五年级美术下册《诗配画》教学设计

五年级美术下册《诗配画》教学设计

教学目标：

认知目标：让学生了解文学语言与绘画之间的联系。

操作目标：用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，结合学校或者班级活动开展“古诗配画”等活动。让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。

情感目标：通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

教学重点：初步掌握传统造型方法

教学难点：体会诗的意境。

教学准备：老师收集诗配画的优秀作品和古筝音乐磁带。学生准备各种绘画的工具。

教学过程：

一、采用猜一猜，看画背古诗的游戏教学方式，形成活泼生动的课堂氛，并让学生讨论：

1、你是如何从范画的欣赏中看出它对应的古诗内容的？

2、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、构图等方面加以讨论。此步骤是为了让学生在潜移默化的过程中完成对范画的自我欣赏和自我评价，并且形成初步的审美观。

二、教师以古诗“登鹳鹊楼”为例当堂示范。在示范的过程中应当向学生提出观看示范的几点要求：

1、在老师给古诗配画的过程中你觉得水墨造型最基本的有哪些因素？

2、老师抓住了古诗中的哪些诗词进行配画？

3、老师是按照什么样的绘画步骤去表现诗意的？此步骤是让学生学习水墨配画的基本技法。

三、讨论和配画实践。

1、你最喜欢哪一首诗，准备用怎样的水墨技巧给它配画？

2、你觉得老师展示的配画和古诗贴切吗？如果你有更好想法就来改改吧！

四、巡回指导时老师应对学生的实际情况，对绘画过程中的偶然发现给予鼓励。

五、评价。

1、是否恰当地表现了古诗的诗意。

2、是否能够熟练地运用基本技法。

3、是否是自己的创作。

六、课外延伸。

将自己的配画作品在班级展出，看谁给古诗配画配得最好。有机会自己再画一遍，看看能不能体现出新的诗意。