真学课堂教学心得体会.docx

真学堂教学心得体会

如何提高数学堂教学的有效性,打造适合自己的真学堂,数学堂生命的活力?我个人有如下心得体会：

一、重前的

（1）真确定堂教学目。教在前，当真教材、教用，所教授内

容的三目、教材写特点等要了然于胸，并合学生的制定切可行的堂教学目。所定的教学目

要具体、可操作，如果目高或低，都容易使学生失去趣，而

当于学生的“最近展区” ，即“跳一跳能摘到果子” 。

（2）教学要关注学生学程。是上好的前提，那么“ ”什么？教

的重要指思想不是教怎“教” ，而是学生怎“学”。教要关注学生的学基

、学状，精心学生学的程。要充分学生哪部分内容学困大，

如何施，哪部分内容学生容易生分歧或独特解，如何等。

（3）造性地使用教材。程改革施以来，教都到“用”教材教，而不是“教”教材。教要造

性地使用教材，“死教”教材“活用”教材，使堂教学生

而有效。而造性地使用教材是提高堂教学有效性的关之一。教要造性地使用教材，

首先当在真研教材的基上，能根据学情和教学需要教材行改和充，使之更好地教学、学生服。其次是教要勇于新，大胆教材行“再加工”、“再造”，

使教材更加切合学生的，提高堂教学的有效性。

二、重中教学行的有效性

堂教学行是教的“教”和学生的“学”双互的程。改思想倡学生自主、合

作、探究的学方式，而学生的些学方式都是在教、指等“教”的行下生

的。要提高堂教学的效益，重在提高教“教”的行的有效性。因此，教在堂教学

中的每一个具体行都当精心地思考、精巧地。如何提高教高效堂教学行的有

效性呢？我：

（1）教要着力打造平等、和的生关系。教要放下念中“ 道尊”的架子，要“俯下身子”与学

生交流。只有在和、平等、其融融的生关系中，才有生全身心

的投入，教者神采，学者致高。就需要教立以展学生本的点，持教

学学生服的思想。教更要明确自己的角色定位，即自己是教学活的者、合作者、参与者。此外，教

要刻学生是有血有肉、活生生的人，而不是知的容器，他

不是被地接受知，而是主、极地建构知。

（2）教要学情境，激学生学趣。趣是最好的老。教学中教要尽可能

地系学生的，从生活或具体情境中引入数学新知，学生在有效的情境中生学和探索的趣。教

要善于了解学生的学情，合教学内容，努力各种生形象的教学情

境，激学生的学趣，引他极、主参与到学中去。教通情境使学生

生学新知的机，极投入到探索新知的活中。

（3）教在堂中要善于听。我常要求学生上心听，致力培养学生听的良

好。其，我教更需要有一双善于听的耳。李政涛先生在《听着的教育——教学生的听》一文中写道：“教育的程是教育者与受教育者相互听与答

的程。⋯⋯ 听受教育者的叙是教的道德任。” 要提高堂教学行的有效性，教更成学生的忠听众，在堂中善于听。教在堂教学中学生、交流

，要善于听、关注学生涌出来的各种各信息，信息行和合，不断引

和激学生去，去思考，推教学程。有了教的听，才有生、生生有效的互

动，才有学生新知识的建构、能力的提高。

三、重视课后的教学反思

叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可

能成为名师。”所谓课后反思，即教师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教育教

学行为及其潜在的教育观念的重新认识。随着课程改革的深入进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得更加重要和必要了。如何进行课后反思呢？我认为可以从以下两个方面

着手进行。

一方面是反思教师的“教”。它包括：（1）总结本课“亮点” 、积累成功经验。一节课下来，

教师回味课中的成功之处，并且对成功的原因进行分析，总结经验，这样会使自身的教法越来越活，教师水平大大提高。（2）查找不足的病因，探索对应策略。不是每节课都一帆风顺，尽如人意，教师面对自己失败的课（即课堂教学效益低下的课），更应该及时查找失败原因，找准不足之处，并进行分析，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。另一方面是反思学生的“学” 。我们的教学始终是为学生服务的，教师在反思时，应当站在

学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、

创新见解，记录下这样的教学资源，有利于我在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学有效性的提高。