2021版新高考语文(辽宁专用)一轮教师用书：专题12 图文(表文)转换 Word版含答案

一、图文转换

流程图类

种结构关系，用语言将所示内容表现出来。

[方法指导]

解答流程图类题“3步骤”

1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

[解析]第一步：分析层次。本流程图共有四个层次，其中前两个层次中又含有并列的概念。第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。第二步：理解内容。在理解内容时，首先明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。第三步：有序说明。作答时要注意各层次的逻辑顺序，使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。本题流程图根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划。本题难点在于流程图进行到“评估反馈”部分后，箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”，这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。考生要注意将其清晰地表达出来。

[答案](示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。

词云图类词云图是指对网络文本中高频关键词予以视觉上的突出，形成“关键词云

层”或“关键词渲染”，从而过滤掉大量的文本信息，使阅读者只要一眼扫过就可以领略文本的主旨。本题型是2017年天津高考出现的新题型。

[方法指导]

解答词云图类题“2注意”

根据词云图自身独特的特点，做题时须注意以下两点：

1．观察所有词语，重点关注异形词语，如变大的字体等。

2．进行分类，根据题干要求概括分析。

2．(2017·天津卷)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。

请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。

[解析]先读2006年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有“海河、蓟县、风景、市区、泥人张、古文化街、年画”等。海河、蓟县等属于自然景观，古文化街、年画等属于人文景观。二者都属于景观。由此可以概括出2006年度天津旅游的特点。再读2016年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有“文

化、休闲、民俗、特色、相声”等。文化、相声等属于城市文化，侧重于文化体验。由此可以概括出2016年度天津旅游的特点。

[答案]2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。

徽标类

着丰富的含义。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。

[方法指导]

解答徽标类题“4步骤”

3．(2019·安庆二模)下面是“‘一带一路’国际合作高峰论坛”徽标，图形上半部是黄色丝带，下半部是蓝色丝带，中间是大雁塔。请仔细观察，完成(1)(2)两题。

(1)黄色丝带代表________，蓝色丝带代表________，大雁塔寓指________。

(2)请简要说明徽标图案的整体寓意。(不超过50个字)

[解析]第一步：观察构图。整体：两条丝带和一座大雁塔。要素：①颜色不同的两条丝带；②大雁塔。第二步：分析要素。①黄色丝带代表丝绸之路经济带；

②蓝色丝带代表21世纪海上丝绸之路；③大雁塔寓指古丝绸之路起点长安。第三步：展开联想。结合徽标名称“‘一带一路’国际合作高峰论坛”和图案内容进行联想。“一带一路”重新从中国出发，包容中西文明，团结世界各地，促进国际合作，实现互利共赢。第四步：合理表达。按照从上到下、先主后次的顺序。

[答案](1)丝绸之路经济带(或陆上丝绸之路)21世纪海上丝绸之路(或海上经济带)古丝绸之路起点长安(或西安)

(2)“一带一路”重新从中国出发，包容中西文明，团结世界各地，促进国际合作，实现互利共赢。

漫画类漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。漫画类题目一般要求描述画面、揭示寓意、拟写标题、谈启示、拟标语等，主要有以下命题角度：

(一)描述内容

[方法指导]

描述内容“4注意”

描述画面内容，具体来说就是用描述性的语言介绍画面内容。在描述时要注意以下几点：

1．仔细观察画面

描述画面内容首先要仔细观察画面，了解漫画的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。

2．抓住特征描述

抓住能反映画面意义的特征描述，才能清楚地表现漫画的内容。

3．客观描述画面

描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。要依题干要求描述画面，如题目要求使用比喻、拟人等修辞，就应结合图画进行合理的想象和生动的描绘。

4．注意描述的顺序

描述要有条理性，可以从上到下，可以从左到右等。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的顺序进行说明，做到主次分明、条理清晰。

4．仔细阅读下面这幅漫画，描述漫画内容。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

[解析]本题考查图文转换的能力。解答此类题，关键是要准确把握画面中的各个要素。漫画中的行人一边过马路一边低头玩手机，眼睛一直盯着手机屏幕，而行驶的车辆面对“低头族”唯恐避之不及。

[答案]漫画中有一个低头玩手机的行人，眼睛一直盯着手机屏幕，横穿马路根本不顾及路况，而行驶的车辆被吓得小心避让。

(二)揭示寓意

[方法指导]

漫画往往通过画面的内容表达深层次的寓意，将视觉上的愉悦性与表意上的辛辣性巧妙地结合在一起：阅读漫画，关键是透过表面深入本质，紧紧抓住画面的各个要素做深层次的思考。漫画作品一般都具有讽刺现实生活中不良现象的特点，这是漫画的重要原则。

揭示寓意“3步骤”