高一语文上册第一单元单元检测

语文：高一第一册第一单元单元检测

1、下列词语中，加点字的注音有错误的一组是( )

A、漪沦(yī) 漫溯(sǜ) 发酵(jiǎo) 横竖(héng)

B、分外fèn 佝偻(gōu) 罗绮(qǐ) 隽永(juàn)

C、慰藉(jiè) 流岚(lán) 跫音(qióng) 彳亍(chìchù)

D、颓圮(pǐ) 幽咽(yè) 踟蹰(chí) 挥斥方遒(qiǔ)

2、下列词语中，没有错别字的一组是( )

A、虹霓开疆辟土憩息锦秀灿烂

B、滞消凝神摒息攀援星辉斑斓

C、寥廓终成眷属叫嚣峥嵘岁月

D、招遥耐人咀嚼贵冠红妆素裹

3、下列诗句的朗读停顿，不正确的一项是( )

A、恰／同学少年，风华／正茂；书生／意气，挥斥／方遒。

B、你／站在桥上／看风景，看风景人／在楼上／看你。

C、轻轻的我/走了，正如我／轻轻的来

D、夏虫／也为我／沉默，沉默／是今晚的／康桥

4、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )

A、从表达和内容的角度分类，诗歌有抒情诗、叙事诗、哲理诗三类，寓言诗属于叙事诗范围之内；从体裁角度分类，诗歌可分为旧体诗和新诗两大类。旧体诗指用文言和传统格律写的诗，包括古体诗和近体诗；新诗是现代涛歌的主流，而反映现代生活和现代人思想感情的旧体涛，也被认为是现代诗歌。

B、词最初称为“曲词”、“曲子词”，是配乐的；后来跟音乐分离了，成为诗的别体，故有人称之为“诗余”；又因为词的句子长短不一，所以又叫“长短句”。

C、徐志摩、闻一多、戴望舒都是现代著名的爱国诗人，《发现》《忆菊》《给战斗者》分别是他们的重要作品。舒婷是当代著名的女诗人，《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》是她的重要作品，《双桅船》是她的第一部诗集。

D、普希金是俄国伟大的诗人，俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”；诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》是他的代表作。华兹华斯是英国“湖畔派”代表诗人。

5、联系语境，给下列诗句中加点的词选择正确的义项。

①鹰击长空A、冲击B、搏击C、打击D、拍击( )

②浪遏飞舟A、禁止B、制止C、阻止D、停止( )

③挥斥方遒A、强劲有力B、奔放有力C、强大有力D、坚强有力( )

④往事越千年A、超出(范围) B、跨过(阻碍) C、过去了D、跳过( )

6、《沁园春·长沙》上阕全能生动表现深秋景色的一组词语是( )

A、湘江红遍层林碧透长空苍茫

B、红遍尽染碧透长空浅底霜天

C、红遍尽染漫江自由寥廓苍茫

D、湘江万山层林碧透浅底自由

7、下列对诗句的解说，不正确的一项是( )

A、“我达达的马蹄是美丽的错误”(“错误”之所以“美丽”，是因为“我”的经过让“春帷”里的“你”把“我”当成了“归人”，让“你”感到了安慰和甜蜜。)

B、“携来百侣曾游，忆往昔峥蝾岁月稠。”(这两句意思是：与许多年轻的战友携手同来，到这里聚会、游览，一起回忆当年那许多不平凡的岁月。)

C、“我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。”(“寒潮一风雷”霹雳”三个意象象征艰难困苦等，“雾霭”“流岚”“虹霓”三个意象象征幸福美好的事物。两句诗意味“我”和“你”同甘共苦，永不分离。)

D、“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”(这两句诗形象地表现了事物间普通存在的相对关系。)

8、判断下列表述的正误，正确的打“”，错误的打“×”。

(1)《死水)一诗中用了不少丽词来描写丑恶事物，其用意是希望丑恶的能向美好的转化。

(2)<再别康桥)中的“康桥”，在诗中既是实体，又是诗人心中的梦幻，这个梦幻象征诗人对某种生活的怀念和追寻。

(3)(死水)的节拍多为二二三二(如，这是／一沟／绝望的／死水；也许／铜的／要变成／翡翠)，读来有韵律感。

(4)《再别康桥)诗中运用了比喻、拟人、反复+排比等修辞手法，表达生动形象。

(5)《死水)和《再别康桥)形式上的美再一次证明：新诗固然不同于旧体诗，但恰到好处地吸收古典诗歌的营养，必然会赋予新诗以新的形式美。

9、阅读毛泽东的《水调歌头·游泳》，完成下面各题。

水调歌头·游泳

一九五六年六月

才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫!

风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。

（1）、下面对这首词词句的解释，不恰当的一项是( )

A、“万里”和“极目”两句既写了行为，又写了空间，表现了词人雄伟的气魄和开阔的的胸怀。

B、“风樯动，龟蛇静”两句中“樯”解释为桅杆，“风樯”指代风中的帆船。

C、“不管”和“胜似”两句，表现了词人不畏风浪、激流勇进的英雄主义精神。

D、尾句中的“神女”即传说中的巫山神女，句中的“无恙”即身体健康之意，“殊”是特别、特殊的意思。

(2)对这首词的赏析，不正确的一项是( )

A、作者通过写在长江中游泳的感受，抒发了革命豪情，讴歌了我国人民改造山河、建设祖国的伟大业绩。

B、在这首词中，词人引用神话故事展望美好未来，对祖国巨大变化的赞美之情洋溢在字里行间。

C、词的上阕写游泳，表达情怀；下阕重点写改造长江的宏伟图景。词人的展望如今已经变成了现实。

D＼神女应无恙，当惊世界殊”两句为全词蒙上了神秘奇幻的色彩，使作品体现出浪漫主义风格。

10、阅读课文《再别康桥》(课文略)，完成下面各题。

(1)对《再别康桥)诗句及词语的解读，不确切的一项是( )

A、“轻轻的走”、“轻轻的来”、“轻轻的招手”，诗的开第一连用了三个“轻轻的”来修饰动作，不仅生动地再现出诗人来到和离别康桥时的情景，更表达出他来去时不愿惊动自己深爱着的康桥的心情。对康桥的热爱和依恋溢于言外。

B、“悄悄的走一悄悄的来”，诗的末节用两个“悄悄”与首节的三个“轻轻”相呼应，两个诗段不仅词语对仗，且节奏相同。整齐的诗句，铿锵的音韵，可以融入诗人更多的离

愁别绪。

C、诗篇首尾二段起呼应作用的，还有“云彩”这一意象。云彩本是无情物，这里早已诗化了。“轻轻的招手”，似乎欲同它话别；然而，又“挥一挥衣袖”，决计“不带走一片云彩”，两个细节，生动地说明诗人对康桥只有留恋，而无索取。

D、“寻梦，撑一支长篙／向青草更青处漫溯”，诗人似乎已忘记他要“再别康桥”，反倒撑起长篙随意地要到更深的青草中寻梦。这种宕开笔来，不从正面写别情的写法，更有一番情趣和魅力。

(2)对《再别康桥)一诗的赏析，不恰当的一项是( )

A、“康桥”现在通译“剑桥”，即著名的剑桥大学所在地，是一个风景秀丽的地方，徐志摩年轻时曾在此读书、生活过，结识过许多英国朋友，故对此怀有一种特殊感情。

B、第二节作者运用比喻手法，将岸边的柳树倒映在剑河里的情景，写得甜蜜而美丽，浸透着诗人的欣喜和眷恋。

C、第三节运用拟人的手法，借水草的“招摇”，生动地写出了康桥对他的热情欢迎，同时用“甘心做一条水草”表达了诗人对康桥无限的依恋之情。

D、第五节的“满载一船星辉／在星辉斑斓里放歌”是回忆往昔夜晚在剑河尽兴游览的情景，抒发了诗人对往昔岁月的怀恋之情。

(3)诗篇的首节与尾节，语意基本相同，节奏一致，诗人这样布局从内容与形式上看，有什么好处?

a、从内容上看它的好处是：

b、从形式上看它的好处是：

11、阅读下面一首诗，回答后面的问题。

思念

舒婷

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图

一题清纯而无解的代数

一具独弦琴，拨动檐雨的念珠

一双达不到彼岸的桨橹

蓓蕾一般默默地等待

夕阳一样遥遥地注目

也许藏有一个重洋

但流出来，只是两颗泪珠

呵，在心的远景里

在灵魂的深处

(1978年)

(1)思念是抽象的思维，是无法具体把握的情感，作者在这首诗中是如何表现“思念”的?“思念”在作者笔下具有怎样的意蕴?

(2)“蓓蕾一般默默地等待”，“夕阳一样遥遥地注目”两句诗在诗中有何含义?

12，阅读下面这首诗，完成后面的题目。