法律专题一校园欺凌

1、【特别的爱给特别的你】

国务院决定起启动实施农村义务教育学生营养改善计划，按照学生每天三元的标准，中央每年拨款160多亿元为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。

《陕西省义务教育条例》指出，用于接送学生的校车必须符合国家规定的标准,确保行车安全；规定适龄儿童、少年免试入学。

（1）“特别的你”从材料中感受到了党和政府哪些“特别的爱”？（2分）

（2）党和政府为什么要把“特别的爱”给“特别的你”？（4分）

2、根据材料，分析说明。（10分）

材料一：漫画1、漫画2、漫画3。

材料二：中学生王某，原本是一名品学兼优的好学生，立志当一名律师。自从沉迷于网络游戏后，他无心学习，经常旷课。为了弄到玩游戏的钱，他经常在家里和学校偷窃财物、向低年级同学敲诈勒索，最后竟发展成持刀拦路抢劫……王某收到了法律的惩罚，他当律师的梦想也化为泡影。

（1）分别指出三幅漫画中公民哪一项权利被侵犯。（3分）

（2）王某持刀拦路抢劫属于什么性质的违法？（2分）他受到法律惩罚表明法律有什么作用？（2分）

（3）从上述材料中我们可以获得哪些警示？（3分）

3、阅读材料，回答问题：

材料一：校园暴力已成为社会广泛关注的话题。近日，某校初三学生王某，因

为回头多看了同班同学李某一眼，就遭到李某及其同伴的殴打，造成王某轻微

伤害。王某报警后，当地派出所介入调查，对李某的行为进行了警告。

材料二：2016年11月13日，市民彩某因对当地一家医院的治疗效果不满，用菜刀追砍该医院的医护人员，致一死四伤。近日，法院裁定被告人彩某犯故意

杀人罪，考虑其患有偏执性精神障碍，且有自首情节，法院依法判决彩某无期

徒刑，剥夺政治权利终身。

（1）材料一中李某的行为属于什么性质的行为？该行为违反了我国哪一部法律？

（2）材料二中蔡某的行为属于什么性质的行为？理由是什么？

材料一：校园欺凌损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。重庆市教委、

市政府教育督导室决定开展校园欺凌专项治理行动。主要工作任务：（一）加

强师生法制安全教育，构建和谐校风；（二）落实主体责任，建立健全规章制度；（三）强化预防、处置，确保生命安全。

结合材料，谈谈重庆市为什么要制定校园欺凌专项治理方案？

“校园欺凌事件，损害了学生身心健康”说明：

（1）侵犯了公民的人身权利，如生命健康权、人格尊严权等；

“加强师生法制安全教育，构建和谐校风”说明：

（2）坚持依法治国的基本方略；

“落实主体责任，建立健全规章制度”说明：

（3）社会主义具体制度还不完善；

“强化预防、处置，确保生命安全”说明：

（4）党和政府坚持以人为本的科学发展观。

【你我建议】

材料二：2017年3月12日，在十二届全国人大第五次会议的记者会上，“校

园欺凌”作为2017年两会教育热点话题被提了出来。

讨论：假如你是教育部部长，你会如何回应记者问题？

国家

社会

学校

青少年

领悟升华换位思考

近年来，校园暴力、校园欺凌事件频繁发生，严重性、频率和隐蔽性都有逐渐增加的趋势。中国青少年研究中心一项针对10个省市中小学生的抽样调查显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。导致校园欺凌行为屡屡上演的原因复杂：家庭教育的缺失，学校惩戒的无力，法律法规不完善以及社会不良文化的侵蚀等，让校园欺凌这枚“毒瘤”野蛮生长，侵染校园这一方净土。

根据材料，请自选角度，命制一道问答题，并组织好参考答案。

（提示：可以仿照中考试题，从是什么？为什么？怎么办？等角度思考。）