在体育活动中幼儿自我保护意识的培养

在体育活动中幼儿自我保护意识的培养

自我保护是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力，它能够对突如其来的情况采取必要的措施，达到保护自己的目的。我们学期初就对幼儿进行了调查，发现100℅的幼儿在活动中不能自己调节活动量；87℅ 的幼儿感到不舒服时，只会大哭大闹或者什么都不说；70℅ 的幼儿喜欢倒爬滑梯或从高处往下跳。所以教师不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，而且应该通过优化幼儿园的环境来增强幼儿的保护意识。

增强体能是提高自我保护意识的有效途径，我们通过对幼儿加强体育锻炼，进行专门的感统训练，以增强孩子的体质，如：每天从晨间活动到离园活动，有足够的时间和空间合理的安排幼儿进行体育锻炼，达到动静交替、强度和密度协调搭配，发展他们灵活、机敏、协调的动作。在增强幼儿身体素质的同时无形中也增强幼儿的自我保护意识。

一、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护意识。

著名教育学家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中就提出了“能关注幼儿的健康与安全”、“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”。因此，我们时刻提醒幼儿注意安全，在活动室专门设计了生活区，为幼儿提供一些自我保护方面的图片，让幼儿树立初步的自我保护意识。如：看着“哪个孩子习惯好”的图片让幼儿从中评出生活习惯最正确的孩子，并加以奖励，这时刻提醒幼儿注意日常的行为规范，其次我们还创设良好的心理环境，以公正平等的态度对待幼儿，给幼儿以充分的安全感和信任感。

二、培养良好的生活习惯，促进养成自我保护的习惯。

良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合相辅相成的，比如：正确有序的穿衣服能保护身体不受伤害，鞋带系得牢固可以避免跌倒摔伤，吃鱼挑刺能避免咽喉被刺痛，吃饭时不嬉笑打闹可避免器官进异物等。我们十分注重幼儿的生活小节方面的训练，幼儿能做的要让他们自己去做，不能做成有危险的要提醒他们不要做，这样以来，幼儿会在自己的劳动实践中建立良好的生活习惯，从而能起到自我保护的作用。

三、通过游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法。

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是老师教育幼儿的常用的、有效的手段，然而由于小班幼儿年龄小，自控力差、应急反应慢、因此常在游戏中产生碰撞现象。为此在开学初，我们就开展了“跟着×× 走”等游戏，让幼儿明白小动物都跟着爸爸妈妈，从不掉队，走路时不推挤。知道游戏中不能只顾自己，还要随时注意可能出现的意外情况迅速躲闪。于是我们又和幼儿玩“抢椅子”“大风和树叶”等游戏，提高幼儿的躲闪能力。

在带领幼儿玩感统训练游戏时，我们还有意识地培养幼儿的自我保护能力，首先，我们制定了一些活动规则，规定了每个感统器械玩的人数，如：海洋球池最多只能5个人，平衡台、滑板每人只能拿一块，在取放时要求幼儿轻拿轻放，每次玩好一种器械要放回原处才能交换另一种器械，在大滑梯上要排好队，不推不挤，等一个人玩下去走开后，另一个小朋友才能滑下去。

我们还通过一些游戏让幼儿学习和巩固一些自我保护的方法和技能。如：游戏《小猴摘桃》就要求幼儿一个个排好队，走过平衡浪木到河对岸去摘桃，在过桥时不能人挤人，不然就会掉到河里去。游戏《拉小车》要求拉车的人注意车子和车子不能碰撞，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯停一下，绿灯才能往前拉。游戏《我是小袋鼠》是一个运动量很大的游戏，我们则要求小朋友学会感到累了休息一会儿再玩。

在各种感统游戏中，我们有目的有针对性的对幼儿进行了培养和训练，是幼儿的自我保护能力有了很大的提高。

四、做好家长工作，形成家园共育。

做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力，是培养幼儿自我保护能力的关键。

幼儿自我保护能力的培养也需要家长的配合。为此，我们在家长会上向家长们详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义，向家长宣传一些关于幼儿自我保护能力的方法及需要家长配合的事项。如：教幼儿记住家庭地址与电话号码，教会孩子大电话，带孩子到左邻右舍走走，到周围场所转转，使幼儿懂得要及时把受到的威胁、恐下、诱骗等不安全情况告诉家长及老师，提高孩子的自我保护意识。

保证幼儿的健康和安全，是我们应尽的职责。然而健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动的获得。这样获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来，我们今后将继续进行培养和提高幼儿自我保护能力的研究，在实践探索和经验总结上取得新的进展。