2010年暑期读书心得评比汇总
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——读《认知过程的评估——智力的PASS理论》
13.
教育：心灵与创造力的解放——读《童年与解放》
14.
《反思性教学》读后感
15.
读贾平凹《坐佛》略感
16.
“吃透教材”的要素
——体育教学如何研教材，抓核心，求高效
17.
为学生的主动健康成长搭建坚实的平台
——学习实验小学《浸润》文集体会
18.
一本为教师不可不读的好书
——《教师观察力的培养》读后感
61.
构建学科教与研的共同体 获得教师个人发展与队伍建设的双赢——读《学会教学》有感
62.
《成功无捷径：第56号教室的奇迹》读后感
63.
读《课程发展与教师专业发展》有感
——摘自《一个都不能少：个别差异的处理》
64.
《清歌流韵皆育人》读后感
65.
对《学校效能与校本管理—一种发展的机制》的推介
29.
读“哈佛心理全书”有感
30.
史学的意蕴——生命的厚度
——读朱孝远先生《史学的意蕴》一书有感
31.
《越动越聪明》——父母必备贴身育儿手册
32.
教育教学心灵的“洗礼”
33.
对学校德育的几点思考——重读《杜威教育名篇》有感
34.
读余文森教授《有效教学十讲》一书有感
35.
《伊顿公学的经典法则》读后感
36.
做一名快乐的歌者——读《斯宾塞的快乐教育》有感
84.
《听诊英语课堂：教学改进的范例》读书随笔
85.
读“崔允漷《有效教学》”体会
86.
校本教研，提高教学效益的有效途径
87.
读《教育心理学—课堂决策的整之路》有感
88.
学会选择 学会放弃
89.
教育机智蕴于智慧之中——读《教学机智》有感
90.
从大瀑布的葬礼谈水资源利用
幼小教育需要产生“精彩观念”
——读《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》
79.
重视基础、重视训练，上一堂数学“好课”
——读《中国数学双基教学》
80.
甄选合宜的教学内容，实施有效的课堂教学
——基于《语文科课程论基础》“例文类选文”的教学设计
81.
《教师的诗意生活与专业成长》读后感
82.
三十而立
83.
读 《吕型伟教育文集》有感
37.
《窗边的小豆豆》读后感
38.
漫谈青年教师的专业形象
——《有效教学方法（第四版）》读后感言
39.
“心灵绽放”——师生充满活力的源泉
——读克里希那穆提《教育就是解放心灵》
40.
我所读的一本书――“世博情缘”
41.
以学生的获得为准则 落实美术教学有效性
42.
读《心智图活用术》有感
49.
音乐实践——学习音乐的最好办法
——读：柯达伊《教学原理与实践》
50.
在体验中前行——读《教育心理学》有感
51.
读《学校体育发展》有感
52.
以鼓励和兴趣出发 培养学生自主健身锻炼能力
——《让学生做自己的老师》读后感
53.
没有教不好的学生，只有不会教的老师
54.
读《英语课堂教学的新发展》有感
55.
66.
读苏霍姆林斯基《关于人的思考》
67.
通过艺术的教育
68.
关于情感态度与价值观教学目标实施的一点学习体会
69.
教育改革离不开教师、教师成长需要改革
——读《理解教育变革中的教师》有感
70.
诗意地教学与生活
——读《教师的诗意生活与专业成长》有感
71.
教师之休闲时光
——读肖川博士《教师的幸福人生与专业成长》有感
72.
读《绽放心灵的玫瑰》有感
73.
寻求自我救赎的力量
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》的阅读感言
74.
读《剑桥气质》有感
75.
言语行为论与语文教学
——读《文学言语行为论研究》体会
76.
学习哈佛理念，运用“反馈梯表”
——《Learning at Work》学习心得
77.
建构主义理论及其给我们的启示
78.
（教辅组）
编号
读后感标题
获奖等第
备注
109.
浅议财会人员职业道德
110.
《透过水晶球看印刷》读后感
111.
由诚信之道所想到的——读于丹《论语》感悟有感
112.
《大师的教书生活》读后感
113.
读《朱镕基答记者问》有感——清正廉明 执政为民
114.
论语心得
115.
读诗意江南有感
116.
读《赢在节俭》有感
43.
随机应变 机智提问——读《课堂提问艺术》有感
44.
个性成就美丽
——读肖川的《教师的诗意生活与专业成长》
45.
省悟生命教育——读金生鈜《理解与教育》心得
46.
教学反思——实现教师专业发展的有效途径
——《学校视野中的教师专业发展》学习心得
47.
欲望与生存——读《世界又热又平又挤》有感
48.
读《历史是个什么玩意儿》有感
117.
读《在聊天中发现机会》感想
118.
《优秀是教出来的》读后感
119.
《将工作负责到底》读后感
120.
永不抱怨的人生态度——读《不抱怨的世界》有感
121.
不断提高对会计岗位的职业道德认识
122.
读宋鸿兵的《货币战争》感悟
123.
大气之歌——读简嫃《大气》有感
124.
感悟《一辈子做女孩》
125.
用心做好简单而又平凡的工作
——读《细节决定成败》一书的体会
126.
保护我们“又热又平又挤”的世界
127.
读《陶行知是的理论及其当代价值》
103.
文本特征在牛津教材中的有效运用
104.
新课程理念下小学数学练习设计
——读《数学作业的设计与评价》有感
105.
让多元智能理论来指引教育改革之路
106.
乱花渐欲迷人眼（二）
——读《语文：表现与存在》第一～三章有感
107.
学会向学生传递爱
108.
《第56号教室的奇迹》读后感
2010年暑期读书心得评比汇总
91.
成功地经营你的班级
92.
中国德育教育之现状——读《德育原理》有感
93.
爱因斯坦的教育思想与课堂教学
——读《爱因斯坦晚年文集》有感
94.
魔灯——为学生主动成长提供生命场
——读《新基础教育论》之学生观解读
95.
学科育人价值的开发——读《“新基础教育”论》有感
96.
学高为师 身正为范——读《人生为一大事来》有感
2010年暑期读书心得评比汇总
（教师组）
编号
读后感标题
获奖等第
备注
1.
做反思型的教学实践者
——《教师专业能力培养与训练》读后感
2.
读特级教师朱浦老师《与英语新课程同行》的感想
3.
简单不？不简单——读《如何培养学生的数感》的启示
4.
犹太教育给我们带来的思考
5.
园本教研，教师成长的理想园地
——读《有效教研——基础教育教育工作导论》
24.
没有规矩不成方圆——《有效的课堂管理》读后感
25.
书还可以这样“读”——记六年级《劳动技术》第七单元“扦插育苗”践行有感
26.
一种具有现实指导意义的理论和思想
——《体验学习》读后感
27.
我国科学教育的方式定位：回归生活、回归科学下的“探究学习”——读《教作为探究的科学》一书之思考
28.
是什么，让儿子变得坚强起来了
有效：无尽的探索——读崔允漷《有效教学》有感
56.
对幼儿园自主游戏再认识
——读刘焱老师《儿童游戏通论》有感
57.
浅谈新课程背景下的教师培训模式——校本培训
——读《新课程背景下的教师专业发展》一书有感
58.
读《荣格性格哲学》一书之心得
59.
我明白了……——读《卡尔·威特的教育》续篇有感
60.
给教师一双洞察课堂的慧眼
6.
智慧地教，快乐地学
——读《教学机智——教育智慧的意蕴》一书有感
7.
读《国际教育新理念》有感
8.
关注学生 回归教师行为本质
——读《教育与发展》一书有感
9.
《教育的科学研究》读书心得
——对一线教师开展教育研究的启示
10.
读《巴金儿童文学选集》有感
11.
读《迈向个性的教育》有感
12.
突破“智商”观念迷雾 重建智能认识架构
——读《最伟大的教育家》一书有感
19.
幼儿在与游戏材料的互动中获取智慧
——学习《区角—儿童智慧的天地》读后感
20.
关注未来把握现在——读《未来50年大趋势》有感
21.
《当代中小学教学模式研究》读后感
22.
视顾泠沅为案例，能有什么启示？
——读《变革的见证》有感
23.
感受学生学习和成长的过程
——读《成长记录袋评价》有感
97.
《我的第一本亲子英文书》
98.
帮助学生诞生精彩的观念——读《精彩观念的诞生》有感
99.
我也想做他们那样的教师
——读《跟苏霍姆林斯基学当老师》有感
100.
不可忽略的“程”
《课程理论——课程的基础、原理与问题》读书札记
101.
《教师的诗意生活与专业成长》读后感
102.
引导教师走上合作研究的幸福之路
13.
教育：心灵与创造力的解放——读《童年与解放》
14.
《反思性教学》读后感
15.
读贾平凹《坐佛》略感
16.
“吃透教材”的要素
——体育教学如何研教材，抓核心，求高效
17.
为学生的主动健康成长搭建坚实的平台
——学习实验小学《浸润》文集体会
18.
一本为教师不可不读的好书
——《教师观察力的培养》读后感
61.
构建学科教与研的共同体 获得教师个人发展与队伍建设的双赢——读《学会教学》有感
62.
《成功无捷径：第56号教室的奇迹》读后感
63.
读《课程发展与教师专业发展》有感
——摘自《一个都不能少：个别差异的处理》
64.
《清歌流韵皆育人》读后感
65.
对《学校效能与校本管理—一种发展的机制》的推介
29.
读“哈佛心理全书”有感
30.
史学的意蕴——生命的厚度
——读朱孝远先生《史学的意蕴》一书有感
31.
《越动越聪明》——父母必备贴身育儿手册
32.
教育教学心灵的“洗礼”
33.
对学校德育的几点思考——重读《杜威教育名篇》有感
34.
读余文森教授《有效教学十讲》一书有感
35.
《伊顿公学的经典法则》读后感
36.
做一名快乐的歌者——读《斯宾塞的快乐教育》有感
84.
《听诊英语课堂：教学改进的范例》读书随笔
85.
读“崔允漷《有效教学》”体会
86.
校本教研，提高教学效益的有效途径
87.
读《教育心理学—课堂决策的整之路》有感
88.
学会选择 学会放弃
89.
教育机智蕴于智慧之中——读《教学机智》有感
90.
从大瀑布的葬礼谈水资源利用
幼小教育需要产生“精彩观念”
——读《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》
79.
重视基础、重视训练，上一堂数学“好课”
——读《中国数学双基教学》
80.
甄选合宜的教学内容，实施有效的课堂教学
——基于《语文科课程论基础》“例文类选文”的教学设计
81.
《教师的诗意生活与专业成长》读后感
82.
三十而立
83.
读 《吕型伟教育文集》有感
37.
《窗边的小豆豆》读后感
38.
漫谈青年教师的专业形象
——《有效教学方法（第四版）》读后感言
39.
“心灵绽放”——师生充满活力的源泉
——读克里希那穆提《教育就是解放心灵》
40.
我所读的一本书――“世博情缘”
41.
以学生的获得为准则 落实美术教学有效性
42.
读《心智图活用术》有感
49.
音乐实践——学习音乐的最好办法
——读：柯达伊《教学原理与实践》
50.
在体验中前行——读《教育心理学》有感
51.
读《学校体育发展》有感
52.
以鼓励和兴趣出发 培养学生自主健身锻炼能力
——《让学生做自己的老师》读后感
53.
没有教不好的学生，只有不会教的老师
54.
读《英语课堂教学的新发展》有感
55.
66.
读苏霍姆林斯基《关于人的思考》
67.
通过艺术的教育
68.
关于情感态度与价值观教学目标实施的一点学习体会
69.
教育改革离不开教师、教师成长需要改革
——读《理解教育变革中的教师》有感
70.
诗意地教学与生活
——读《教师的诗意生活与专业成长》有感
71.
教师之休闲时光
——读肖川博士《教师的幸福人生与专业成长》有感
72.
读《绽放心灵的玫瑰》有感
73.
寻求自我救赎的力量
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》的阅读感言
74.
读《剑桥气质》有感
75.
言语行为论与语文教学
——读《文学言语行为论研究》体会
76.
学习哈佛理念，运用“反馈梯表”
——《Learning at Work》学习心得
77.
建构主义理论及其给我们的启示
78.
（教辅组）
编号
读后感标题
获奖等第
备注
109.
浅议财会人员职业道德
110.
《透过水晶球看印刷》读后感
111.
由诚信之道所想到的——读于丹《论语》感悟有感
112.
《大师的教书生活》读后感
113.
读《朱镕基答记者问》有感——清正廉明 执政为民
114.
论语心得
115.
读诗意江南有感
116.
读《赢在节俭》有感
43.
随机应变 机智提问——读《课堂提问艺术》有感
44.
个性成就美丽
——读肖川的《教师的诗意生活与专业成长》
45.
省悟生命教育——读金生鈜《理解与教育》心得
46.
教学反思——实现教师专业发展的有效途径
——《学校视野中的教师专业发展》学习心得
47.
欲望与生存——读《世界又热又平又挤》有感
48.
读《历史是个什么玩意儿》有感
117.
读《在聊天中发现机会》感想
118.
《优秀是教出来的》读后感
119.
《将工作负责到底》读后感
120.
永不抱怨的人生态度——读《不抱怨的世界》有感
121.
不断提高对会计岗位的职业道德认识
122.
读宋鸿兵的《货币战争》感悟
123.
大气之歌——读简嫃《大气》有感
124.
感悟《一辈子做女孩》
125.
用心做好简单而又平凡的工作
——读《细节决定成败》一书的体会
126.
保护我们“又热又平又挤”的世界
127.
读《陶行知是的理论及其当代价值》
103.
文本特征在牛津教材中的有效运用
104.
新课程理念下小学数学练习设计
——读《数学作业的设计与评价》有感
105.
让多元智能理论来指引教育改革之路
106.
乱花渐欲迷人眼（二）
——读《语文：表现与存在》第一～三章有感
107.
学会向学生传递爱
108.
《第56号教室的奇迹》读后感
2010年暑期读书心得评比汇总
91.
成功地经营你的班级
92.
中国德育教育之现状——读《德育原理》有感
93.
爱因斯坦的教育思想与课堂教学
——读《爱因斯坦晚年文集》有感
94.
魔灯——为学生主动成长提供生命场
——读《新基础教育论》之学生观解读
95.
学科育人价值的开发——读《“新基础教育”论》有感
96.
学高为师 身正为范——读《人生为一大事来》有感
2010年暑期读书心得评比汇总
（教师组）
编号
读后感标题
获奖等第
备注
1.
做反思型的教学实践者
——《教师专业能力培养与训练》读后感
2.
读特级教师朱浦老师《与英语新课程同行》的感想
3.
简单不？不简单——读《如何培养学生的数感》的启示
4.
犹太教育给我们带来的思考
5.
园本教研，教师成长的理想园地
——读《有效教研——基础教育教育工作导论》
24.
没有规矩不成方圆——《有效的课堂管理》读后感
25.
书还可以这样“读”——记六年级《劳动技术》第七单元“扦插育苗”践行有感
26.
一种具有现实指导意义的理论和思想
——《体验学习》读后感
27.
我国科学教育的方式定位：回归生活、回归科学下的“探究学习”——读《教作为探究的科学》一书之思考
28.
是什么，让儿子变得坚强起来了
有效：无尽的探索——读崔允漷《有效教学》有感
56.
对幼儿园自主游戏再认识
——读刘焱老师《儿童游戏通论》有感
57.
浅谈新课程背景下的教师培训模式——校本培训
——读《新课程背景下的教师专业发展》一书有感
58.
读《荣格性格哲学》一书之心得
59.
我明白了……——读《卡尔·威特的教育》续篇有感
60.
给教师一双洞察课堂的慧眼
6.
智慧地教，快乐地学
——读《教学机智——教育智慧的意蕴》一书有感
7.
读《国际教育新理念》有感
8.
关注学生 回归教师行为本质
——读《教育与发展》一书有感
9.
《教育的科学研究》读书心得
——对一线教师开展教育研究的启示
10.
读《巴金儿童文学选集》有感
11.
读《迈向个性的教育》有感
12.
突破“智商”观念迷雾 重建智能认识架构
——读《最伟大的教育家》一书有感
19.
幼儿在与游戏材料的互动中获取智慧
——学习《区角—儿童智慧的天地》读后感
20.
关注未来把握现在——读《未来50年大趋势》有感
21.
《当代中小学教学模式研究》读后感
22.
视顾泠沅为案例，能有什么启示？
——读《变革的见证》有感
23.
感受学生学习和成长的过程
——读《成长记录袋评价》有感
97.
《我的第一本亲子英文书》
98.
帮助学生诞生精彩的观念——读《精彩观念的诞生》有感
99.
我也想做他们那样的教师
——读《跟苏霍姆林斯基学当老师》有感
100.
不可忽略的“程”
《课程理论——课程的基础、原理与问题》读书札记
101.
《教师的诗意生活与专业成长》读后感
102.
引导教师走上合作研究的幸福之路