小学音乐六年级上册第六单元教案
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多媒体出示画面《大海啊，故乡》、《故乡的小路》，会唱的同学可以跟录音哼唱
师：今天，我们来学习一首的思乡歌曲。
三、歌曲教学
1、欣赏歌曲
师：首先，请同学们一起来感受一下这首克罗地亚民歌，并思考：这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？
（1）提问：这首歌曲的情绪是怎样的呢？指名回答（歌曲旋律优美流畅，曲调委婉细腻，带着摇曳的感觉）
2．能把握好6/8拍节奏的旋律感，能唱好波音。
3．学生能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲，创造一种歌曲的意境和气氛。
重难点
重点：1、能把握好6/8拍节奏的旋律感
2、能唱好波音
难点：1、能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲《蓝色的雅德朗》。
2、长拍的演唱，时值一定要演唱的饱满。
教具
钢琴、多媒体
师：那么歌曲是几拍子的呢？
（2）指名说说歌曲所表达的情感。
提问：这么流畅、柔美的歌曲在表达了怎样的情感呢？
师：表达了游子漂泊远方对家乡的深切思念。
2、有感情的朗读歌词
师：让我们从歌词中来感受深切的思乡之情，一起有感情地朗读歌词。
他的练习曲作品训练目的明确，艺术形象鲜明；他的圆舞曲作品，赋予温柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可将风格迥异的个曲，自由结合为组曲；他的谐谑曲成为独立的作品感情激动、富裕戏剧性；他的马祖卡舞曲作品，曲调单纯、和声简朴、明朗欢快；他的夜曲作品，充满幻想、情调深沉。
作为著名钢琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法细腻、音响华丽、富于激情、出神入化，他的钢琴踏板用法独特。
第二段：从D大调至降B大调到C大调的频繁转调。本段之前有一个号角般宏亮的过门，紧接着出现的本段主题具有斩钉截铁般果断、刚毅的性格。
第三段为第一段的严格再现。
4、完整欣赏《波兰舞曲》，分出段落。
三.拓展了解肖邦的艺术成就以及其他作品
肖邦的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受贝多芬、巴赫等作曲家的影响，多以钢琴曲为主，体裁多样、内容丰富、感情朴实、手法简练、题材紧扣波兰人民的生活、历史和爱国诗歌，曲调热情奔放、和声丰富多彩、结构灵活自如。课时安排第一课时 Nhomakorabea授课时间
教学内容
1．听：《波兰舞曲》
2．唱：《故乡》
教学目标
1．欣赏《波兰舞曲》，感受音乐的情绪，认识肖邦，了解肖邦的生平。
2．能够有感情地演唱歌曲《故乡》，唱准变化音。
3. 通过歌曲多种演唱形式的表现，更深入地感受音乐情绪，培养音乐素养
重难点
重点：能够有感情地演唱歌曲《故乡》，认真欣赏《波兰舞曲》，了解肖邦生平。
教
学
过
程
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、师生问好
二、创设情境，激情导入
师：同学们，你们有这样的体会吗？当我们外出几天，都会情不自禁地会想家、想我们的爸爸妈妈。那么，对于一个游子来说，这其中的思乡之情，应该尤为深切。你能想起哪些诗或是歌曲，是表达思乡之情的？你能背背、唱唱吗？
生：自由发言，或演唱
师：老师也带来了两首中国思乡的歌曲，你们想听听吗？
师：下面，我们来欣赏肖邦代表作《波兰舞曲》的第一乐段。
2、听《波兰舞曲》第一乐段，思考：这一乐段表现怎样的音乐形象？
师：这一乐段表现了一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前的形象。
3、简介《波兰舞曲》
这首乐曲作于1838年，别名《军队》，这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。这是肖邦所写的最华丽、最灿烂的波兰舞曲之一。
等多种音乐活动中进一步走进音乐世界，领悟音乐语言的特点。
2. 通过欣赏《波兰舞曲》、《跳蚤之歌》、《天鹅湖组曲》，感受多种音乐形式的特点和
魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐与相关文化的兴趣。
3．能够有感情演奏《蓝色的爱》，注意呼吸，熟练掌握#1的演奏。
4课时
音乐教案
单元
第六单元 连绵白桦林
小学音乐六年级上册第六单元教案
教学内容安排
单元
教学内容
教学要求
计划课时
6
唱：《故乡》《蓝色的雅德朗》
听：《波兰舞曲》《天鹅湖组曲》《跳蚤之歌》
动：节奏创编
奏：竖笛练习（六）
1. 通过演唱、听赏俄罗斯民歌《故乡》、克罗地亚民歌《蓝色的雅德朗》，让学生感
受这几个国家民族音乐的风格，并在“节奏回应”、“旋律创编”、“设计演唱形式”
难点：能够唱好歌曲的强弱变化。
教具
钢琴、多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、组织教学
师生问好
二. 欣赏《波兰舞曲》
1、出示肖邦肖像图片，师：你知道这位作曲家是谁吗？是哪国人？（肖邦/波兰）
肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫乐派的著名作曲家，被誉为“钢琴诗人”。其父为法国人，母亲是波兰人。自幼深受波兰民间音乐的熏陶，6岁开始学习钢琴，7岁登台演出。12-19岁在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。15岁开始发表作品，19岁起，以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。后因华沙起义失败而定居巴黎。从事教学和创作。在此期间染上肺病，1948年赴伦敦演出时，病情恶化，回巴黎不久逝世，享年39岁。
传统的波兰舞曲就是以风格雄浑、豪放而著称的，显示出波兰这个民族的尚武精神。在这首波兰舞曲中更是集中体现了这一点。欣赏这首波兰舞曲时，我们仿佛看到了古代波兰的勇士们，那强健的体魄、豁达的胸怀、深刻而动人的虔诚融为一体，闪烁着大无畏的骑士精神。
乐曲的构成为“A B A”三段体：
第一段：A大调。在这一段中，作者充分运用了色彩性变调，生动地刻画出一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前。
对比欣赏《圆舞曲》（肖邦）
四、歌曲教学
1、初听歌曲
感受歌曲的韵律、速度和节拍
2、师范唱
唱出强弱的变化，以及乐谱中中强、中弱、延长音、升1
3、生用“lu”哼唱乐曲
4、带入歌词演唱
5、唱准升1，师给予指导
6、处理歌曲，有感情演唱，注意强弱变化以及延长音的地方
7、完整地有感情演唱歌曲
五、表现歌曲
1、用不同的力度和速度演唱歌曲
2、用多种演唱形式来演唱表现歌曲
六、小结
师：同学们，今天我们欣赏了《波兰舞曲》，学唱了《故乡》，深深体会到了音乐中的浓浓思乡之情，希望我们每一位同学都热爱自己的家乡，热爱自己的祖国，快乐的成长!（在《故乡》的乐曲中离开教室）
教
学
反
思
单元
第六单元 连绵白桦林
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
教学目标
1．通过歌曲的学习，扩大学生的音乐视野。
师：今天，我们来学习一首的思乡歌曲。
三、歌曲教学
1、欣赏歌曲
师：首先，请同学们一起来感受一下这首克罗地亚民歌，并思考：这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？
（1）提问：这首歌曲的情绪是怎样的呢？指名回答（歌曲旋律优美流畅，曲调委婉细腻，带着摇曳的感觉）
2．能把握好6/8拍节奏的旋律感，能唱好波音。
3．学生能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲，创造一种歌曲的意境和气氛。
重难点
重点：1、能把握好6/8拍节奏的旋律感
2、能唱好波音
难点：1、能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲《蓝色的雅德朗》。
2、长拍的演唱，时值一定要演唱的饱满。
教具
钢琴、多媒体
师：那么歌曲是几拍子的呢？
（2）指名说说歌曲所表达的情感。
提问：这么流畅、柔美的歌曲在表达了怎样的情感呢？
师：表达了游子漂泊远方对家乡的深切思念。
2、有感情的朗读歌词
师：让我们从歌词中来感受深切的思乡之情，一起有感情地朗读歌词。
他的练习曲作品训练目的明确，艺术形象鲜明；他的圆舞曲作品，赋予温柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可将风格迥异的个曲，自由结合为组曲；他的谐谑曲成为独立的作品感情激动、富裕戏剧性；他的马祖卡舞曲作品，曲调单纯、和声简朴、明朗欢快；他的夜曲作品，充满幻想、情调深沉。
作为著名钢琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法细腻、音响华丽、富于激情、出神入化，他的钢琴踏板用法独特。
第二段：从D大调至降B大调到C大调的频繁转调。本段之前有一个号角般宏亮的过门，紧接着出现的本段主题具有斩钉截铁般果断、刚毅的性格。
第三段为第一段的严格再现。
4、完整欣赏《波兰舞曲》，分出段落。
三.拓展了解肖邦的艺术成就以及其他作品
肖邦的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受贝多芬、巴赫等作曲家的影响，多以钢琴曲为主，体裁多样、内容丰富、感情朴实、手法简练、题材紧扣波兰人民的生活、历史和爱国诗歌，曲调热情奔放、和声丰富多彩、结构灵活自如。课时安排第一课时 Nhomakorabea授课时间
教学内容
1．听：《波兰舞曲》
2．唱：《故乡》
教学目标
1．欣赏《波兰舞曲》，感受音乐的情绪，认识肖邦，了解肖邦的生平。
2．能够有感情地演唱歌曲《故乡》，唱准变化音。
3. 通过歌曲多种演唱形式的表现，更深入地感受音乐情绪，培养音乐素养
重难点
重点：能够有感情地演唱歌曲《故乡》，认真欣赏《波兰舞曲》，了解肖邦生平。
教
学
过
程
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、师生问好
二、创设情境，激情导入
师：同学们，你们有这样的体会吗？当我们外出几天，都会情不自禁地会想家、想我们的爸爸妈妈。那么，对于一个游子来说，这其中的思乡之情，应该尤为深切。你能想起哪些诗或是歌曲，是表达思乡之情的？你能背背、唱唱吗？
生：自由发言，或演唱
师：老师也带来了两首中国思乡的歌曲，你们想听听吗？
师：下面，我们来欣赏肖邦代表作《波兰舞曲》的第一乐段。
2、听《波兰舞曲》第一乐段，思考：这一乐段表现怎样的音乐形象？
师：这一乐段表现了一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前的形象。
3、简介《波兰舞曲》
这首乐曲作于1838年，别名《军队》，这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。这是肖邦所写的最华丽、最灿烂的波兰舞曲之一。
等多种音乐活动中进一步走进音乐世界，领悟音乐语言的特点。
2. 通过欣赏《波兰舞曲》、《跳蚤之歌》、《天鹅湖组曲》，感受多种音乐形式的特点和
魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐与相关文化的兴趣。
3．能够有感情演奏《蓝色的爱》，注意呼吸，熟练掌握#1的演奏。
4课时
音乐教案
单元
第六单元 连绵白桦林
小学音乐六年级上册第六单元教案
教学内容安排
单元
教学内容
教学要求
计划课时
6
唱：《故乡》《蓝色的雅德朗》
听：《波兰舞曲》《天鹅湖组曲》《跳蚤之歌》
动：节奏创编
奏：竖笛练习（六）
1. 通过演唱、听赏俄罗斯民歌《故乡》、克罗地亚民歌《蓝色的雅德朗》，让学生感
受这几个国家民族音乐的风格，并在“节奏回应”、“旋律创编”、“设计演唱形式”
难点：能够唱好歌曲的强弱变化。
教具
钢琴、多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、组织教学
师生问好
二. 欣赏《波兰舞曲》
1、出示肖邦肖像图片，师：你知道这位作曲家是谁吗？是哪国人？（肖邦/波兰）
肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫乐派的著名作曲家，被誉为“钢琴诗人”。其父为法国人，母亲是波兰人。自幼深受波兰民间音乐的熏陶，6岁开始学习钢琴，7岁登台演出。12-19岁在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。15岁开始发表作品，19岁起，以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。后因华沙起义失败而定居巴黎。从事教学和创作。在此期间染上肺病，1948年赴伦敦演出时，病情恶化，回巴黎不久逝世，享年39岁。
传统的波兰舞曲就是以风格雄浑、豪放而著称的，显示出波兰这个民族的尚武精神。在这首波兰舞曲中更是集中体现了这一点。欣赏这首波兰舞曲时，我们仿佛看到了古代波兰的勇士们，那强健的体魄、豁达的胸怀、深刻而动人的虔诚融为一体，闪烁着大无畏的骑士精神。
乐曲的构成为“A B A”三段体：
第一段：A大调。在这一段中，作者充分运用了色彩性变调，生动地刻画出一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前。
对比欣赏《圆舞曲》（肖邦）
四、歌曲教学
1、初听歌曲
感受歌曲的韵律、速度和节拍
2、师范唱
唱出强弱的变化，以及乐谱中中强、中弱、延长音、升1
3、生用“lu”哼唱乐曲
4、带入歌词演唱
5、唱准升1，师给予指导
6、处理歌曲，有感情演唱，注意强弱变化以及延长音的地方
7、完整地有感情演唱歌曲
五、表现歌曲
1、用不同的力度和速度演唱歌曲
2、用多种演唱形式来演唱表现歌曲
六、小结
师：同学们，今天我们欣赏了《波兰舞曲》，学唱了《故乡》，深深体会到了音乐中的浓浓思乡之情，希望我们每一位同学都热爱自己的家乡，热爱自己的祖国，快乐的成长!（在《故乡》的乐曲中离开教室）
教
学
反
思
单元
第六单元 连绵白桦林
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
教学目标
1．通过歌曲的学习，扩大学生的音乐视野。