纪律约束对大学生个性发展有促进作用

尊敬的主席评委以及现场观众大家晚上好。

在开始今天的讨论之前，我们先来看几个关键词的定义。

纪律是用来规范学生基本日常行为习惯的条例，主要从品德修养、学习、校园生活等方面对学生进行约束，比如要求学生诚实守信、言行一致，上课不迟到早退、手机静音等。

个性包括性格、气质、思维方式等个人特质和这些特质的外在表现，如兴趣爱好等。

个性发展是指有健全人格的同时使个人特质得到发挥。

我们讨论的主体大学生，作为接受高等教育的群体，需要在大学期间接受基本通识教育，从而获得一些科学人文素养。

我方将从以下几方面论述纪律约束对大学生个性发展有促进作用。

首先，纪律约束在规范学生行为的同时为学生的个性发展提供了空间，保障了每个学生发展个性的权利。

在进入大学前，我们接受的是以应试为首要任务的严苛的高中管束，缺乏自我约束意识。

所以从相对封闭压抑的环境进入了与社会相通的宽松的大学环境后，因为学生心理的不够成熟，加上独生子女对人际交往能力的匮乏，很多人在注重自我个性的发展的同时很可能忽视了他人的利益甚至干扰他人的发展。

因此，大学生仍然需要一定的外在纪律来约束自身的行为，使每位学生在发展的同时尽量减少对他人的负面影响。

也就是说，纪律约束是在保证学校的大环境稳定有序的同时，让每个个体都能拥有相对自由的发展个性的条件和权利。

其次，纪律作为对学生日常行为习惯的基本要求，可以对个性中的消极部分起到抑制作用，纠正一些不良习惯，从而对积极正向的个性发展起到促进作用。

大学生自身心理等方面不够成熟，缺乏对自我的明确认知，很可能会迷茫放纵自我甚至不加约束地追逐欲望，片面的把所谓“与众不同”当做个性的体现，并把这类行为当做所谓个性“发展”。

这时，必要的纪律约束可以引导大学生规范自己基本的言行举止并使个性朝正向发展。

最后，纪律的约束作用会逐渐被大学生内化为对自我的要求，形成一些良好习惯，从而对其个性的发展带来深远影响。

当习惯了“熄灯后不要在寝室打电话”的规定时，我们就可能在行动前多考虑一下周围人的感受，学会妥善处理人际关系；当习惯了“晚上11点熄灯”的规定时，我们就可能在平时提高学习工作效率，保证休息时间……当这些纪律规定真的被我们内化为自我要求或是成为个人行事的一种习惯时，我们为人处世的方式、生活方式和态度都会得到改善。

而这些基本的素养和能力比如换位思考、惜时守时等，是在帮助我们不断完善自我认知，对于个性认识与发展有着极其重要的作用。

综上所述，我方坚持认为纪律约束对大学生个性发展有促进作用。