初中语文高效课堂之我见

初中语文高效课堂之我见

高效课堂是在单位时间内（一般是指在一节课中）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得知识，发展能力。学校倡导高效课堂研究，有利于教师的成长，有利于学生的发展，有利于教学成绩的提高。因此在这次活动中，我积极参与，认真思考，大胆实践摸索，结合以前的教学，我觉得初中语文高效课堂是一个系统工程，应从以下几点入手：

一、要有全新的教学理念。初中新课程标准实施已有好几年的的时间了，作为教师应当十分熟悉新课程的教学目标，知识与技能、过程与方法、态度情感价值观，这三维目标应当渗透在每节课堂。作为教师，就应当做好一个引路人，引导学生积极主动的学习，在这三位目标中应当更加关注过程与方法、态度情感价值观这两个目标。因此在教学中应关注学生学习过程，注重学法指导，注重态度情感价值观的培养。

二、教师应当认真地备好课。备课是上课前的准备，如果没有认真准备肯定不能上好课，更谈不上高效了。就如同种子萌发前没有充足的阳光与雨露一样，萌发出来的幼苗肯定不会茁壮。备课时不仅应当认真研究教材、吃透教材、确立教学目标、制定教学方法，更应当备学生。当然，备学生在初接手的班级授课时，应当考虑学生的年龄心理特点就够了。在教过一段时间之后，就还应当考虑学生的知识水平、学习能力、理解能力等方面的因素，但应当注意的是学生的这一切都是在发展变化中的，因此在教学中要逐渐提高学生的各方面的能力。同时，备课时还要有教学预设，根据教材特点，学生特点，要对课堂可能发生的情况有一定的预设，学生学习时会出现什么问题，提前要有多种对策，以应对教学中的突发情况，彰显教学机智。

三、教师应当引导学生搞好课前预习。学生是课堂的主人，要想课堂高效，上课前不做好预习准备，那么高效就失去了根基。作为初中生来讲，学习习惯、学习主动性、学习方法都不是很好，教师就应该明确提出预习要求，教会学生如何预习。“授人以鱼”不如“授人以渔”嘛！为了让学生做好预习，除了认真指导预习外，还要加强检查监督，促使学生掌握课前预习的方法，形成预习习惯。

四、教师应当组织好课堂教学。课堂教学是主阵地，是教学实施的过程，因此要认真组织。组织课堂，最基本的就是课堂的纪律，如果没有良好的课堂纪律，

教学进程就无法推进。当然，更高的境界就是教师要有把握课堂节奏的能力，教师在课堂上要关注学生的学习状态，适时调整教学的进度，问题的难易程度，包括对课堂气氛的调节。要让学生时时处于兴奋积极的状态中，让学生紧紧跟住课堂教学的思路。这样课堂教学才能出效率。

五、激发学生语文学习兴趣。在课堂教学中，要注意发掘语文学科的美点，让学生感受到语文的魅力，如教材中诗歌的音韵美、意境美、情感美等。只要用心去挖掘，我们母语之美总会感染学生，熏陶学生，让学生在语文课堂上获得美的享受，久而久之，学生的学习兴趣就上来了，教学的效率自然就提高了。当然，在教学中恰当运用多媒体教学也可以激发学生兴趣，加深学生印象，增大课堂信息量，提高课堂教学效率。利用课件创设与课堂教学有关的情境，能使学生有身临其境的感觉，激发他们的积极性，提高学生的参与度，但多媒体教学进入语文教学活动只是起辅助作用。

六、加强教学反思。在每堂课之后，作为教师要认真反思课堂教学，总结成功之处，分析研究不足或失败的原因，并做好笔记，以便于日后的改进提高。除了教师的自我反思之外，还可以和学生沟通，倾听学生的意见和建议，倾听学生的感受，这样就能更好地指导自己的教学，提高自己的教学水平，进而提高课堂教学的效率。

总之，高效课堂是一个永远的课题，值得我们教师用心去研究，用心去实践，用心去体会