心灵情感的碰撞

心灵情感的碰撞，点燃灵感

情感是作文的生命，所以写出真情实感成了衡量作文的一个要素。

在《母亲颂》这一作文课中，我先是让学生回家为母亲做一件力所能及的事，并观察母亲的情感变化。第二天课堂上，我读到了这样的作文：

—那屋的灯还亮着，我知道母亲还没有睡，我知道。轻轻走了过去，母亲就坐在炕上，她的四周是我的新发的教科书。折，剪，再折，再剪……娴熟的动作就像是一个车了20年零件的老技工。每一个新的学期，书都是这样穿上了外衣。书都是这样折折剪剪包了皮。灯光下，她的留海就那样安静地在脸颊荡着秋千……

—下霜了，我知道自行车在外面一定是湿的，拿起抹布走到院子。咦？车子怎么是干干爽爽的？难道是我记错了……母亲早已在院子里清扫了。我甜在心里。推起车，要去开大铁门……门也早就推开了。母亲已经回屋了，她忙碌的身影透过窗户依稀可见……

作文能够开启学生的心灵，我真诚的希望通过作文教学能使学生的心境开阔、明朗。真正领略到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。古人读书治学有三境：

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；

众里寻他千百度,蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

真的希望学生们能在悬想—苦索—顿悟的境界中找到写作的乐趣。

聆听专家学者玉音放送，沐浴新课标思想光辉，感悟新教学理念醍醐灌顶……在此过程中，我们相信，各位学员也与专家、学者、辅导教师和其他学员，甚至包括我们的继教网工作人员，建立起了助学赶帮超的深厚友谊。

宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来；不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功……

丰硕的收获总是与辛勤的付出相伴随。我们相信，项目培训期间的研修日志、课程作业、

此次常德听课我的收获很丰富，怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探索，使得美术教学更加生动，更具感染

力。总之，一堂优秀的美术课应该是融合现实生活和各学科知识的，一堂成功的美术课也应该是蕴涵深刻、回味无穷的。我还将在教学中不断的学习，探索、实践。我想，为人师者，就是要不断完善自己，让自己真正成为发展素质人才的沃土，让每一堂美术课，每一个美术教育活动都闪现出教师劳动的创造光辉!