吴杰毅——浅谈远程教育优缺点(论文)

浅谈远程教育优缺点

法学吴杰毅

人们常说“学无止境”，尤其是在社会发展日新月异的21世纪，我们需要不断地更新知识，才能够满足个人工作和生活的需要，才能够满足社会不断发展的客观要求。说到底，就是要“活到老学到老”。远程教育作为一种灵活和开放的教育方式，能够发挥学生学习自主性、实现个性化学习的特点与优势，是继续教育的最佳选择之一。

通过一学期的学习，我了解到远程教育和传统面授教育有一些本质上的区别，与传统面授教育相比有一定的优势，主要有以下几个方面：

（1）打破了时间、空间上的限制，取代了以教师为中心、教材为中心的旧传统，而遵从“以人为本”的教育理念，学习时间、内容、进度可以由学习者自行支配。我的工作基本上是无固定，而且经常出差。远程教育可自行安排学习时间，在工作较轻松的日子，我登录远程学习平台，按老师的指导下学习、做作业；而在我工作较忙的日子，我可完全投入身心去工作，暂把学习放一边。这种灵活的学习方式使我工作学习两不误。

（2）综合利用文本、视频等多媒体技术，以丰富的表达方式使学习者能够在较轻松的环境中学习，减少了传统课堂上的紧张感和枯燥感，较好的调动了学习者的积极性。原以为远程学习就是一般自学的形式，但是在登录中山大学远程学习平台后，各课程均有老师每一课时的教学视频，使我无时无刻都如同坐在教室内认真听老师讲课，而且遇到难点或不明之处，还能暂停或重播等操作。

（3）可通过论坛或Email与老师同学交流学习上的难点要点。学习上有困难自然就会首先想到问老师，远程教育的昧力在于老师虽远在千里，但仍然可以为你解答疑难问题。通过论坛或Q群与同学们交流，让我感受到班级的热闹，我并不是一个人在学习。

远程教育给教与学赋予了新的内涵，给教育带来深刻的变革，推动了教育观念、教育思想、教育模式和教学方法的更新。但是任何事物都有两面性，远程教育也不例外，在这一学期的学习中，我认为远程教育存在以下问题：

（1）教学过程中缺乏情感交流。传统的授课方式，当教师与学生面对面交流时，存在着潜在的情感交流。教师可以以自身独特的人格魅力来感染学生，使学生在学习知识的同时，领悟到书本以外的许多东西。特别是一些优秀教师的授课不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，而具使得学生因此加深记忆，以至终身难忘。在进行远程教育时，学生面对的是制作好的各种学习材料，虽然有老师的教学视频，但毕竟不是面对面，且有的课程就只是将书本上的内容照抄上网，教师所起的作用仅仅是文字的阅读。在遇到难题时请教老师也只能通过论坛或Email，具有滞后性，不能同步。同时学习过程中也难与同学进行直接的交流，有一定的孤

独感。

（2）给学习者带来其它的副作用。首先，使用各种媒体进行学习易产生身体的疲劳，如眼睛长时间盯着显示器屏幕会带来视觉疲劳；长时间使用电脑时，身体的固定姿势会带来腰背等的疲劳。这些身体上的不适，加上有时枯燥的学习内容，对学习效果产生一定的影响。

远程教育是一种以学生自学为主、教师助学为辅的教育方式。远程学习是一种基于资源的学习，在远程学习中资源占据了前台，教师退到了幕后。远程学习能够跨越时空限制，实现随时随地的学习，因此极大的方便了在职人员的学习。但是远程学习也有它的弱点，如缺乏教师与学生面对面的交流，以及教师与学生面对面的监督，因些远程学习特别强调学习的自觉性。对远程学习者应转变观念，用远程学习的方法进行远程学习。传统的学习方法很难适应远程学习。另外还要熟悉远程学习流程和学习平台的使用方法，这是顺利进行远程学习的前题。除此之外还要养成良好的自主学习习惯，主动学习。有了良好的自主学习习惯，则学生在当今倡导终身学习的社会中就已经具有较大优势了。我们知道，学校里所学的内容将不再让学习者受用一辈子，要想在工作中不断取得进步，只有不断学习，而这种学习常常只能依靠自身的努力。因此学生通过远程学习养成了良好的自主学习习惯，那么这种习惯将使我们受用一辈子。