植物与人类生活之探秘实施方案

探究植物与人类生活之谜的实施方案

昭化区实验小学金瑜

一、主题的确定：

科学课上，老师展示了校园植物照片让学生辨认、识别。却发现同学们根本都不认识身边的这些植物，即便能叫出一两种植物的名字，但对该植物也没有太多的了解。有同学感慨：“我在学校生活了四五年了，对这身边的东西却一无所知……”其实，现在学校与社区都种植有很多植物，然而同学们关于植物的知识却非常缺乏，大部分同学和一些老师对很多植物识别都不够，到底植物的生活状态怎样？与人类生活有什么关系？怎样更好发挥校园及社区绿化的教育功能？对此我们决定开展活动对身边植物进行调查研究并探秘与人类的生活。

二、活动目的

1、通过活动让更多同学了解校内外和居住地树木的名称，培养学生对花草树木的兴趣；了解各种树木的植物种类、形态结构及其生长规律，植物的分类科、属、种……初步认识植物的多样性，丰富学生植物知识；学会利用计算机制作调查表，制作主题电子小报，撰写调查报告及建议书等，激发同学们动脑、动手实践以及创新的能力。

2、通过开展调查活动，培养同学们的团体合作意识，让同学感受到与他人合作、交流的乐趣；其中的讨论交流、调查、实验等活动形式让学生认识花草树木等在自然环境中的作用,进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育，培养同学们的环保意识；培养

学生归纳、分析、解决问题的能力。

3、了解保护植物的重要作用，培养同学们的社会责任感，促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。

三、参加对象

六年级二班植物探究小组共40人。

四、活动具体实施过程

第一阶段：成立植物探究小组

科学课上，老师展示校园植物照片让学生辨认、识别。却发现同学们根本都不认识这些植物，即便能叫出一两种植物的名字对该植物也没有太多的了解。有同学感慨：“我在学校生活了近五年，对这些植物却认识的不多……”因此，成立六年级二班植物爱好者开始我们身边的植物探究并探秘与人类的生活的活动。

第二阶段：基本活动——初步认识植物

（一）科学课上，用电脑展示部分校园植物照片并简要介绍校园绿化概况，激发同学们研究校园植物的热情。

（二）同学们回家收集自己喜欢的花卉植物盆景图片，进行剪贴展示交流，感受植物所展示的艺术美。

（三）同学们分小组选择一种校园植物进行调查统计及观察研究

1、同学们通过讨论后设计制作小组的校园植物观察及调查表，在各组中进行交流进行修改完善并最终统一采用“植物观察记录表”表格。

2、根据设计的表格同学们对校园植物进行细致的观察纪录，并

将观察到的细节用照相机拍摄下来。

3、在实地考察记录的基础上学生还通过到图书室查阅资料、进行网络查询、搜集完善该植物的相关资料。了解该植物的地理分布、植物的生活习性及栽培方法、植物的经济价值(食用价值、药用价值、观赏价值等)。……

4、汇总资料，进行调查汇报并形成植物的观察及调查结果记录材料。

（四）设计制作校园植物电子身份证

1、为了让更多的同学能够认识校园植物，学习植物知识，也让同学们在活动的过程中更多地学习运用信息技术，利用微机室开放时间学习设计制作校园植物电子身份证并为校园植物挂牌。

2、为了让同学们更为系统地检测一下自己在前一段活动中到底了解了多少植物知识，开展“校园植物知多少”知识竞赛。

第三阶段：延伸活动——艺术再现植物

（一）举行植物诗词朗诵

通过此次活动，同学们不仅了解更多有关植物方面的诗词，增长知识，而且，在朗诵过程中，深刻体会植物的魅力。

（二）制作植物诗词书签

自古以来，诗人与文人们总有着不解的植物情结。充分整合学科资源，收集并熟记描写植物的诗词和精美文章，开展了一场别开生面的植物诗词赏析会，利用所学的知识设计制作精美的植物诗词书签。

（二）制作树叶画

同学们在自己生活区周围收集了各种各样的叶子，选择活泼生动的树叶进行树叶画创作，同时也放松心情。

（三）制作叶脉书签

老师讲解叶脉书签的制作方法，学生根据要求制作叶脉书签。从中感受植物的植物的组成及精美。

（四）、成果展示

进行以植物为主题的各项作品（植物身份证、植物诗词书签、树叶画、叶脉书签）展示、评比，评出各奖项，设最佳造型奖、最佳创意奖、最佳制作奖、最佳材料奖、最佳合作小组奖。

第四阶段：探究活动——我们的绿色行动

（一）分小组拟订小主题，探究植物的知识（探究植物对环境的影响，考察学校绿化情况）

开学伊始，同学们根据自己感兴趣的探究小主题分小组拟订活动方案，并且小组根据方案分散活动，通过实验、考察等获取第一手资料。

第一小组活动：同学们在老师的带领下通过玻璃钟罩中燃烧的蜡烛的实验，了解植物的光合作用。

第二小组活动：同学们利用中午对学校不同的三个地方进行测量和对比，了解植物调节温度的作用。

第三小组活动：通过上网查找资料集学习，了解植物对二氧化碳的吸收及净化空气情况。

第四小组活动：调查校园的植物，是否满足现在校园活动人口的呼

吸？校园当中还有哪些地方可以充分利用起来进行绿化呢？通过开展校园绿化的考察活动，测量校园的绿化面积计算出校园绿地产氧量，进而确定是否进一步加大绿化面积。

第五小组活动：既然植物是我们类的好朋友，那么人们的绿化意识又是怎样的一种情况呢？通过一系列的调查、访问，第五小组的同学们对自己身边的老师、同学、亲人、邻居对植物绿化的认识与爱护情况进行探究。

（二）“亲近绿色，爱护家园”活动

为了让同学们对植物有更多的、更进一步的、比较深入的认识，我们与社区举行“亲近绿色，爱护家园”活动。

（三）为校园绿化规划出谋划策

在了解更多的植物知识之后，提出植物保护的“金点子”，为校园的绿化建设出一份力。

（四）走进社区，进行绿色宣传

学生把自己撰写的保护植物的作文，提出的“绿化环境，美化家园”的倡议书，通过各种途径走入社区千家万户，开展“热爱植物，亲近植物”的绿色宣传活动，倡导大家动起手来种植植物为我们的低碳排放埋单。并从我做起，用实际行动履行爱绿护绿的承诺。

（五）探秘植物与人类的生活

通过对植物的基本知识的掌握，进一步探究植物与人类生活的关系，进一步加强对植物的

七、活动预期收获与成果

1、活动中参加植物小组的同学们仔细地观察了解校内外和居住地大部分花草树木，以及很多花草树木的状态及特征，保持对花草树木的浓厚兴趣；观察过程中不断地发现问题，不断通过各种途径查找各种资料，了解各种植物种类、形态结构及其生长规律，植物的分类科、属、种，认识植物的多样性。大大丰富学生关于植物的知识。更重要的是同学们形成自己不断地观察发现问题，并自主尝试各种学习资料解决问题的学习方式。

2、活动过程中，开展调查活动，同学们的团体合作意识不断增强，深深体会到与他人合作、交流的乐趣；特别是小组讨论交流、调查、实验的探讨及操作过程等活动形式不仅让学生认识花草树木在自然环境中的作用,了解一些化学知识，更让学生接受一场爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育，同学们的环保意识进一步增强，并向学校、社区提交自己的建议和倡议，得到学校和社区的一致认可。走进千家万户，将活动扩大化，对人们起到很好的宣传教育作用。吸引家长加入到爱绿、植绿、护绿的队伍中。

3、以活动的形式整合运用各个学科的很多新、旧知识，比如：用所学数学知识测量、计算学校的绿化面积，估测树木的高度；与语文课程的结合让同学们诵读不少关于植物的诗词、文章，深深体会文人们对植物的情结，也丰富自己的文化底蕴；了解植物的名称及种类的同时，更让同学们认识不少关于植物的外语单词。让同学们觉得在这轻松愉快的活动中学到了很多课堂上没有的东西，也让同学们真正地做到了学以致用。

4、进一步感受到先进的信息技术在日常生活中的作用。以前学生一上网基本就是玩游戏，学校管理的老师及家长都觉得影响不好。这次活动，老师每次都会给同学们布置一些需要查找资料或用到电脑的问题，同学们可以利用课余时间到网上进行活动，游戏的同学大大减少，小组内同学们充分利用这有利的资源查找资料、制作调查表，制作主题电子小报，撰写调查报告及建议书等。而共同探讨设计电子植物身份证、植物相关电子作品，让同学们学到了更多的信息知识，并且学以致用，利用所学信息技术展示出自己的所探究的知识。充分发挥了网络的学习作用，消除了老师和家长“上网就是玩游戏，会影响学习”的顾虑，信息技术真正成了同学们学习的工具。