高职汽修专业理论教学及实践环节探究

高职汽修专业理论教学及实践环节探究

摘要:随着经济的发展,人们生活水平不断的提高,汽车已经作为日常消费品走入了越来越多的家庭中,与此同时,汽车相关的行业也得到了迅速的发展,其中以汽车维修行业发展的速度较快。在这种背景下,我国高职汽修专业的人才培养模式也需要不断的更新与改革,才能够适应汽车维修行业对人才的需求。本文就主要针对高职汽修专业理论教学及实践环节的相关问题进行简单的分析。

关键词:高职教育汽修专业理论教学实践教学

在我国高职教育中,汽车维修专业由于汽车行业的发展而实现了快速的发展,因此对汽车维修专业人才的培养,需要与汽车行业发展的实际情况相适应,对教学理念和教学方法进行不断的改革,才能够培养适应社会和经济发展需要的人才。当前,高职教育人才培养模式在不断的发展与完善的过程中,对理论教学和实践教学的有机结合也受到了越来越多的重视,理论实践一体化的叫徐模式在高职汽修专业中也得到了广泛的应用。

1 建立科学的理论教学体系

扎实的理论基础是培养学生综合素质的基础,在高职汽修专业中,培养学生具有科学的理论体系是其实践能力的基础。在现代汽车行业中,以先进科技成果和技术的应用为主要特征,其决定了维修以及检测设备也向着自动化和智能化的方向发展,同时也决定了参与汽车检测

与维修的专业人员,应当熟悉汽车的构造原理、熟悉自动化控制以技术以及机电一体化技术等等,这就决定了当前的高职汽修专业教学中,应当构建科学的理论教学体系,才能够培养具有专业应用能力的人才。

1.1 优化综合专业基础课程结构

根据汽修专业的人才培养目标,对专业课程设置进行优化,根据实际教学需要对理论课程进行设置。在确保为学生提供必要的理论基础平台的基础上,以专业课程的需要为核心,对课程内容进行选择,比如针对机械制图、理学等,进行适当的选择和提炼,将其形成一门具有综合性质的课程,以必需和够用作为标准。而对于与教学方向关联不大的内容,需要适当的进行舍弃,尤其是在新课程改革以后,各个学科在专业课程的设置方面更加具有针对性,因使得学生的学习目标更加明确,学习效率也有了较大幅度的提升。总的来说,在进行课程选择方面,出了要让学生掌握先进的技术以及与之相关的理论学习,还要增强综合性基础知识的学习。

1.2 采用现场教学的方式

在汽修专业的教学中,可以采用现场教学、实物教学的模式,对于能够到现场组织教学的内容,就尽量避免在教室中使用黑板和挂图的形式,比如在讲解汽车的离合器时,虽然教材和挂图能够将其构造体现的十分详细,但是,如果能够让学生到现场,对实物进行动手拆装,则会

对其结构和构造有更更加彻底的了解,而学生在针对知识点的理解和记忆方面也会更加深刻。

1.3 突出理论知识的实用性

根据气息专业的特点,在进行理论教学过程中,应当以具有实用性的理论知识讲解为主,而对于与职业能力培养没有直接关联的推导和证明等方面的内容,则可以适当的舍弃。在教学内容的选择上,要立足于成熟的技术和规范,同时重视新技术和新知识的学习,使学生的学习更加贴近实际。

2 建立实践教学体系

2.1 校内实操训练

教内实操训练是培养学生实践能力的一个重要环节,这一环节应当与实验室的教学相区分,而将其生产性突出。实验室教学往往被看成是理论教学的辅助环节,而具有生产性的实操训练,则是通过实践来完成教学任务,使学生在实操训练中完成岗位技能的训练。为了使学生掌握系统的操作能力,可以将实操训练按照工作任务、完成任务的步骤、玩趁热跟吴使用的模式等几个环节,来引导学生进行自主训练。对于有条件的学校,可以在校内建设教学工厂,教学工厂对外可以开展汽车的维修和综合性能检测等业务,而平时可以提供给学生做实训。

在教学工厂的建过程中可以参照企业的培训车间模式,使学生身临其境,得到技能的训练。

2.2 顶岗实习

顶岗实习在现代职业教学有着十分重要的作用,顶岗实习时学生毕业求职之前提高实践能力的最后一个环节,也是职业能力形成的重要阶段。通过顶岗实习,可以让学生参加到社会实践活动中,在企业中对学生进行有针对性的培训,使学生通过在企业中的实践,实现校内学习的延伸和扩展,而且能够使学生更好的将理论知识应用到实践中。另外,通过顶岗实习,能够使学生了解相关的行业信息,提高学生对社会的适应能力,使学生在毕业后求职的过程中更加明确自己的方向,有利于学生对自己的职业生涯进行规划。

3 理论教学与实践教学一体化教学模式的构建

汽修专业与其他专业不同之处在于,汽修专业毕业的学生往往需要在毕业后积累一定的实践经验,才能够胜任工作,针对这种情况,采用理论与实践教学一体化的教学模式,则能够使学生在学校内进行实践学习,使学生毕业后能够快速的适应岗位要求。为了适应行业发展需要,在高职汽修专业中,实行理论与实践并行的教学模式,根据汽修专业的特点,改变以往按照汽车构造和汽车修理等内容单独设置课程的形式,采用模块作为单元组织教学,将理论教学内容与实践教学相结合,在一段学习内将一个组织模块作为教学重点,完成相关知识的学习

和操作,使理论与实践交叉融合,使学生的实践能力得到提升。

4 结语

随着社会和经济的发展,对人才的要求也在逐渐的提高,空有理论而没有实践能力的人才已经无法满足新时期社会和经济发展的需要,因此,在当前的高职汽修专业教学中,应当在不断加强理论教学和实践教学体系构建的同时,注重二者的有机结合,实现理论与实践并行的教学模式,使学生在具备扎实的理论基础的同时,具备较强的实践能力,促进学生综合素质的全面发展,以此适应经济和社会发展的需要。

参考文献

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