儿童诗歌写作讲座

主讲人：余雪真
生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在 我们耳边回想。
我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，
已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜 甫、郭沫若等许多伟大的诗人。
世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普 希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。
在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌，欣赏诗歌，
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一
物比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机 场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷 叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/ 太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的 录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的 播放。
以《妈妈的爱》为题，运用比喻法写一首儿童诗
《妈妈的爱》 妈妈的爱是一支雪糕， 从嘴里，甜到心里。 妈妈的爱是一记藤条， 从皮里，痛到骨里。 妈妈的爱是一道数学题目， 一点一点， 从心里，加进眼里。 又一点一点， 从眼里，加进心里。
2、拟人法——把事物比拟成人,赋予
人的情态和动作。
• 例：《汽水》 跟你握握手，/你就冒气。/ 请你脱脱帽，/你就生气。/干干脆脆，/一 口把你喝下去，/看你还神不神气。
以《
的事》为题，运用叙事法写一首儿
童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。
《 风筝》 风筝在空中自在又逍遥， 却开始嫌弃风和线。 它对风说：“别拉了，你要是不拉 ， 我会飞得更高。” 风停了，线断了， 风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。 地上的尘土 掩埋了它最后的一丝骄傲。
创作技巧（即写法）
创作技巧常用的还有：排比法、对比法、夸 张法、疑问法、重叠法、对话法、仿声法等。
摘月亮 宝宝别哭闹， 摘颗月亮与你玩。 再把你轻轻摇，
摇到梦里的小桥。 桥上有小王子， 小王子点灯笼， 再去拜访小月亮。
特点二：结合童年的想象
应该展开想象的翅膀，和周围的美好世界结 合。和周围的世界交流。说出心中的想法。
梧桐树
飘下黄叶一片，
缓缓地落在地面。
路边的野菊花
秋
露出笑颜， 草丛里的蟋蟀
天 的 来
• 例：《日的故事》有一天，日见了白说：/ 别以为你长了一根头发，/我就不认识你了 ；/又有一天，/日见了目说：/别以为你有 了皱纹，我就认不出你了。
以《春》为题，运用比喻法写一首儿童诗
春
沙沙沙 窗外，细雨蒙蒙地下着 这是春姑娘在写诗歌呢 她把大地写得分外热闹 瞧，小鸟们正引吭高歌
进行着演唱会 百花们竞相开放 举行一年一度的选美大赛 就连冰冻的小溪 也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
4、阅兵法——分层次描写，突出主题
• 例：《树》春天的树，/是花儿们选美的舞台。/夏天 的树，/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，/是水果们 睡觉的摇篮。/冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。
• 例：《生活中有一颗糖》 车门外上来个抱弟弟的阿姨， /我忙起身让座。/
阿姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。/ 爸爸给我买了一套新连环画，/ 我把它借给班上
拨动琴弦。蓝天上响起歌声， 信
飞来一群大雁……
啊！黄叶一片，
是秋天发出的
金色信笺。
仙人掌
住在没有水的 沙漠里 只好伸出很多的 手 向四方说： 给我水
老鼠读书
小老鼠， 咬坏了我书籍。 我没有生气， 也许， 它也爱读书哩。
只是， 我读书， 将文字 记在心里。
特点三：构思特别，从篇幅长短 看，诗有长有短，不受限制
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。
将以下这首儿童诗补充完整
•
假如我有一朵七色花
• 我想有一朵七色花， • 摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。 • 第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。 • 第三片 • 第四片 • 第五片 • 第六片 • 第七片
的同学。/看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿 朵朵。/
同桌的女同学忘了带笔盒，/ “我们合用吧！”我 轻轻对她说。/她不再着急、难过，/我心中也感宁静 、快活。
生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？ /当你给别人送去欢乐，/你会把更多的欢乐收获。
以《心愿》为题，运用阅兵法写一首儿童诗
《心愿》小时候，/我希望拥有一个洋娃娃，/它 能天天陪伴我玩耍。/上学了，/我希望学校不 考试，/那我的屁股不用老挨打/再大点，/我渴 望背上行囊去远足，/让心自由自在地飞翔。/ 现在，/我的心愿是/身边的每个人都能实现自 己的心愿。
流星
它嫌天上的伙伴太多太亮， 显示不出自己的光芒， 下决心离开大伙， 去另找一个地方。 它撒开腿， 向前猛冲猛闯， 为了显示自己， 一条尾巴拖的好长好长。 谁知道啊， 一头跌进了黑暗， 再也见不到它的闪光。
三、儿童诗歌的几种写法
• 1、比喻法 • 2、拟人法 • 3、假设法 • 4、阅兵法 • 5、叙事法
朗诵诗歌等活动，我们还自己写了诗歌。以下便是我自己 收集的各种诗歌，希望大家喜欢。
一、什么是儿童诗
儿童诗歌是以儿童的心理和审美 特点来进行写作的诗歌。是供儿童阅 读欣赏，切合儿童心理特 点和认识水平的诗歌。
儿童诗不仅可以由小朋友来写，而且也可以 由成人来写。
二、儿童诗的特点
特点一：纯真的童心
在诗歌当中要表达出我们美好的感情、善良的愿望、 有趣的情致，让我们自己家的思想也能触动别人的心灵。
联系日常的生活，表达自己的愿望，感受 生活的丰富多彩和魅力。
好大的一面镜子，
Βιβλιοθήκη Baidu一只蝴蝶飞过来，
那
照一照，看看衣服美不美， 看看身材好不好。 一只青蛙跳过来，
片 湖
打破了镜子，
蝴蝶急得大声喊：
我的衣服破了！
我的衣服破了！
特点四：语言天真创造美好形象
可以随心所欲地表达，用让人感觉舒服的 语言。在写作的时候，要用准确地语言 说出自己的感想。语言听起来要有音乐 的美感。
5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。
• 例：《葡萄架》 葡萄架，高又高，/上 边吊着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，/个 个儿，香又甜。/狐狸看见往上跳，/跳 了半天够不到。/够不到，心不甘，/不 说自己笨，/倒说葡萄酸。
• 例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电 话，/照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给 妈妈悄悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大 。