%。二、北方地区自然地理特征 1、地形特征：北方地区以平原和高原地形为主。包括东北平原、华北平原、黄土高原、山东丘陵、辽东丘陵、长白山地、大小兴安岭与太行山等。平原主要分布东部地区，地形开阔平坦，海拔较低。北部多沼泽，南部多低湿地和盐碱地。黄土高原沟谷纵横，水土流失严重。（1）东北地区地形特征：山环水绕，沃野千里 ①山地：西、北、东三面分别被大兴安岭、小兴安岭、长白山所环绕 ②东北平原（由松嫩平原、辽河平原、三江平原组成）沃野千里（２）华北地区地形特征： ①黄土高原：千沟万壑成因—风力沉积作用形成沟壑地貌---流水侵蚀作用形成 ②华北平原---黄淮海平原

公司人力资源管理系统详细设计方案

[项目名称] 详细设计说明书学号姓名所完成的任务成绩1061305231 卜丹（组长） 3 1061305217 凌华文 3 1061305232 王颖2,5 1061305219 王张华2,5 1061305229 季佳银1,4 1061305203 胡鹏1,4 2009年4 月27日

1．引言 1.1编写目的详细设计阶段的关键任务是确定怎样具体地实现用户需要的公司人力资源管理软件系统，也就是设计出程序的“蓝图”。除了应该保证软件的可靠性之外，使将来编写出的程序可读性好、容易理解、容易测试、容易修改和维护，是详细设计阶段最重要的目标。结构程序设计技术是实现上述目标的基本保证，是进行详细设计的逻辑基础。精品文档收集整理汇总过程设计应该在数据设计、体系结构设计和接口设计完成之后进行，它的任务是设计解题的详细步骤（即算法），它是详细设计阶段完成的主要工作。过程设计的工具可分为图形、表格和语言3类，这3类工具各有所长。这份数据要求说明书，我们采取的是图形和语言两种工具来详细地说明该软件系统的实现过程。精品文档收集整理汇总程序的“读者”有两个，那就是计算机和人。人包括提出者、开发者和用户。 1.2背景待开发的系统名称：公司人力资源管理系统任务提出者：卜丹开发者：卜丹、王颖、季佳银、凌华文、王张华、胡鹏用户：公司及企业计算机网络系统是一个集计算机硬件设备、通信设施、软件系统及数据处理能力为一体的,能够实现资源共享的现代化综合服务系统。计算机网络系统的组成可分为三个部分,即硬件系统,软件系统及网络信息系统。将运行该项软件的计算机网络系统：精品文档收集整理汇总在本系统的开发平台为VS2008，后台数据库为SQL Server。建议最低配置推荐配置硬件CPU：CeleronII-1000 内存：128M 硬盘：10G 显示分辨率：800*600CPU：PentiumIV-1.7G 内存：256M 硬盘：20G（7200转/分钟）显示分辨率：1027*768

教务管理系统分析设计方案

教务管理系统分析设计方案目录 1 引言 (2) 2 系统需求分析 (2) 2.1 用户需求 (2) 2.1.1 学生模块功能需求 (2) 2.1.2 教师模块功能需求 (2) 2.1.3 系统管理员功能模块需求 (2) 2.2组织结构图 (3) 2.3业务流程图 (3) 2.4 数据流程图 (4) 2.5 用例图（包括用例描述） (5) 3 系统设计 (8) 3.1 系统总体设计（系统的功能模块结构图） (8) 3.2 系统各功能模块设计 (8) 3.2.1 顺序图 (8) 3.2.2 类图 (10) 3.2.3 状态图 (10) 3.2.4 活动图 (12) 4 数据库设计 (15) 4.1 数据分析 (15) 4.1.1 E-R图 (15) 4.1.2 数据库表 (16) 4.2 逻辑结构设计 (18) 5 总结 (18)

1 引言教务信息管理系统类似于档案管理，它是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以教务信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但目前还有一些单位和部门还是使用传统人工的方式公务员之家管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点，如：效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。同时随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关教务的各种信息量也成倍增长。所以教务信息管理系统的可运行性和功能效用的多少就显得尤为重要了。教务信息管理系统最简单的是采用SQL server2000的数据库技术进行架构，主要包括登录，教师用户，管理员用户，学生用户四个模块，各个对象根据自己的权限进行查询。系统管理员通过数据库后台对学生或者其他的输入对象输入的数据进行整理和更新。由于信息量的巨大，管理员要时不时对系统进行维护和更新，保证系统能够顺畅运行。采用教务管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率。 2 系统需求分析 2.1 用户需求 2.1.1 学生模块功能需求 (1)只限于一般用户和管理员操作。而且不同的用户级别所操作的教务信息类型是有限制的。用户可以向里面添加、修改和删除数据。 (2)学生用户登陆后可以进行学籍管理、成绩管理、等级考试管理等基本信息管理。 2.1.2 教师模块功能需求教师可以通过登录系统后进行教师管理、排课管理、教学计划、成绩管理基本信息管理。 2.1.3 系统管理员功能模块需求 (1)数据备份：管理员可以通过选择保存的路径把数据库保存在硬盘中，也可保存在软盘中。

基于web人力资源管理系统的设计与实现

引言人力资源管理就是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。即运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。对于快速发展中的企业，面对市场经济的竞争压力、知识经济的管理压力，已经开始意识到，企业业务流程的各个环节，如产品的设计、生产、销售、服务等，都离不开人的参与，任何一个环节出现问题，往往都表现为人的问题。员工的素质与士气已成为企业生存与发展的基础，人力资源管理已经成为企业管理和发展的主要症结所在。良好的人力资源管理效率与开发能力将有助于企业营造人才发展环境，提升竞争能力。企业的人力资源管理已经成为企业各种管理中的重要基础内容和支柱。利用信息技术，建立企业人力资源管理系统，提高管理的效率和效益，已经成为企业信息化的重要内容和任务。全球范围内的企业内部组织正在发生巨变，未来企业成功的关键的依靠企业人力资源，人才之争已经成为市场竞争中的核心内容之一，以人为本成为企业立足和发展的根本。有效力管理企业的人力资源，为企业提供强有力的储备力量，使之成为企业发展的主动力。通过人力资源的有效管理，掌握最新的、准确的企业人力资源信息，并对其进行复杂的统计与分析，从而充分发挥每个员工的潜能，为企业创造更大的价值。本人力资源管理系统适用于广大工厂、企业、公司使用的系统。本系统功能齐全，其目的是提高管理水平、节约资源、提高办事效率。本系统包括人事管理、个人管理、招聘管理、培训管理、薪酬管理、系统管理等功能。信息化的今天，人力资源管理系统使新的人力资源协作管理模式成为可能。通过网络管理系统，专门的人力资源管理人员可以提高自身的工作效率，作好人力资源管理的协调工作，提高人力资源利用率；通过网络管理系统，员工可以直接管理自己的技能，有效地发现和挖掘自身的潜能，及时与自己的上级、下属、同事进行的沟通与交流，同心协作，积极为企业的发展与决策贡献力量。通过网络人力资源管理系统对企业人力资源进行管理，使企业人力资源管理适应时代的发展要求，大大提高了企业的核心竟争力。