天津理工大学 自动化专业 培养计划

0.0
168.0
224.0
2058.0/85.4%
352.0/14.6%
合计/比例 1406.0/58.3% 612.0/25.4% 392.0/16.3% 2410.0/100.0%
理论教学 实践教学 合计/比例
理论教学与实践教学学时比例表
必修
选修
1844.0 实验：170.0 上机：60.0 集中实践：464.0 小计：694.0
自动化专业培养计划
一、专业名称，代码
专业名称： 自动化 专业代码： 080602
二、专业培养目标及基本要求
(一) 培养目标 自动化专业培养具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、计
算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控 制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管 理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的应用型 高级工程技术人才。 (二) 基本要求
三、学制
学制为 4 年，弹性修业年限 3-6 年
四、授予学位
工学 学士学位
五、主干课程
微机原理及接口技术、 电路I、 电路II、 电机与拖动、 电力拖动自动控制系统、 检测技 术及应用、 数字电子技术、 控制系统仿真、 自动控制原理Ⅰ、 微机控制技术、 工厂电 器及PLC、 自动调节装置与过程控制系统、 电力电子技术、
3 3 3 48 48
院级
1590056 概率论与数理统计
4 3 3 48 48
院级
1590066 复变函数与积分变换
3 3 3 48 48
院级
1590116 高等数学AⅠ
1 6 6 96 96
校级
1590126 高等数学AⅡ
2 5 5 80 80
校级
1590216 大学物理AⅠ
2 4 4 64 64
实习 B
并由此了解一般电子产品的制造工艺流程。 3、 实验方式与基本要求
了解一种电子产品的原理。熟悉常用电子仪器和电子元器件的识别。
掌握电子产品的焊接、装配和基本调试方法，掌握常用电子仪器的使
用。掌握用 PROTEL 设计电路的原理图及印刷电路板图。在一周内，
完成实验报告。
军训
对学生进行解放军条令条例教育及相关军事训练，使大学生掌握基本 军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国 3 3.0 2.0 主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高， 为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。
0460016 电路I
3 5 4.5 72 72
校级
0480036 电路实验Ⅰ
3 1 0.5 16/2
16/2
院级
0461696 电机与拖动
4 4 4 64 56 8
校级
0460026 电路II
4 2 1.5 24 24
院级
0480046 电路实验Ⅱ
4 1 0.5 16/2
16/2
院级
0480076 电子技术实验Ⅰ
动化)
节的运作过程。
毕业设
通过各种毕业设计课题，着重培养学生综合运用所学知识，解决实际
计 （ 论 8 14.0 14.0 问题的能力，进行工程、基本技术训练，提高科学实验能力。
文）
专业实
针对学生选定的毕业设计课题，到具备相应条件的企业、校内工程实
习 Ⅱ ( 自 8 0.0 3.0 训中心和专业实验室实习，了解相应的实践知识，提高学生的工程实
校级
1590226 大学物理AⅡ
3 4 4 64 64
校级
1590316 大学物理实验AⅠ
2 2 1 30/2
30/2
院级
1590326 大学物理实验AⅡ
3 2 1 30/2
30/2
院级
2800010 体育Ⅰ
1 2 1 32/2 32/2
院级
2800020 体育Ⅱ
2 2 1 32/2 32/2
院级
2800030 体育Ⅲ
知识结构： 本专业学生在完成公共基础课的基础上，主要学习电工电子技术、控制理论、自动检测 与仪表、信息处理、计算机技术与应用、网络技术和自动控制系统等专业课程。通过基础课 程和专业课程的学习获取一定的人文社会科学、经济管理知识、扎实的自然科学基础理论知 识、扎实的专业基础理论和专业知识。并受到良好的工程实践训练。主要教学环节分为五个 课程类别：公共基础课、学科基础课、专业课、集中性实践教学环节和创新性教学环节。专 业知识主要在第六、七学期根据学生兴趣和毕业设计类型进行选择。 本专业分为两个培养方向：1、控制系统设计与集成技术、2、计算机控制系统开发与应 用。专业选修课程按照专业培养方向进行模块化安排。培养方向 1：在学习本专业基础课程 基础上重点学习工业控制网络技术、PLC 控制系统集成技术等专业课以及相应的课程设计 等实践教学环节。培养方向 2：在学习本专业基础课程基础上重点学习单片机原理及应用、 DSP 原理及应用、嵌入系统、微型计算机应用系统设计等专业课以及相应的课程设计等实践 教学环节。提倡跨专业方向选修，形成多层次、复合型人才知识结构，选修课设最低学分要 求，但不受上限限制。 能力结构： 本专业培养学生具备基本的独立工作能力、分析问题和解决问题的能力、较强的工作适 应能力、科学创新能力、获取新知识能力、英语综合应用能力、通用管理能力、语言文字表 达能力及团结协作和社会活动能力。 在专业技术领域：接受良好的工程实践训练，具有基
技 术 课 7 0.0 2.0 集成控制技术的应用有基本的认识，掌握集成控制设计的方法、步骤、
设备选型、电气原理、硬件组态、工艺文件、软件调试方法等方面的
程设计
基本技能。
九、课程体系的构成比例
必修
公8.5
专业课
10.5
集中性实践教学环节 29.0
合计/比例
162.0/87.1%
4 1 1 24/2
24/2
院级
0400050 模拟电子技术
4 4 4 64 64
院级
0461166 电力电子技术
5 4 3 48 40 8
校级
0480086 电子技术实验Ⅱ
5 1 0.5 16/2
16/2
院级
0461056 检测技术及应用
5 3 3 48 40 8
院级
0460046 数字电子技术
课 程 名学 周 学
称
期 数 分 内容及要求
了解机械零件的常用加工方法及主要设备，主要了解车、钳、铣、刨、
金工实
习C
1 3.0 3.0 磨、铸、焊等加工方法的基本理论和方法，能初步掌握上述加工方法 的基本操作。在教师指导下完成简单零件的加工。
1、 学习基本知识 学习有关电子产品制造的基本知识，了解电子装配
动化)
践能力。
创新性
通过主持、参与大学生创新实验项目、大学生科技竞赛活动以及参与
实 践 环 56 0.0 2.0 自动化专业教师科研项目等活动，培养学生专业创新精神，提高学生
节
专业素质。
73
计算机
本课程设计目的是让学生掌握计算机应用系统的基本设计流程、基本
方法，具有设计典型应用系统的初步能力。通过该课程的设计实践，
352.0 ------
2538.0/87.8%
352.0/12.2%
合计/比例 2196.0/76.0%
694.0/24.0%
2890.0/100.0%
教学院副院长：赵钢 专业负责人：王云亮
校对人：董恩增
74
自动化专业课程设置表
课修 程读方 类类向 别别
必
修
,
共
8
公
4 学
共分
基，
础 课
1 2
7
8
1 3 3 48 24
24
校级
0990016 通用管理知识概论
6 2 2 32 32
院级
1090010 大学英语Ⅰ
1 4 4 64 64
校级
1090020 大学英语Ⅱ
2 4 4 64 64
校级
1090030 大学英语Ⅲ
3 4 4 64 64
校级
1090040 大学英语Ⅳ
4 4 4 64 64
校级
1590046 线性代数
校级
1190036 马克思主义基本原理
3 3 3 48 48
校级
1190066 形势与政策
302
院级
1190076
毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论
6
6
6
96 96
校级
0190076 工程制图 B
1 4 4 64 46
18
校级
0690026 C语言程序设计
2 4 4 64 46
18
校级
0690106 计算机文化基础
学
时
选修
必
修
,
共
3
学 科
8 .
基 础 课
5 学 分 ，
6
1
2
学
时
课
组
程 代
码
课 程 名 称
授 课 学 期
周 学 时
学 分
课 内 总 学 时
授 课 学 时
实 验 学 时
上 机 学 时
课 外 总 学 时
排 考 方 式
备 注
1190016 中国近现代史纲要
2 2 2 32 32
校级
1190026 思想道德修养与法律基础 1 3 3 48 48
学分分配比例表 选修 8.0 0.0 14.0 2.0 24.0/12.9%
合计/比例 92.0/49.5% 38.5/20.7% 24.5/13.2% 31.0/16.7% 186.0/100.0%
公共基础课 学科基础课 专业课 合计/比例
课内教学学时分配比例表
必修
选修
1278.0
128.0
612.0
3 2 1 32/2 32/2
院级
2800040 体育Ⅳ
4 2 1 32/2 32/2
院级
3200010 健康教育
1 1 1 16 16
院级
3300010 军事理论
1 2 2 32 32
4 院级
1090016 英语演讲练习Ⅰ
234 0 2
院级
公共选修课部分：共8.0学分，见“公共选修课的模块设置与选课要求”
电力拖动控制系统、过程控制系统是实践性很强的专业课，通过控制
控制系
系统综合实验可以使学生了解运动控制、过程控制系统设计概念，掌
统 综 合 7 0.0 1.0 握控制系统的基本组成、参数整定等基本技能及训练。加深对所学相
实验
关理论知识的理解并能提高知识的应用能力，加强学生的动手能力，
培养工程师素质。要求学生能通过所学的知识来设计控制系统，使该
系统能正常运行并符合一定的参数指标。
专业设
根据所选专业设计模块进行相关内容的专业设计，提高学生的专业实践
计
7 0.0 2.0 和工程实践能力。
专业实
通过到校内外专业实践基地实习，要求学生了解和掌握自动化专业工
习 Ⅰ ( 自 7 0.0 2.0 作的实际知识，包括控制设备、自动化生产工艺及生产组织管理等环
70
本的工程识图制图能力,具有较强的系统分析、设计、集成与开发能力、工程实践能力和专 业创新能力。能较好运用运动控制、工业过程控制、电力电子技术等方面的知识解决实际工 程问题。了解本专业学科发展前沿，具有一定的科研能力。
素质结构： 思想道德素质：具有坚定的社会主义信念，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科 学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法； 热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队合作精神。 文化素质：具有较扎实 的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和英语综合应用能力；具有一定的文学修养、自 身修养和现代意识。 专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法。具有较强的工程意识。 具备严谨的科学素养和求实创新意识。了解本专业学科前沿发展趋势。具有较强的适应性， 能适应各种领域的自动化和电子信息方面的科技与管理工作。 身体素质：具有健康的体魄， 通过体育课以及课外体育锻炼活动，锻炼学生意志，增强学生体质；培养学生掌握基本的健 身方法和运动技能，养成坚持锻炼身体习惯，达到国家大学生体质健康标准。 心理素质： 具有健康的心理，积极的心态，稳定的情绪，以健康正常的心态对待生活、学习、社会和人 生。
的主要过程。 2、 培养学生的实际动手能力 通过动手实践基本的机
械操作和电子装配操作，培养学生的动手能力，建立起初步的工程意
识。学生通过电子实习训练，使学生初步接触电子产品的生产实际，
电工电
了解常用电器元件的类别、型号、主要性能及一般选用知识和简单的
子 工 艺 3 2.0 2.0 测试方法，通过实际动手操作，了解电子装焊工艺的基本知识和原理，
六、主要专业实验
自动控制原理实验、电力电子变流技术实验、电力拖动自动控制系统实验、自动调节装置与 过程控制系统实验、检测技术及应用实验、微机控制技术实验、控制系统仿真实验、控制系 统设计与实践实验等。
71
七、主要课程关系结构图
自动化专业主要课程关系图
72
八、集中性实践教学环节
集中性实践教学环节的安排及内容要求
应用系
统 课 程 7 0.0 2.0 学生应该具有分析计算机应用系统硬件结构与功能的能力，可以根据
系统要求设计单片机应用系统硬件结构、编制单片机系统应用程序，
设计
并通过系统调试实现系统功能的技能。
本课程设计的目的是通过集成控制技术的学习，结合典型工业控制系
控制系
统集成
统实验装置，培养自动化专业学生的独立思考和动手能力，使学生对